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本報訊(通訊員 任惜春)“景寧的‘三化’管理真不簡單,有了這套管理制度,校園安全管理會更加高效、直觀、精準。”因創新管理制度,安全工作扎實有效,今年暑假,景寧迎來了多支考察團交流學習,紹興市教育局安監處長羅立新對景寧的校園“三化”管理贊不絕口。

近年來,景寧教育局推出校園安全“網格化、清單化、信息化”的“三化”管理模式,改變了校園安全工作“但求無事”的思維定式和“年初做計劃,年終抓考核”的路徑依賴,在源頭上下功夫,在過程中做文章,讓校園安全管理有人、有責、有載體,從粗放走向精細,從平面走向多維,從規范走向能力,讓校園安全管理有了更多專業屬性。

具體來說,網格化是每一所學校根據自身特點,按照空間、時間、社會劃分成N個網格,根據“一崗雙責”,即管業務必須管安全、誰上課誰負責、誰帶班誰負責、誰使用誰負責的原則落實網格員。清單化就是根據每一個網格安全防控的要求,按照崗位、任務、制度理出檢查內容、檢查頻次、檢查要求清單。信息化則是利用“互聯網+物聯網”在校園安全管理中的應用,充分用好智慧校園安全管控平臺和安全教育管理平臺,實現安全管理和安全教育信息化,以實現校園安全管理高效、直觀、精準。

紅星小學三年級2班班主任葉紅在巡查班級網格時發現教室電風扇開關有破損,電線裸露,立即用手機拍照上傳到校園安全管理APP,并填寫安全隱患類型、地點和級別。幾分鐘后,學生處主任吳俊便指派后勤電工前去處理,再由葉紅驗證隱患排除。這是景寧校園安全“三化”管理中“校園隱患隨手拍”模塊閉環管理的一個縮影。

過去的這個學年,景寧全縣學校建立630個防控點,學校開展日、周、月查,合計檢查19.5萬余次,發現并整治961個隱患,保安巡查3.21萬余次,有效防范各類事故發生。

“景寧的校園安全‘三化’管理效果好、好復制、易推廣,我們會把考察學習到的經驗與做法帶回去推廣實施。”山西省長治市教育局局長牛玉書說。

截至目前,該縣已先后吸引21批次考察團近600人次前來學習。 下階段,景寧教育局將繼續探索創新校園安全“三化”管理模式,將以“釘釘子精神”把校園打造成最安全的地方,讓畬鄉的孩子在和諧安全的環境中健康成長。