據最新廈門興才職業技術學院招生網和云南招生考試院公布的錄取數據，云南高考的考生需要成績在212分左右，位次排名需要在172610名左右，才可以考上廈門興才職業技術學院，不過每年廈門興才職業技術學院在云南招生人數不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數也不會相同。

一、云南高考多少分可以上廈門興才職業技術學院

1、云南高考2022年考生上廈門興才職業技術學院的理科最低分需要212分，錄取最低位次為172610名;

2、云南高考2021年考生上廈門興才職業技術學院的理科最低分需要255分，錄取最低位次為162162名;

3、云南高考2020年考生上廈門興才職業技術學院的理科最低分需要390分，錄取最低位次為122727名;

4、云南高考2022年考生上廈門興才職業技術學院的文科最低分需要352分，錄取最低位次為124724名;

5、云南高考2021年考生上廈門興才職業技術學院的文科最低分需要403分，錄取最低位次為97670名;

6、云南高考2020年考生上廈門興才職業技術學院的文科最低分需要414分，錄取最低位次為87223名;

二、廈門興才職業技術學院在云南的近三年的排名多少可以上

1、2022年廈門興才職業技術學院在云南的最低錄取分數線和最低位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	云南	理科	專科	212	172610	省教育廳
2022	云南	文科	專科	352	124724	省教育廳

2、2021年廈門興才職業技術學院在云南的最低錄取分數線和最低位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	云南	理科	專科	255	162162	省教育廳
2021	云南	文科	專科	403	97670	省教育廳

3、2020年廈門興才職業技術學院在云南的最低錄取分數線和最低位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	云南	理科	專科	390	122727	省教育廳
2020	云南	文科	專科	414	87223	省教育廳

高考可以報多少個學校和專業

有的省份要求可以填報1~6個志愿，有的省份要求可以填報1~10個志愿。其中部分地區規定一個志愿可以填報1個學校與6個專業或1個學校4個專業等，隨著新高考的實施有的省份志愿按照院校專業類進行填報。

1、北京（新高考）

（多可報30所大學，180個專業。）

一個志愿：1所院校6個專業、“是否服從專業組內調劑”選項

志愿數量：30個

2、天津（新高考）

（多可報50或25所大學，300或150個專業。）

一個志愿：1所院校6個專業、“是否服從專業組內調劑”選項

志愿數量：普通本科批次A階段50個，普通本科批次B階段25個。

3、海南（新高考）

（多可報24所大學，144個專業。）

一個志愿：1所院校6個專業、“是否服從專業組內調劑”選項

志愿數量：24個

4、上海（新高考）

（多可報24所大學，96個專業。）

一個志愿：1所院校4個專業、“是否服從專業組內調劑”選項

志愿數量：24個

5、山東（新高考）

（多可報96所大學，96個專業。）

一個志愿：1個“專業（專業類）+學校”

志愿數量：96個

6、浙江（新高考）

（多可報80所大學，80個專業。）

一個志愿：1個“專業（專業類）+學校”

志愿數量：80個

7、山西

（多可報8所大學，48個專業。）

一個志愿：1所院校、6個專業、“是否同意專業調劑”選項

志愿數量：8個

8、遼寧

（多可報16所大學，96個專業。）

一個志愿：1所院校、6個專業、“是否同意專業調劑”選項

志愿數量：16個

9、江蘇

（多可報8所大學，48個專業。）

一個志愿：1所院校、6個專業、“是否同意專業調劑”選項

志愿數量：8個

10、河南

（多可報6或9所大學，30或45個專業。）

一個志愿：1所院校、5個專業、“是否同意專業調劑”選項

志愿數量：本科一批6個，本科二批9個

11、湖北

（多可報9所大學。）

一個志愿：1所院校、若干專業、“是否同意專業調劑”選項

志愿數量：9個

12、湖南

（多可報10所大學。）

一個志愿：1所院校、若干專業、“是否同意專業調劑”選項

志愿數量：10個

13、廣西

（多可報6所大學，36個專業。）

一個志愿：1所院校、6個專業、“是否同意專業調劑”選項

志愿數量：6個

14、重慶

（多可報6所大學。）

一個志愿：1所院校、若干專業、“是否同意專業調劑”選項

志愿數量：6個

15、四川

（多可報9所大學，54個專業。）

一個志愿：1所院校、6個專業、“是否同意專業調劑”選項

志愿數量：9個

16、西藏

（多可報10所大學，40個專業。）

一個志愿：1所院校、4個專業、“是否同意專業調劑”選項

志愿數量：10個

17、陜西

（多可報6或12所大學，36或72個專業。）

一個志愿：1所院校、6個專業、“是否同意專業調劑”選項

志愿數量：本科一批6個，本科二批12個

18、甘肅

（多可報9所大學，54個專業。）

一個志愿：1所院校、6個專業、“是否同意專業調劑”選項

志愿數量：9個

19、青海

（多可報12或6所大學，72或36個專業。）

一個志愿：1所院校、6個專業、“是否同意專業調劑”選項

志愿數量：本科一段12個，本科二段6個

20、寧夏

（多可報4或8所大學，24或48個專業。）

一個志愿：1所院校、6個專業、“是否同意專業調劑”選項

志愿數量：批本科4個，第二批本科8個

21、新疆

（多可報9或18所大學，54或108個專業。）

一本和二本的區別

一本大學綜合整體實力要比二本大學強一些。

最大的區別會體現在學校的師資力量上，一本本科學歷無論是教學設備和教師的選擇都非常的高，當然在教學質量以及素質上也會高很多。

但是就算是綜合整體水平強，并不代表著各個專業都是強，當然，報考院校時不管是一本學校還是二本學校都要知道自己的專業在學校情況好不好，了解清楚后再報考本科院校。

一本大學的具體培養方案跟二本大學會有些不同。

其實二本確實有些專業不錯的，從專業一方面教育學生，提高學生的技術能力。但是，二本本科學歷選擇好比較熱門的專業，就業前景也是非常廣闊的。

不管是什么學歷都要看自己的實力以及自己的綜合能力，這樣就業前景會更好的。

一本大學的學校平臺通常比較不錯，學生的視野會比較寬廣。

一本大學生的學習能力還是很強的，在校園風氣高要求學習氛圍下，不會去浪費時間的，而且在校園校風的作用下還會提高自己的學習能力。

一般而言，能夠考出一本大學的學生，他們在高中階段的學習基礎也會比較好，他們的學習能力，思維能力通常會有比較大的優勢，所以在就業的時候競爭力也會比較強。

三、廈門興才職業技術學院學校介紹

學校概況 廈門興才職業技術學院創始于1983年，是經國家教育部核準并納入全國統招計劃的高等職業院校，學校堅持內涵發展，勇創職業教育改革開放之先，與廈門特區共成長，是廈門經濟特區設立以來創立的第一批民辦職業學校。學校秉承“厚德精技”校訓，弘揚“嘉庚”之精神，培根鑄魂，啟智潤心。經過38年的發展，已形成涵蓋教育、信息、機電、藝術、建筑、經濟、管理、醫護等多門類特色高職專業27個，在校學生規模已達到7000多人，在區域經濟發展中已形成較高的教育品牌。 學校充分利用地處廈門軟件園三期高新產業園區的地理優勢，大膽改革創新人才培養模式，建立校企雙主體協同育人機制，實現了專業與產業對接，課程與崗位對接，教學與生產對接，提升學生的技術技能水平，現已形成高度契合福建省和廈門市主導產業發展的先進制造類、電子信息類、建筑工程類、經貿管理類、藝術設計類和現代服務類六大專業群。2018年4月，學校通過“福建省高職院校人才培養工作二輪評估”。 黨的十八大以來，學校貫徹****思想，堅持黨的全面領導。學校堅持以立德樹人為根本，以國家高職優質校為新標桿，把學校建設成符合“中國制造2025”和“一帶一路”等重大戰略需求,緊密對接“福建自貿試驗區”和“廈門國家自主創新示范區”建設，服務區域產業和中小微企業，培養高素質技術技能和創新創業人才的高等職業教育特色強校。 育人特色 學校從高職學生特點出發，根據高職學生特點，創新育人模式，著力打造“立德為本”課程育人、“潤德為綱”實踐育人、“化德為要”活動育人、“行德為范”管理育人的“四位一體”育人平臺，構建全員、全方位、全課程育人的大思政格局。 通過增設養成教育課，開發校本教材，實施三階段、108周、35個主題的“百周養成﹒終身德育”方案，提高課程平臺結構與功能的針對性和實效性，發揮課程育人的基石作用；通過實習實訓、技能競賽、創新創業教育等實踐教學項目課程思政的標準化、規范化建設，發揮實踐育人的內化作用；通過建立孝親感恩主題教育等典型活動矩陣，發揮活動育人的養成作用；通過細化“四自管理”的方法手段，發揮管理育人的升華作用。 通過“四導一服務”導師制、家校聯系百千萬工程等項目，實施全員育人；通過“課內+課外、線上+線下、校內+校外”的手段，以學分認定與轉換制度、學生綜合素質考評和文明修身素質拓展評價體系為基礎，實施全方位育人；通過樹立課程思政的大課程觀，完善課程平臺結構，提高育人功能針對性，實施全課程育人。 教學成果 學校自建校以來，堅持走內涵式發展之路，學校教育教學成果豐碩。目前已建成中央財政支持實訓基地2個，教育部高職教育創新發展行動計劃項目骨干專業 2 個，省級服務產業特色專業群 2 個，省級高水平專業群1個，市級服務產業特色專業群3個，省級示范專業 2 個，省市課題立項 122 個。榮獲福建省職業教育教學成果獎一等獎 3個，二等獎 3 個，省級校園文化建設成果2項，并獲批省級“****思想讀書社”、“首批福建省大學生思想政治教育創新示范項目”。 人才培養質量位居全省同類院校前列。學生技能競賽屢創佳績，在福建省高等職業院校技能大賽中連續三年榮獲團體二等獎，團體總分位列同類院校前五，近三年在廈門市高等職業院校技能競賽中團體總分位列前二。2018年-2019學年，學生參加省級職業院校技能大賽獲得最多，雙師素質教師人數位居第一。學生參加全國“挑戰杯”創新創業大賽獲得省級金獎2項，參加全國機械行業創新創業大賽獲得一等獎5項，參加第九屆全國海洋文化創意設計大賽獲得銅獎。根據福建省評估中心發布的《福建省普通高校發展潛力檢測報告》顯示：近三年在全省一般高職高專院校發展潛力排名中“人才培養”指標位居民辦院校前三，綜合排名前十, 校企合作 ????我校致力于構建“產、學、研”一體化的高等職業教育基地，為培養大國工匠不斷探索努力，充分發揮地理優勢，建立“校企合作地圖”，努力探索 “學校辦在軟件園區，專業建在產業鏈上”辦學模式，整體推進校企深度融合項目，形成一定的特色。 ????“人工智能技術應用”專業與國內領先的IT高等教育服務提供者、中國最大的IT解決方案與服務提供商的“東軟教育科技集團”共建；“大數據技術”專業、“物聯網應用技術”專業與產教融合龍頭企業“華晟經世集團”共建，與廈門泛鈦共建舍內設計專業、與國科信息、招商銀行共建智慧校園。 ?????開展廈門市人社局“企校合作學徒制”項目，為宏發集團、美科等企業提供員工技能培訓，規模全市第一。實現“校企合作培養高職工科專業技術技能人才”；建設工程管理、廣告藝術設計等9個專業分別對接福建省“土木工程建筑行業協會”、福建省“工業設計協會”等九家省市級行業協會，實現政校企“跨界融合”，專業建設與產業發展實現精準對接；與“廈門名鞋庫科技有限公司”共建“電子商務”專業、與“京東智慧物流”共建“現代物流管理”專業、與“北華博鰲體育投資（北京）有限公司”開展訂單班合作、與“廈門佰翔酒店”共建廈門市“現代學徒制”，與“廈門眾冠捷管理咨詢有限公司”共建“市場營銷”菁英班，積極推進校企辦學機制和人才對接機制。 創新就業 ????學校實施“校—院—班”的三級聯動機制，多措并舉，不斷提升學校高就業率，連續五年學校就業率保持在95%以上，自主創業率2%左右。通過職業規劃大賽、簡歷大賽、創業訓練營、創業模擬實訓平臺等多種形式的創業就業教育，注重理論與實踐相結合，以創業帶動就業，增強學生的創新創業意識，提高我校畢業生的綜合實踐能力。同時，對我校家庭困難和就業困難畢業生進行有針對性的就業幫扶，由專人負責幫扶工作，并建立“一人一檔”的工作臺賬，幫助此類學生最終走上適合的工作崗位。還特別注重對困難畢業生的就業幫扶工作，“興才智谷”是我校大學生創新創業孵化基地，秉承“以創業促就業、以創新促發展”的理念，集創業、辦公、生活、休閑于一體，為大學生提供方便快捷的“一站式”辦事服務平臺，提供包括創業啟動資金、風投基金、小額貸款、創業補貼、稅收優惠等“一攬子”金融解決方案。近三年，興才智谷累計入住項目58個，帶動就業人數115人，創新創業項目榮獲國家、省、市級大賽金、銀、銅獎30多項。2018年以來“興才智谷”獲得“福建省級眾創空間”、省級“大學生創業驛站”、“廈門市級眾創空間”、“廈門市創業大本營”、“廈門市創業孵化示范基地”等諸多榮譽。