大學思修課心得體會（一）

這學期的思想道德修養與法律基礎課程讓我收獲很大，不僅讓我學習了更多的知識，更重要的是，給了我心理上很大的幫助。我覺得這門課程對我們大學生很有針對性，對于大學生的基本素質、價值理念、奮斗目標等都提出了正確的導向。這門課程教了我們如何處理理想與現實、權利與義務、個人與集體、競爭與合作、自由與紀律、友誼與愛情、學習與工作等關系，告訴我們怎樣做人，做什么樣的人，怎樣的生活才有意義，怎樣的人生追求才有價值，幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀，打下扎實的思想道德和法律基礎，提高自我修養，促進自己德智體美的全面發展。

作為一名大學生，我們背負著承擔者建設*主義、實現中華名族偉大復興的歷史使命因此，我們要認清自己的歷史使命，明確成才的目標，確立為國家、為名族奮斗的志向，努力成長為對黨和國家、對人民有所貢獻的人才。要成為一個對社會有用的人才，首先我們應該敢于迎接挑戰、戰勝挑戰，才能把握和創造機遇，才能把握和創造未來。確立遠大志向，珍惜年華、刻苦學習，磨礪意志、砥礪品格，是我要成為一個合格大學生所應該努力做到的。

我想，我們之所以來到大學學習，不就是想為自己理想的實現打下堅實的基礎嗎？漫漫人生，唯有激流勇進，不畏艱險，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達光明的彼岸。而科學的理想信念，正是我們乘風破浪、搏擊滄海的燈塔和動力之源。我是一名免費師范生，我記得開學時老師說過，我們要為成為一名偉大的教育家而奮斗，說得很對。我希望在未來成為一名優秀的教師，為國家培養更多的棟梁之才。在大學這幾年，我相信，這個信念就是我的奮斗目標，給予我前進的動力，我會堅定這個信念，在大學里努力學習，為將來的教育事業打下堅實的基礎。

良好的道德修養，是每一個人都應該具備的。作為大學生，我們更應該加強自己的道德修養，錘煉道德品質。前段時間轟動一時的大學生駕車肇事并殘忍捅死傷者的案件，著實讓社會對大學生的道德品質產生了懷疑，盡管那樣的人畢竟是極少數，但無疑是一個警鐘。而今，大學校園里充斥著的物質金錢主義，享樂主義或多或少影響著當代的大學生。毋庸置疑，加強大學生思想道德修養是相當必要的。我很高興來到了西大。這里不僅有良好的學習環境，更有良好的學習氛圍。走在校園里，隨處可見坐在綠蔭下看書的同學，處處都洋溢的濃濃的學習氛圍。

思修課帶給我們的不僅僅是書本上的知識，更重要的是做人的準則，智慧的花朵在思修課中悄然綻放，這將使我終生受益。在漫漫人生旅途中，我們會經歷各種各樣的事，我們無時無刻都應該記住我們是誰，我們要干什么，以及我們的最終目標。

大學思修課心得體會（二）

在選課的時候，發現思修課每周開設了兩節大課，與學習數學英語課程的時間比肩了，足見學校對于思修課的重視，這對于剛從高考走來的一名學生，確實感到挺驚訝的。帶著期待我走進了第一節思修課堂，默默的傾聽著與高中老師不同的教學方式和教學手段，都給我留下了深刻印象和體會，使我在思修某些內容即使與高中相同也聽聽的津津有味，下面就說說我的體會吧。

1.提高了我們適應大學生活的能力。從一定意義上說，進入大學就意味著獨立地走上社會，走上生活。面對新的生活環境，我們誰是都可能遇到過去所沒有遇到的問題、矛盾、困惑。而思修課上我們學會了如何同過去沒有接觸過的人交往、如何去做過去沒有做過的事、如何去解決過去沒有遇到的問題，那就是盡快提高自身綜合素質，不斷在實踐的過程中積累經驗，生活是最好的老師，在生活的實踐中，我們獨立生活的勇氣和能力一定可以得到提高。

2.大學的思修課與我的生活息息相關，如德育、法律。中國古代思想家司馬遷說過："才者，德之資也；德者，才之帥也。"這充分說明了"德"是每個人不可或缺的品質，從某種意義上說，我們只有堅持以德為先，德才兼備，才能為國家為社會做出更多貢獻；我們的國家要正常有序發展，我們人民的權益要得到保障，就離不開法律的制定和完善，其中老師重點想我們講解了勞動法，這對于在三年后就要從民政職業技術學院畢業并走上職業崗位的我們，真的是太重要了，這有助于我們明白自己的權益和義務，以及當自己權益受損時如何利用法律武器即以維護。

3增強了自我定位的能力。怎樣定位自己對每個大學生必修好好把握的，這關系到我們的大學三年時光如何度過、自己以后的人生如何才意義。依稀記得老師在課堂上我們未來希望從事什么樣的工作，這有何嘗不是一個自我定位，我想每一個現在一直在為自己未來理想而不斷奮斗的人是幸福的；反觀那些從不自我定位，從不思索自己以后人生的，不得不說是一個悲哀，因為他們不知道存在這里的理由，只能虛度光陰。這是我們每一人要引以為戒的。

總之思修課教會了我很多東西，它看不見摸不著，但我們能感覺的到，真的感謝學校開設了這門課程，和思修老師對我們的付出，同時對于思修課我也有自己的一些看法：

首先對于思修課堂，老師好可以再嚴格一些，比如有的同學吧電腦帶到教室玩游戲，這樣給周邊同學造成了不好影響。然后就是感覺學生參與度不夠，每次回答問題就那么幾個人，這當然很大程度上還是學生自身的原因，但是老師這方面有點要注意的是：應該讓學生"開第一次口，"萬事開頭難，相當一部分同學就是沒有邁出"第一次"這關鍵性的一步，所以就體會不到參與的快樂，慢慢的就覺得老師提問與他"無關",干脆就一直不參與了。最后我想說的是老師點名這項制度要繼續嚴格堅持下去，同時對于逃課的同學給予相對應的措施，這樣才能杜絕個別同學的僥幸心理，從而促進教學有效有序進行。

大學思修課心得體會（三）

學習《思想道德修養與法律基礎》心得體會大學時期是人生道德意識形成、發展和成熟的一個重要階段，在這個時期形成的思想道德觀 念對一個人的影響尤為重要。思想道德修養與法律基礎課是大學生的必修課程，它體現著社 會主義大學的本質特征，在培養的建設者和接班人方面和對大學生思想的塑造 上具有不可替代的作用。

以下我將就個人實際分析學習思想道德修養與法律基礎的重要意義。

首先我們要明確思想道德修養與法律基礎的重要性。該課程具有鮮明的政治性和思想性，又 具有較強的理論性和知識性。它以馬思主義為指導，以正確的世界觀、人生觀、價值觀和道 德觀、法制觀教育為主要內容，把貫穿與教學的全過程。通過理論學習和實 踐體驗，幫助大學生形成崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國主義精神，確立正確的人生觀和 價值觀，加強思想道德修養，增強學法、守法、用法的自覺性，全面提高思想道德素質和法 律素質。

大學階段是人生發展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，正是此門課 程給我們打下了良好的思想和法律基礎，讓我正確的去認識世界和選擇自己的人生道路。加 強對思想道德與法律基礎的學習能讓我們都自身有一個明確的定位，同時正確看待自己的人 生，認清自己的奮斗目標和努力方向。我覺得此門課程給我們提供人生的指南，對于提高大 學生的思想道德覺悟和正確看待和分析事物都有著無可取代的意義。

我相信每個大學生在初進大學的時候都會有一種迷茫， 因為我們發現自己突然變了一種身份， 于是我們開始大量這個偌大的圈子，尋找著自己的人生坐標和前進方向。我想這個時候思想 道德修養與法律基礎這門課程讓我們引咎發問，引導著我們去認識自己和正處處理周邊的事 事。這一時期，大學生亟需在學校的正確教育和引導下，不斷學習，努力提高和完善自己。

加強大學生的思想道德修養，是教育方針的基本要求，也是大學生成才的需要。思 想道德修養課能幫助大學生從歷史和現實的大量素材和生動事例中，汲取有益的精神養料， 獲得真、善、美的心理啟迪，正確掌握思想道德修養的理論和方法，提高綜合素質，從而為 社會培養有用的棟梁之才。

我覺得思想道德與法律基礎課程是生動而活波的，老師從我們的心理實際出發給我們傳經授 道，為我們的大學生活增添了很多清新的氣息。當我看到很多同學那么積極地舉手發問，當 我看到我們不同院系的同學聚在一起高談闊論的時候，我真的感覺到一股強烈的震撼，我意 識到自己在學會融合和大膽。還記得老師把我們分成幾個小組，讓我們試驗哪個組在一張報 紙上站的人最多。當時我像個指揮官一樣布局我們組的計劃，最后我們組拿到了第一名。成 功的喜悅和老師對我們成績的肯定是令我難以忘懷的。

此門課程的開設是貼近大學生心理實際的，它對大學生的心理塑造和自我認識有著重要的意 義。我們可以從以下幾點進行分析。

首先，加強對思想道德與與法律基礎的學習有助于大學生實現從中學到大學的轉折，更好地 適應大學的學習，完成大學期間的發展任務。從中學到大學的轉折，是大學生人生發展中的 一個重要階段，將經受多方面的新考驗。它既是一種挑戰，同時也意味著發展的機遇。然而， 由于當代社會背景以及個體特點及其經歷的原因，近年來大學生在這一轉折過程中遇到的問題更為突出，嚴重地影響大學生教育任務的完成及個人的全面發展。通過學習“思想道德修 養”課程，有助于大學生提高自我素質，增加應對現實中各種挑戰的能力，盡快適應新的學 習生活環境，完成大學期間的各項發展任務，成為社會發展的有用之才。其次，加強對思想道德與法律基礎的學習有助于青年學生積極探討人生的具體問題，從 生活實際出發，解決學習生活中遇到的問題，不斷提升自己的道德素養和處理實際問題的能 力。隨著大學生離開家庭并逐漸融入社會，他們將面臨越來越多的有關個體和社會發展的具 體問題，并引發有關人生和社會問題的相應思索。

“思想道德修養”課程針對大學生發展過程 中的這一特點，從大學生在大學期間面臨的具體問題出發，進而透過具體現象探討人生和社 會發展的哲理問題，將有助于青年學子撥開市場經濟的迷霧，避免西方資本主義價值取向的 干擾，確立正確的人生態度、人生目的和人生價值，從而為自己的成才撥正航向。

最后，通過對“思想道德修養”課程的學習，還將有利于青年學生不斷地完善自己，實 現自我的新境界。

修身養性向來是中國知識分子的重要境界， 它既是青年人個體發展的目標， 同時也是道德建設的重要保證。當代大學生在建設過程中承擔了 重要責任，黨和政府對此也寄托了殷切希望。通過課程的學習，將有助于青年學生弘揚中華 民族優良傳統，汲取世界各民族文化的精華，并在當代的實踐中不斷提高自 身的素養，做一個高尚的人，做一個擺脫了低級趣味的人，無愧于時代與民族的重托，真正 展現自己的人生價值 “思想道德修養”課程是融教學與實踐于一爐的，通過選修學習的方式對大學生的思想道德 素質和法律素養進行了一次洗禮。作為一名大學生，在接受了對思想道德與法律基礎課程學 習以后，我更加明確了自己的人生定位。我深知自己的肩負的使命。我們生在和平的年代， 我們應該感到慶幸，但我們也不能忘記歷史。前事不忘，后事之師。繼續繼承愛國主義傳統， 弘揚民族精神。愛國主義是中華民族的優良傳統，是中華民做生生不息，自立于民族之林的 強大精神動力。在新的歷史條件下，繼承愛國主義傳統，弘揚民族精神和時代精神， “以熱愛 祖國為榮，以危害祖國為恥” ，做一個忠誠的愛國者，是對當代大學生的基本要求。

在我們的生活中，我們不能忽略一個問題，它就是價值觀問題。價值觀是指關于價值的特殊 觀念系統。進一步說，它是人們在處理價值問題，特別是那些普遍性價值問題所持的立場、 觀點、態度的總和。價值觀特有的形式，是人們頭腦中有關的信念、信仰和理想系統。在現 實生活中，無論是社會的經濟、政治、道德和文化領域，還是個人生活的方方面面，都普遍 地存在著價值問題。人們如何理解和對待這些問題，內心深處究竟相信什么、需要什么、堅 持和追求什么，都是價值觀所特有的思想內容。社會意識歸根到底反映社會存在。人們有什 么樣的價值觀，是同他們有什么樣的社會地位、生活方式和條件相聯系的，是基于自身利益 和需要的產物。正因為如此，作為人的有意識的選擇和追求，價值觀就有了自覺與盲目、真 實與虛幻、先進與落后、正確與錯誤等性質和程度上的差別。一種價值觀是否科學、合理、 先進，歸根到底要看它如何反映和反映了什么樣的主體利益、條件和需要，是否同事物發展 的規律和人類歷史進步的趨勢相一致。

“小年強，則國強；小年弱，則國弱。

”通過對思想道德與法律基礎我們對把自己的人生價值 擺在與國家命運相關戚的高度，努力學習科學文學知識，不斷提高自己的道德素養和法律意 識，做一名對人類對社會有益的建設之才。