中考結束了，但是圍繞中考的各種話題并沒有散去。比如，各科試題難不難？下面請看保定十七中和保定第二十六中學的名師給出的答案吧。

語文：分析中考試題，探尋中考真諦

□保定十七中 馬連海

今年中考語文試題選材既注重了傳統的名家名篇，又擷取了具有時代特征的時文材料；既關注了傳統文化的人文精神，又貼近學生生活實際具備著濃郁的生活氣息。在題量、分值設置上保持了相對穩定，難易比例搭配合理。而在試題形式上，則繼續遵循了穩中微變的特點。

（一）試題既注重了語文學科工具性的特點，又注重語文學科人文性的特點。

語文工具性與人文性同等重要。課改以來的考查通常會傾向于工具性或人文性，而導致對另一方面的重視不足。今年的中考語文試卷對二者都給予了充分的重視。

語文的工具性，要求做到“學以致用”，要讓學生真切地感受到語文的學習對自己的生活是有用處的。今年中考試題在這點上體現得非常明顯。今年中考語文試卷也體現了鮮明的人文性。所謂“人文性”就是對學生人文素養、道德品質的關注。比如第12題“歸鉞的哪些孝行讓人感動？”其實弘揚的就是中華民族“百善孝為先”的優秀傳統文化。中考不僅是一次知識、能力的檢驗，更是對考生思想境界、道德素養的全面考查和引領。因而，今年中考語文試題對于師生今后的學習方向，有著非常良好的導向。

（二）在保持知識點、題型、分值整體穩定的基礎上，進一步落實了變革。

其一是試題類型上，使用了判斷題型。這提醒我們師生，要認真對待、研讀《考試說明》。不可忽略其考試綱領性文件的作用。

其二是試題材料選取上，完全摒棄了課內文言文，選取了與之相關的課外文言文。這種考查更加有利于引導師生注重課內字詞的識記，注重掌握文言現象和規律，有利于考查出考生真正的文言文閱讀能力和水平。

其三在文言文閱讀考查中更加重視遷移能力，體現課內知識課外用的原則，鼓勵學生靈活運用。考查的雖然是課外的文言材料，但知識點和能力還應該是課內所學和應該具備的。學生注重自己舉一反三，遷移能力的培養是非常重要的。

（三）現代文閱讀命題選材考究，注重名著閱讀，旨在弘揚人文情懷。

今年說明文和記敘文閱讀設題都較為中規中矩。但今年兩個現代閱讀最重要的意義在于試題之外，在文本的選取上體現了命題人的良苦用心。說明文閱讀所選材料既緊扣了時代脈搏，又引導著考生和以后的教學要注重現代科學素養的培養。而記敘文閱讀所選材料則緊扣了生活中人與人間互相理解這個話題，在自立與悲憫間到底哪個更對，哪個更好，作者做出了思索。這也必將引導考生思考樂于助人到底是該從幫助人的角度出發，還是該從被幫助者的角度出發，什么才是真正的尊重和幫助。

今年的名著閱讀，單成一個命題單元，使之與古詩閱讀、文言文閱讀、現代文閱讀并列存在。這都彰顯了要落實《語文課程標準》提出的“要重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書的要求。今年試題對閱讀教學的正確導向作用是不言而喻的。

（四）作文擬題突殺回馬槍，杜絕猜題押寶。

今年作文試題為半命題作文，要求補全 “這次，我沒有 ”，再進行作文創作。應該說題目中的開放與限制都比較明確，只要考生充分調動已有的生活體驗，選取貼近生活的素材圍繞中心來記寫便不難完成。

綜上來看，今年中考有著許多新的突破，也有著許多規律可抓。但這個規律不應是猜題押寶，而應是讓我們師生、家長靜下心來，思考清楚當代的祖國、當今的國際社會需要什么樣的人才，老師、家長從長遠來看到底應該培養學生什么，學生從自己終身發展來看到底該具備什么，學習什么。