語文
重點關注論述文寫法
高培圣中學高級教師
浙江高考語文考試說明，充分體現了“平穩過渡”這一特點。考試內容與考試形式與2015年保持一致。自選模塊中語文部分的考試說明同樣如此。
但在這些“不變”中，我們依然要留意相關考試說明內容。
在“現代文閱讀”部分，要關注“能閱讀分析、鑒賞評價中外實用類、論述類文本和中外文學作品”這一說明。《外國小說欣賞》盡管未進入高考必修內容，但“中外”二字依然不能忽略。
“古代詩文閱讀”部分第10條的表述，同2015年一樣，都是“傳統文化經典的理解、分析和評價”。考查范圍的擴大，毋庸置疑。結合樣卷，傳統文化經典題選用的是《荀子?修身》中的相關內容，從《論語》到《孟子》，再到《荀子》，這一儒家文化的發展脈絡，是不是也體現了傳統文化經典題考查的延續性呢？這一點可以且應該在復習中引起重視。
此外就參考樣卷而言，還有兩點需關注：第一，“語言文字運用”部分，延續了2015年5道選擇題的試卷格局，連貫性題目放在選擇題中考查可能性很大。第二，要重點關注樣卷中作文題的變化。樣卷中采用的作文題是2013年浙江高考卷的相關內容，不過作文要求由2013年高考卷中的“綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章”變為“綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇論述類文章”。而且“論述類”三字黑體加粗加點以作提示。這應該是今年高考語文非常重要的一個信息。
備考建議：
在復習中重點落實論述類文章的寫作要求，適當關注當下熱點，強化學生論述思維，切忌套作。
數學
難易度與去年相近
王連壩中學高級教師
對比2015年考試說明，考試說明（數學文、理）在能力要求里的應用意識中，刪除了“依據現實背景，提煉相關的數量關系，將現實問題轉化為數學問題，構造數學模型，并加以解決”。這降低了對數學建模和實際應用能力的要求。
在考查要求里對數學能力的考查中，刪除了前面的說明，并刪除了“以能力立意，把握學科的整體意義，側重體現對知識的理解和應用，檢測考生將知識遷移到不同情境中去的能力”等部分內容，從而去掉了很多考生無法達到的要求，更具體，也更接地氣。
而考試內容，考試形式與試卷結構未作任何改變（含自選模塊），參考試卷與2015年高考試卷結構一樣，其中文科有5道，理科有9道題是去年的高考原題。特別是文、理的函數大題，理科的數列大題都選自去年的高考題。一方面說明命題風格和試題的難易度趨于穩定；另一方面也是對去年高考試題的肯定。
備考建議：
1、領會考試說明，把握復習方向。考生應根據自身實際，尋找自己的知識盲點，有選擇性地進行復習。高考命題“注重通性通法，淡化特殊技巧”，堅持“貼近生活，背景公平，控制難度”的原則，因此在復習時，不能只做難題而忽視基礎題，應確定適合自己的解題對策。
2、分析高考試題，切實彌補缺漏。認真分析2015年高考試卷，列出所考的知識點，找出自己沒有掌握或不熟練的知識點，進行重點復習，并把平時做作業和考試中出現的錯題收集起來，分析錯誤的原因，制定整改措施。
3、深化基礎知識，構建知識網絡。回歸課本，深化基礎知識，注重雙基訓練。深刻理解數學概念的本質，把學過的知識進行梳理，尤其是重點主干知識之間的一些相互貫通要特別引起注意。
英語
保持一致，平穩過渡
劉麗濃中學高級教師
今年是新課改之后浙江省自主命題的最后一年，因此今年高考英語命題凸顯了“保持一致，平穩過渡”的特點。
近幾年高考英語試題，各題型選材都與學生的日常生活息息相關。尤其是閱讀理解題的選材，文章題材多樣，既涉及地理、歷史方面的知識，又有關于常人趣事、社會現象及科普知識的內容。各類題型還將體現出學生的思想感情、社會責任，情感價值觀等意識形態，*的特點也會相應進入考試的內容。
備考建議：
1、考生應認真研讀《考試說明》，了解和把握我省英語學科高考自主命題的原則、思路和特點。并認真研究最近幾年的高考真題，切實感受和把握高考命題對學科知識能力的要求。
2、夯實基礎語法語言知識，不鉆難題，偏題；熟練掌握《高考英語考試說明》中的核心詞匯及其用法；結合語境掌握詞義；注意近義詞和詞組的辨析。
3、改變以往重語法、輕語意，重語句、輕語篇的學習策略和習慣，著重把握語境、培養語篇意識，增強語篇的聚合能力。閱讀復習重在提高語篇和語境能力和在特定語境中的詞匯辨析能力，閱讀要注重文章體裁特點、文章結構脈絡、主旨大意、作者態度等宏觀層面的分析和把握，同時注重提高閱讀速度、完善閱讀技巧、提升查找信息總結歸納等能力。做閱讀理解題，讀懂文章是前提，審清題目和選項是關鍵。
4、重視提高語言書面表達能力，尤其是開放性寫作的要點組織能力和表達能力，平時多積累好詞好句，多看優秀范文，尤其是注重貼近生活的開放性話題的討論和訓練。另外一定要重視書寫基本功和卷面整潔的重要性。
政治
重點關注新增考點
任靖中學高級教師
考試說明與2015年相比，考試形式、考核目標與要求都沒有變化，但是考試范圍有所變化。
比如《經濟生活》刪除“消費結構”；把“堅持和完善基本經濟制度的原因和意義”改為“堅持和完善基本經濟制度”，把“世界貿易組織的地位、作用和基本原則”與“提高開放型經濟水平”位置對調。
《政治生活》增加“提高政府決策水平”、國際組織的分類和作用”、“聯合國的宗旨”以及“聯合國及其會員應遵循的原則”等條目。把“政府依法行政的意義”和“提高依法行政水平的基本要求”合并為“政府依法行政的意義和基本要求”；把“中國共產黨的性質和宗旨”下移2個知識點。把“中國走和平發展道路的必要性和重要性”改為“中國走和平發展道路”。
《國家與國際組織》刪除專題一中“國際組織概觀”及其下位的“國際組織的類型”和“中國與國際組織”知識條目，刪除專題五中“聯合國憲章倡導的國際關系基本準則”。
備考建議：
1、研磨知識點，注意知識的上下位關系、前后間關系，重視新增、刪除、調整的考點。
2、關注現實生活，學會如何獲取材料信息，如何結合材料有針對性和靈活地分析問題。錘煉學科語言，提高學科表達能力。
地理
延續穩定側重能力
羅祥海中學高級教師
的《考試說明》地理部分的“考核目標與要求”、“考試范圍”及“參考試卷”與去年保持一致。
文綜地理部分試卷的結構沒有變化，仍然采用11+2的模式，自然地理和人文地理基本上平衡，其中選擇題部分以自然地理為主，綜合題部分側重產業活動的考查；區域地理作為命題的背景材料出現。自選模塊部分兩道題目都采用2道選擇題和1道問答題的模式。
備考建議：
1、注意經常引導學生從某一知識點出發找出與其相關的各個方向的知識，將知識鏈織成知識網，形成自己的知識網絡。
2、綜合題是考生失分較多的題型，主要原因是解題時缺乏思路，平時習題講評后應反思歸納，形成不同題型的解題模型。
3、克服思維定勢，避免不必要失分，要教育學生無論新題還是舊題都要仔細審看題目內容。
歷史
重視基礎，彰顯能力
李啟區中學高級教師
考試目標與要求、考試范圍、考試題型與去年基本相同，只是考試范圍表述上出現了一些變化，呈現穩中求變、重視基礎、彰顯能力的特點。
考試范圍的變化：1.將“英國代議制的確立”改為了“英國代議制的確立和完善”，內容上有所拓展；2.將“馬克思”改為了“馬克思主義的誕生”，側重思想；3.外交內容的調整是最大的，將“新中國建立初期的重大外交活動與和平共處五項原則”改為了“新中國初期的外交”，考試范圍擴大了；4.將“改革開放以來我國在聯合國和地區性國際組織中的重要外交活動”改為了“新時期的外交政策與成就”，考試范圍也擴大了；5.將“孫中山和三民主義”改成了“孫中山的三民主義”；將“毛澤東和毛澤東思想”改成了“毛澤東思想”；將“鄧小平和鄧小平理論”改成了“鄧小平理論”，更突出思想。
從考試樣卷來看，題型和難度保持穩定，既關注學生的基礎知識，更彰顯學生能力的考查。能力考查主要考查學生閱讀史料并從史料當中獲取有效信息的能力、靈活運用所學知識解決具體問題的能力、根據材料概括問題的能力、分析問題的能力。
備考建議：
扎實基礎，構筑知識體系。在復習或練習訓練中重視學生能力的培養，做到活學活用。培養學生多角度思考問題。關注熱點，將熱點知識融入到復習當中。
物理
總體穩定，稍有變化
陳君達中學高級教師
考試內容與考試要求與2015年幾乎完全相同，惟一變化是：在物理實驗考試內容中刪去了“會使用螺旋測微器和游標卡尺”，而把這部分內容放到選修3－4模塊的實驗中，把它作為選修模塊的考試內容。
備考建議：
1、關注知識結構和思維結構中存在的漏洞和缺陷，針對練習和試卷中的錯誤及疏漏進行認真的分析和訂正。
2、注重基本知識基本能力的訓練，減少重復題、偏題和怪題的練習。訓練要在“鮮”“活”“實”上下功夫。“鮮”就是不要做過多的陳題，避免形成定勢；“活”就是要學會變通，會解決變化著的新問題；“實”就是要學會解決具有真實背景的實際應用問題。這是最后復習的關鍵。
3、注重實驗復習。實驗試題常是理綜試題中的亮點之一。要在真實的實驗背景中去訓練實驗素養。實驗的情景要真，實驗的現象要真，實驗的數據要真，實驗現象分析和數據處理要實。
化學
落實基礎，提高能力
夏華東中學高級教師
與2015年相比，考試的命題指導思想和依據、目標和要求、范圍和內容、試卷結構以及試題題型和分值分布等都未作修改。
從《考試說明》看，注重測試能力，在測試學生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養；注重測試自主學習的能力，重視理論聯系實際。
在“考試范圍和內容”第二部分“化學基本概念和基本理論”的第7點“電解質溶液”中第（8）條，仍然有“了解難溶電解質的沉淀溶解平衡。了解溶度積的含義。”根據《浙江省普通高中學科教學指導意見》對《化學反應原理》專題3溶液中的離子反應第四單元沒有安排具體要求，這方面的知識要求不高，但有所加強。
還要注重9個綜合實驗的復習。去年的樣卷圍繞醋酸亞鉻水合物制備和純化，而高考29題就是立足這9個實驗，用滴定法測定海帶中碘的測定、碘的提取、純化而設計的。今年樣卷中以乙酰苯胺的制備來體現，估計今年高考29題也是會以某個物質為載體考查物質含量測定、制備、提純等實驗知識和技能。
備考建議：
在復習過程中應落實基礎，在解決實際問題中培養能力，注重學科思想和方法的提升、學科素養的形成。
生物
重視完整知識體系的形成
茅大振中學一級教師
在題型、題量和分值等方面均與去年相同，在考試內容和考試要求中主要有如下兩點變化：
一是考試內容有所增加：生物必修1第二章《細胞的結構》中增加了“真核細胞和原核細胞的比較”這一塊內容的考查。
二是考試要求中明確提及要“重視對考生生物學素養的考查”，這就要求考生除了掌握生物學中相對獨立的各個知識點，還要注重各個知識點之間的聯系，形成一個完整的生物學知識體系，并能將這些知識運用于現實生活中。
自選模塊的生物部分也有所變化：選修3《現代生物科技專題》中，增加了“工具酶的發現”這一塊內容的考查。
備考建議：
1、注重課本知識的查漏補缺。由錯題驅動尋找知識點上的漏洞以及以點帶線及面的查漏補缺方式則是較為高效的措施。
2、養成良好的答題習慣以及規范的表述習慣。考生應盡量避免因答題習慣差或表述不精確、不完整而失分的情況，特別是遺傳圖解和專業名詞的書寫。
3、注重實驗題的答題技巧。例如實驗目的的寫法，實驗步驟的敘述，實驗結果及結論的規范描述以及實驗結果的呈現（包括表格和曲線，特別是雙縱坐標曲線）等，都可以通過一定的答題格式技巧訓練來提高考生的答題能力。
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根據《浙江省普通高考考試說明》，高考仍然重在考查學生運用學科知識和方法分析、解決實際問題的能力，同時顯現出三大變化。其一，與全面深化課程改革之前高考相比，各學科課程結構有較大調整（特別是自選模塊內容）；其二，高考科目內容有較大調整，考試內容有較大幅度減少，有利于減輕考生壓力和學業負擔；其三，呼應新高考方案，但同時為了“平穩過渡”，各科試卷結構基本沒什么變化，試卷難度系數與往年基本相當。各學科應考復習教學時，要認真研究考試說明、學科指導意見和高考命題特點，把握考查范圍和要求，注重各學科相關考查能力的培養，促進高三后期復習的針對性和有效性。
