90學時培訓心得體會范文一

俗活說：“活到老，學到老。”“老師不僅要有一桶水，還要有多余的水。”4月18號，我有幸參加了以“基于學情的小學數學教學設計及教學能力提升”為主題的90學時培訓。這次培訓開設的課程內容豐富多彩，有一線專家教師的精彩講座，講座過程以互動的形式，還有深入課堂的聽課和學員的上課實踐。在這次培訓中，我不僅學到許多好的教學方法，而且還進一步增加了對小學數學課程標準的理解，解決了一些在日常生活中常見的疑難困惑，收到了很大的啟發。

首先是魏巍老師的《新課程標準中核心詞的解讀》，她的平實，泛泛而談的上課經驗讓我著實對她倍感佩服。她的講座中大多穿插著她平實的教學經驗及教學方法，聽她的講座能讓人意識到自己平實課堂的很多不足，心中的很多疑問在聽了她的講座之后都能豁然開朗。接著是劉松老師的《DT時代教與學的新常態??兼談課堂教學的供給側改革》，幽默風趣的他讓我明白：真正的好課，不是老師的出彩，而是學生的出彩，簡言之，出彩要出在學生的學上；最精湛的教學藝術，遵循的最高準則，就是讓學生提出自己的問題；還有黃擁軍老師的《新課程理念，關鍵詞的解讀》主要講“運算能力”。他的講座是完全采取互動形式，內容豐富，形式多樣，接近課堂教學的理念，讓人回味無窮。也是他的講座讓我知道，原來數學也有很多要記憶的知識，比如：表內乘法、分小數互化、單位轉化、素數表、平方數、л表等。通過這些特殊值的記憶同時也可以增強學生的數感。葉立軍老師的《現代教學論視角下數學課程有效教學的研究》，博學多才的他給我印象是他像一個作家，寫過很多的論文與課題，并且還寫了很多關于數學方面的書籍并已出版。他的講座讓我明白：作為一位大氣的數學教師必須具備高觀點，理解教材，了解學生，上課時大氣，具備獨立思考的能力，充滿自信，會反思，上課充滿激情，放下架子，善于啟發誘導。當然除了講座還有走進課堂聽課，盧新云老師的《探索圖形》，鄭莉老師的《三角形內角和》，汪麗芳老師的《運算定律的整理與復習》等等的課堂展示，都讓我感覺像是吃了一頓精神飽餐，足矣。

雖然培訓的時間并不長，但專家們的講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思，我喜悅的收獲著專家們的思想精華、理論精髓，拓寬了學習渠道，明確了目標和方向，提高師德修養，夯實了專業知識技能。

培訓雖然結束，但是學習并沒有結束，我將一如既往的憑著對教學工作的執著和熱愛，通過各種渠道學習新的教育理念，夯實自己的專業知識和技能。通過課堂教學，不斷的改進的自己的教學方法，讓自己在小學數學教學路上走的更扎實。

90學時培訓心得體會范文二

借著90學時的培訓機會，我有幸來到沈小，以學員的身份聆聽、學習、實踐，完成了為期一周的學習任務。一周時間，轉眼過去，留給我的是新的收獲、新的進步。

這次培訓一共聽了八位指導老師的課，這些課給我留下了深刻的印象。沈家門小學派出了最強大的指導老師隊伍，精心準備了示范課，讓我受益匪淺。聽了以后，我覺得有以下幾點最值得我學習。

1、這些老師的課都非常扎實。字詞教學、積累、朗讀、課文的理解，每一步絕不走過場。特別是字詞教學，老師們的教學都扎實有效，而且方法多樣。像周玲萍老師，從檢查字詞、做課堂作業本的一二兩題入手，根據學生的掌握情況，重點對“誨、晌”正音，根據生字的特點，運用了多種方法，如看偏旁猜詞語的意思、對詞語進行歸類教學等，特別扎實。聽一年級陳維紅老師的課時，這種感覺更加強烈。用順口溜幫助學生辨析“喝”和“渴”，給“瓶”從不同角度找朋友，多音字“著”的學習，都體現了以字詞教學為重點的教學理念，我想扎實有效的教學方法肯定會帶給學生更扎實的語言基礎。

2、老師們的課堂中特別重視學法的指導和遷移。聽了這幾堂課，這一點是給我印象最深的。中段的課堂中，老師們經常提供方法讓學生理解詞語、歸納課文內容。高段的課堂中，老師們提供方法讓學生理解含義深刻的句子。比如在樂明輝老師的《花的勇氣》中，理解“花的勇氣”，老師提供了古詩、名言，生活實際等，具體指導學生理解“勇氣”；俞鳳老師上《我最好的老師》時，理解“不要迷信書本，不要迷信權威”，也提供了四種方法，讓學生有說話的范本。

3、老師們都特別注重積累。詞語的積累、名言的積累、寫作素材的積累，這樣的日積月累體現在各個年級段。一年級的陳維紅老師積累詞語“渴求、渴望、欣喜若狂”，想想好像挺難，但是因為引導到位，也是水到渠成的事。我想，從低段開始積累，一點一滴地積累，這將是學生一筆非常大的財富。

4、老師們的課堂充滿了詩意。阮水芬老師課中的詩歌續寫，充滿了濃濃的童真；鄭伊芬老師分三段出現的小詩，極好地升華了主題；徐婉霞老師的語言文字挖掘，讓人領略了她獨具的匠心……

八堂精彩的課讓我回味無窮，受益良多。而同組老師之間的聽課和討論也給我提供了一個進步的平臺。指導老師的點評、同組老師的評課既中肯又具體，和沈小學生的課堂互動也讓我學到了很多。在這里，我找到了很多老師，“三人行，必有我師焉。”同事、老師、學生，都是我的老師，感謝他們。

90學時培訓心得體會范文三

在培訓中，使我想到了一些從未想過的問題，發現了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。

這次教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為了加強基本功，我要不斷地給自己“充電”，這樣才能不斷的開拓進取，勇于創新，才不至于被社會淘汰。我對這次培訓很滿意。雖然從教8年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學這一塊，一直認為在教學上兢兢業業、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓的深入，我深深的意識到一名優秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。

此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發現自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

一、教師是課堂的主人

教育方法、教學手段如何運用，教育資源的開發利用與否，全在教師本人，而不在學校和領導。即教師既可以在課堂上讓學生歡天喜地、山歡水笑的學習，也可以讓學生在課堂上呆若木雞、愁風恨雨的備受折磨；教師既可以培養天才，也可以造就傻子和畸才，這就提醒我們：不要期待學生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應該像教育成人那樣去教育學生。如果那樣去做，學生在學習中不但不會得到他們本應該擁有的快樂和幸福，反而會增加他們的心理健康問題和學業不良。

因此，我們在今后的教育教學中一定要牢記：“無論教師在做什么，學生都在注視著你”這條格言，它既反映著老師對學生的影響以及榜樣作用，同時也反映著學生的尊重、責任、義務和權利是從觀察中學會的。不同的學生有著不同的文化環境、生活氛圍以及家庭背景，也有著不同的學習方式和個性特征。當一個教師放下所謂的“師道尊嚴”的架子，有意識的解除那些世俗的“權力”，而去適應各種不同的學生時，他就會發現學生是多么的聰明和可愛。通過培訓和實踐使我發現：運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學生達成一片，以“導演”、“伴奏”、“演員”的身份來教育和引導學生，是教育成功的一種最有效的方式方法。

二、讓教育觀念得到更新

通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，教師的專業素養想得到發展和提高，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結。如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思。那么，即使是有20年的教學經驗，那也許只是一年工作的20次重復。了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。對學生的心理有了新的認識。特別是為我今后教學科研指明了方向和道路。專家們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。

培訓后在工作中的打算

1、把我受到的培訓，好好研究，反思自己的教學活動，找到改進的方法和途徑。

2、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。

今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取更加有效的為教學工作服務。