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浙江高中將實施綜合素質評價制度
近日，浙江省教育廳下發了《浙江省教育廳辦公室關于做好2014級普通高中學生綜合素質評價工作的通知》(以下簡稱《通知》)。根據《通知》，高中生綜合素質評價，是高中生學業生涯中的重要組成部分，其評價結果可是高職提前招生、“三位一體”招生和統考招生中的重要參考依據。
這份評價有多重要?跟高考掛起鉤
省教育廳相關負責人介紹，這份評價主要是在“三位一體”、高職提前招生和統一高考招生中有參考作用。
比如，“三位一體”招生，作為報考條件和初次遴選的主要依據之一，高校可以從學生綜合素質評價等級、特長表現情況、選修課程情況、社會實踐情況等多方面提出要求，或納入綜合成績。同樣的，高職提前招生，高校將中學綜合素質評價作為選拔錄取參考，納入到綜合評價內容。對于高考，在統一高考招生中，高校可事先對考生高中階段綜合素質評價提出要求，作為錄取參考依據。
根據《通知》，2014級普通高中學生的綜合素質評價要求于2017年1月底前上報，根據學生高中五個學期的成長記錄進行綜合素質評價，普通高中學生綜合素質評價系統(下簡稱“評價系統”)為每個學生生成《浙江省普通高中學生三位一體招生綜合素質信息表》，并提交給省教育考試院。
與此同時，高中生高三下學期的成長記錄將繼續記錄到學生的成長記錄中，在畢業前由“評價系統”為每一位學生生成《浙江省普通高中畢業生綜合素質信息表》，要求2017年4月底前上報。
另外，每個學生有兩次申訴機會。家長和學生需要對照學校的評價細則，對自己(孩子)的記錄進行核實查對，有不同意見可及時申訴。
“綜合素質評價” 有利學生全面、個性發展
“高中學生綜合素質評價”主要包含品德表現、學業水平、運動健康、藝術素養、創新實踐幾方面。
“學業水平”包括必修課程學習內容和學業水平考試成績、選修課程內容和學習成績，以及學科特長及獲獎等情況。“其實就是學考成績、選考成績、平時學習成績，如果有學科特長或獲獎那就更好了。”一位高中數學老師說。
而“品德表現”主要考查品德操守、責任義務、行為習慣等方面的表現。在該項中，各校可根據本校特色分類記錄。例如，品德操守可記錄學生參加公益活動的情況，責任義務可記錄學生參加集體活動和值周勞動的情況，行為習慣可記錄學生遵守日常行為規范等方面情況。
“創新實踐”主要考查學生參加研究性學習、實踐活動及科技創新活動的情況。包括科學實驗、技術操作、職業體驗、軍訓，以及實踐活動和研究性學習中形成的作品等情況。
評價如何進行?據介紹，學校實行民主評議，組織師生對每個學生的品德表現、運動健康、藝術素養、創新實踐逐項進行評定，采用學生互評和教師評議結合的辦法。評價結果分A、B、C三等，分別代表“優秀”“好”“尚需努力”。
杭州一所重高的副校長表示，這五方面內容打破了原來的“一元評價體系”模式，以往成績是重中之重，在評價體系中難免會出現一定偏差，誤以為“只要成績好就什么都好”，但這與教育的立德樹人和培養“全人”有出入，所以新的評價模式鼓勵學生全面發展自己，同時實現個性、卓越發展。
