一、單項選擇題

1.學校教育產生于( )。

A.奴隸社會初期

B.奴隸社會末期

C.封建社會初期

D.封建社會末期

2.狹義的教育主要是指( )。

A.家庭教育

B.職業教育

C.學校教育

D.社會教育

3.戰國后期，我國出現的具有世界影響的教育文獻是( )。

A.《大學》

B.《中庸》

C.《孟子》

D.《學記》

4.“教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自( )。

A.《學記》

B.《論語》

C.《尚書》

D.《孟子》

5.在古希臘，最早提出發現法的大教育家是( )。

A.德謨克利特

B.亞里士多德

C.柏拉圖

D.蘇格拉底

6.素質教育的時代特征是( )。

A.面向全體學生

B.培養學生的創新精神

C.促進學生全面發展

D.促進學生的個性發展/

7.小學教育在義務教育中的地位主要體現在( )。

A.普及性、強制性、義務性

B.基礎性、強制性、義務性

C.普及性、強制性、基礎性

D.基礎性、普及性、義務性

8.教育教學要求的“一刀切”違背了人的身心發展的( )。

A.階段性

B.順序性

C.不平衡性

D.互補性

9.英國哲學家洛克提出了“白板說”，認為外部的力量決定了人的發展，這是一種( )。

A.外鑠論的觀點

B.內發論的觀點

C.多因素論的觀點

D.綜合論的觀點

10.因材施教的教學原則反映了人的身心發展的( )。

A.順序性

B.個別差異性

C.不平衡性

D.階段性

二、多項選擇題

1.美國當代著名教育家.心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類應當包括( )幾個主要部分。

A.認知領域

B.情感領域

C.態度領域

D.意志領域

E.動作技能領域

2.在漫長的中國封建社會里，學校教育得到了進一步發展，具體的類型有( )。

A.四門學

B.官學

C.太學

D.私學

E.書院

3.教育的特質至少有以下幾方面( )。

A.教育是人類社會所特有的有意識活動

B.教育是人類與動物共有的生存活動

C.教育是人類特有的認識活動

D.教育是人類傳遞社會經驗的活動

E.教育是以培養人為直接目標的社會實踐活動

4.“環境決定論”完全否定了( )。

A.遺傳的作用

B.教育的價值

C.家庭的影響

D.文化的功能

E.人的能動性

5.義務教育中，以下各方必須履行一定的義務。( )

A.兒童

B.國家

C.家庭

D.社會

E.企業

6.課程的基本類型有( )。

A.學科課程

B.經驗課程

C.活動課程

D.潛在課程

E.核心課程

7.德育從內容上看包括( )幾方面。

A.政治教育

B.思想教育

C.世界觀教育

D.愛國主義教育

E.道德品質教育

8.課外活動的基本組織形式是( )。

A.群眾性活動

B.競賽活動

C.游戲活動

D.小組活動

E.個人活動

9.三結合教育合力的基本形式是( )。

A.互相訪問

B.通訊聯系

C.家長會

D.教育講座

E.家長學校

10.教師的進修提高以( )。

A.業余為主

B.自學為主

C.短訓為主

D.在職為主

E.學歷提高為主

三、填空題

1.教育學是一門以教育現象.教育問題為研究對象，探索( )的科學。

2.中國近代完備的學制系統產生于1902年的“壬寅學制”以及1903年的( )。

3.宋代以后，作為教學的基本教材和科舉考試依據的是( )。

4.教育的根本特征，教育的質的規定性是指教育是一種( )的社會活動。

5.小學全面發展教育的基本組成部分包括德育.智育.體育.美育和( )。

6.《義務教育法》規定，我國義務教育實行在國務院的領導下，( )的管理體制。

四、名詞解釋

1.社區教育

2.社會本位

3.“分支型學制”

4.古代社會的教育

5.美育

五、簡答題

1.筒述夸美紐斯關于“教育適應自然”的思想。

2.簡述現代教育制度的發展趨勢。

3.20世紀后教育的改革和發展呈現出哪些新的特點?

4.聯系實際談談赫爾巴特教學理論與杜威教學理論的差異。

參考答案（敬請閱讀下一頁）：