篇一
如何引導青年按照黨的要求健康成長，在“四個全面”戰略布局引領下凝聚青春力量，需要我們認真審視當前共青團組織面臨的問題，自覺地將團建置于黨建之中,在黨的領導和黨建帶動下,進一步夯實黨的青年群眾基礎。
鄂托克前旗共有團員8458人，團組織154個，涉及機關事業單位、學校、鄉鎮、嘎查村、國有企業、兩新組織。154個團組織中，有10個未建立黨組織，有4個黨組織未建立團組織�？傮w上看，全旗團組織覆蓋率較高，但在黨團組織聯建、職能作用發揮、干部培養、教育培訓等方面還存在一些不容忽視的問題。比如，黨團組織聯系不緊密，黨團共建目標管理還沒有形成體系，黨組織定期研究共青團工作、團組織主動尋求指導不足；團干部隊伍建設缺乏活力，團組織書記兼職率高達98%，特別在嘎查村，普遍存在干部隊伍配備不齊、兼職過多、活動開展較少，個別團組織甚至處于“空殼化”和軟弱渙散的狀態；服務型黨組織和服務型團組織建設的銜接上還有差距，圍繞青年成長成才、就業創業、婚戀交友等迫切需求和服務貧困、殘疾、無業等青年群體，還缺乏有針對性地推進措施。青年志愿者協會注冊會員僅有200多人，占全旗團員青年的2.5%，且真正發揮作用的不足50%；團組織的教育模式沒有適應新形勢的變化而重新定位，創新學習形式、運用新型媒體的能力有待開發。
面對問題，如何更好地發揮團組織在新形勢下黨的助手和后備軍作用，需要我們充分認識加強黨建帶團建工作的重要性和緊迫性，通過強化黨建工作，創新團組織設置形式和組織活動方式，不斷適應黨建帶團建的新要求。
一是借黨建抓團力。旗委每年年初必須把團建工作作為重要內容列入黨建議事日程，進行專門部署和安排，年終將黨建帶團建工作納入黨建工作考核內容，把考核結果作為評定領導班子工作實績的依據之一，組織部門也要研究建立黨團共建制度和聯席會議制度,定期研究工作對策。黨組織要積極指導和帶動團組織緊跟黨建步伐，加強兩新組織、農民工群體、青年自組織的團建工作，探索嘎查村合并建團、非公企業依托建團、旗直機關樓宇建團、社會閑散青年網絡建團等團建模式，扎實推進團建鞏固和創新工作。
二是借資源育干部。組織部門要把團干部的選配、培養、輸送納入黨的后備干部隊伍整體建設規劃之中，要突破單純由團組織培養團干部的框框，發揮黨組織幫帶作用，把優秀的團員青年培養為黨員，把優秀的青年黨員培養為團干部，把優秀的團干部培養為基層黨務工作者，不斷壯大基層黨團工作力量�？梢酝ㄟ^嘎查村“兩委”換屆，將當選的35歲以下嘎查村“兩委”班子負責人選舉為團支部書記，并配備優秀青年擔任專職副書記，加強后備干部儲備。探索推行領導干部黨建帶團建工作聯系點制度，讓黨組織負責人始終關注著團干部的成長，并對發展潛力大的優秀團干部進行長期培養、跟蹤考察，全面了解其德才素質、日常表現、群眾口碑和工作實績，及時反饋給同級黨委組織部門。
三是借活動強服務。黨組織要指導團組織牢固樹立服務大局、服務基層、服務青年的意識，進一步加強青年志愿者隊伍建設，建立更加完善的青年志愿者服務網絡，真正做到應青年需要，應時勢發展而開展工作，開展建立創業基地、提供實習崗位、發放創業貸款等活動，切實依靠活動內在的吸引力增強團組織的凝聚力。緊緊依托建設“服務型黨組織”這一重點任務，建設服務型團組織，加強青年文明號、青少年維權崗、青年文化大院、援建青年致富平臺的創建工作，進一步為青年成長成才拓寬有效途徑。
四是借平臺提素質。將團干部的培訓納入全旗黨員干部教育培訓規劃，創新案例教學、現場觀摩、拓展訓練等學習形式，激發青年學習熱情。黨組織通過每年召開一次團員青年座談會、上一次黨課、做一次形勢報告，參加一次團的主題活動等活動，強化青年思想政治教育。結合青年發展和崗位需求，嘗試團干部掛職鍛煉、橫向交流等舉措，增強優秀青年熟悉其它崗位的知識與能力。同時，開通微信、微博，發布與青年工作相關的政策、信息，隨時滿足青年學習需求。
篇二
如何引導青年按照黨的要求健康成長，在“四個全面”戰略布局引領下凝聚青春力量，需要我們認真審視當前共青團組織面臨的問題，自覺地將團建置于黨建之中,在黨的領導和黨建帶動下,進一步夯實黨的青年群眾基礎。
鄂托克前旗共有團員8458人，團組織154個，涉及機關事業單位、學校、鄉鎮、嘎查村、國有企業、兩新組織。154個團組織中，有10個未建立黨組織，有4個黨組織未建立團組織。總體上看，全旗團組織覆蓋率較高，但在黨團組織聯建、職能作用發揮、干部培養、教育培訓等方面還存在一些不容忽視的問題。比如，黨團組織聯系不緊密，黨團共建目標管理還沒有形成體系，黨組織定期研究共青團工作、團組織主動尋求指導不足；團干部隊伍建設缺乏活力，團組織書記兼職率高達98%，特別在嘎查村，普遍存在干部隊伍配備不齊、兼職過多、活動開展較少，個別團組織甚至處于“空殼化”和軟弱渙散的狀態；服務型黨組織和服務型團組織建設的銜接上還有差距，圍繞青年成長成才、就業創業、婚戀交友等迫切需求和服務貧困、殘疾、無業等青年群體，還缺乏有針對性地推進措施。青年志愿者協會注冊會員僅有200多人，占全旗團員青年的2.5%，且真正發揮作用的不足50%；團組織的教育模式沒有適應新形勢的變化而重新定位，創新學習形式、運用新型媒體的能力有待開發。
面對問題，如何更好地發揮團組織在新形勢下黨的助手和后備軍作用，需要我們充分認識加強黨建帶團建工作的重要性和緊迫性，通過強化黨建工作，創新團組織設置形式和組織活動方式，不斷適應黨建帶團建的新要求。
一是借黨建抓團力。旗委每年年初必須把團建工作作為重要內容列入黨建議事日程，進行專門部署和安排，年終將黨建帶團建工作納入黨建工作考核內容，把考核結果作為評定領導班子工作實績的依據之一，組織部門也要研究建立黨團共建制度和聯席會議制度,定期研究工作對策。黨組織要積極指導和帶動團組織緊跟黨建步伐，加強兩新組織、農民工群體、青年自組織的團建工作，探索嘎查村合并建團、非公企業依托建團、旗直機關樓宇建團、社會閑散青年網絡建團等團建模式，扎實推進團建鞏固和創新工作。
二是借資源育干部。組織部門要把團干部的選配、培養、輸送納入黨的后備干部隊伍整體建設規劃之中，要突破單純由團組織培養團干部的框框，發揮黨組織幫帶作用，把優秀的團員青年培養為黨員，把優秀的青年黨員培養為團干部，把優秀的團干部培養為基層黨務工作者，不斷壯大基層黨團工作力量。可以通過嘎查村“兩委”換屆，將當選的35歲以下嘎查村“兩委”班子負責人選舉為團支部書記，并配備優秀青年擔任專職副書記，加強后備干部儲備。探索推行領導干部黨建帶團建工作聯系點制度，讓黨組織負責人始終關注著團干部的成長，并對發展潛力大的優秀團干部進行長期培養、跟蹤考察，全面了解其德才素質、日常表現、群眾口碑和工作實績，及時反饋給同級黨委組織部門。
三是借活動強服務。黨組織要指導團組織牢固樹立服務大局、服務基層、服務青年的意識，進一步加強青年志愿者隊伍建設，建立更加完善的青年志愿者服務網絡，真正做到應青年需要，應時勢發展而開展工作，開展建立創業基地、提供實習崗位、發放創業貸款等活動，切實依靠活動內在的吸引力增強團組織的凝聚力。緊緊依托建設“服務型黨組織”這一重點任務，建設服務型團組織，加強青年文明號、青少年維權崗、青年文化大院、援建青年致富平臺的創建工作，進一步為青年成長成才拓寬有效途徑。
四是借平臺提素質。將團干部的培訓納入全旗黨員干部教育培訓規劃，創新案例教學、現場觀摩、拓展訓練等學習形式，激發青年學習熱情。黨組織通過每年召開一次團員青年座談會、上一次黨課、做一次形勢報告，參加一次團的主題活動等活動，強化青年思想政治教育。結合青年發展和崗位需求，嘗試團干部掛職鍛煉、橫向交流等舉措，增強優秀青年熟悉其它崗位的知識與能力。同時，開通微信、微博，發布與青年工作相關的政策、信息，隨時滿足青年學習需求。
篇三
當前，隨著高校擴招、后勤社會化改革、學生群體多樣性等情況的出現，高校黨建帶團建工作正處于一個更加復雜開放的環境中，面臨新的形勢和任務，高校應以學生黨建工作為依托，堅持“以黨建帶團建，用團建助黨建，黨建團建一起抓”的宗旨，帶動和促進團建工作，為培養大批高素質人才提供思想和組織保證。
一、高校加強黨建帶團建工作的現實意義
黨建帶團建作為高校黨團工作的一個優良傳統，在新時期的學生思想政治教育中，發揮著越來越明顯的作用。實踐證明，高校在實踐中堅持實施黨建帶團建的工作思路，同時努力找到新的突破點，這對于在新形勢下加強共青團工作有著非常重要的現實意義。
加強黨建帶團建工作，有利于促進高校共青團組織的先進性在新的歷史條件下得以更好體現；有利于更好地貫徹和落實中央16號文件精神，同時也有利于有效推進高校團組織的順利發展，更好地為黨組織建設服務。在加強黨的建設過程中，扎實抓好團的建設，可以增強黨的凝聚力和號召力，可以為黨員隊伍和干部隊伍不斷充實新生力量，可以為黨的全面建設小康社會的偉大事業培養更多的優秀建設者和接班人。由此可見，加強團的建設，是加強黨的建設的重要基礎，黨建帶團建是高等院校黨的建設工作的重要組成部分。［1］
在高校保持黨員先進性教育活動過程中，深入學習實踐科學發展觀，是通過“黨建帶團建”工作思路的有效實施，使得團的工作在以往基礎上得到完善、充實和發展，團的組織功能和宣傳功能顯著提高。
二、當前高校黨建帶團建工作存在的主要問題
1．基層黨組織對黨建帶團建的工作指導需進一步加強
黨建帶團建工作目前一般還只是停留在口頭的重視，缺乏工作上的具體深入指導，忽視了黨組織與共青團組織的密切關系，只把共青團組織當作普通的社會團體看待，不能及時幫助團組織解決工作中的一些實際困難，沒有經常性地向基層黨組織負責人匯報團的自身建設情況，黨組織對團的建設工作沒有足夠關心和重視，這些都容易造成黨建對團建工作的指導不夠，需進一步加強。
三、如何做好教學示范
1．較豐富的專業文化知識和熟練的操作技能是做好教學示范的前提
職業教育是培養高技能應用型人才，學生不僅要有較為扎實的理論功底，而且還要有過硬的實操技能。而作為指導學生實習的實習教師必須具備較高的文化水平和專業知識，具備高級工的操作技能，二者缺一不可。如果僅有文化和專業理論知識，就不能理論聯系實際，如果僅有實際操作技能而沒有一定的文化水平和專業知識，就不能把操作技能技巧的深刻內涵表現出來，就不能生動地做好教學示范。
2．掌握實習教學規律是做好教學示范的必要條件
生產實習教學是一項復雜細致的工作，實習指導教師必須掌握《教育學》、《心理學》、《生產實習教學法》等教學理論。在教學示范中必須充分發揮實習教師的主導作用，采用各種行之有效的方法，調動學生學習的積極性。對于各種教學示范靈活運用，互相配合，互相協調，要掌握教學示范的深度和廣度，啟發學生積極思考，發揮其模仿作用，使學生盡快地掌握操作技能。
3．充分集中學生注意力是提高教學示范的效果
當然，集中學生注意力，不僅僅是使學生的注意力集中在某一方面，而是要使其有效地分配在教學示范過程中。一是從時間上分配，讓學生把主要時間集中注意在主要目標的同時，不斷地抽出較少時間注意其它相關方面。二是從感官上分配，讓學生的不同感官分別注意不同的情況。三是從動作上分配，使注意力主要集中在活動的變化方向上。教師在集中學生注意的同時，要組織好學生的觀看位置，使每個學生都能看清楚教學示范。
4．步驟清晰，運用準確是教學示范的根本要求。
在教學示范過程中實習教師的操作動作一定要規范，要掌握好教學示范動作的準確性、協調性、操作速度、自動化程度、技巧程度，切忌有習慣性動作或多余動作。
5．生動形象的語言是提高教學示范的有效措施。
“寓教于樂，寓莊于諧”是指教學語言生動、形象，富于理趣、情趣，像磁石一樣吸引學生的注意力。實習指導教師在講解課題操作工藝等相關內容時必須準確，具有科學性。用最精煉的語言、精準的專業術語、最短的時間，把技術動作的概念、要領，直觀形象地講明白，把各種活動辦法有層次地交代清楚。使學生一聽就懂，便于理解、記憶。
(一).精品黨建帶團建工作匯報2020年最新
(二).區委組織部長在全區農村黨建帶團建工作會議上的講話
(三).在全縣黨建帶團建現場推進會上的講話
沒有形象、生動的語言表達，教學示范再完美也只似無聲電影一樣感到不盡如人意。而枯燥無味的語言、平鋪直敘的表達會使學生心不在焉�！昂貌蝗缑�，妙不如迷�！睂嵙曋笇Ы處熢趯嵺`教學示范過程中要盡量多給學生“興奮劑”。用明晰、響亮、形象、富有表情、抑揚頓挫的語言可以幫助學生形成鮮明的表象和概念，加深理解，恰當地運用比喻更可以使學生全神貫注。實習教師在教學示范中要注意講、做一致，講出做不到，或做到講不出都會給學生留下不良的影響。
實踐教學是以培養學生的操作技能為主要目的的，教學示范是其不可缺少的重要環節。教學示范可以使學生直觀、具體、形象、生動地進行學習，這樣易于理解和接受、易于模仿和練習。提高教學示范的教學能力，使學生更快更好地掌握專業技能操作技巧。
