五水共治實踐心得體會一

五水共治即是治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水。這是浙江省xx推出的大政方針，是推進浙江新一輪改革發展的關鍵之策。五水共治是一項普惠大眾的舉措，既擴投資又促轉型，又優環境更惠民生。進行五水共治，是平安浙江建設的題中之義，直接關系平安穩定、關乎人水和諧。

為了響應浙江省xx的號召，我參與了學院五水共治暑期實踐隊，進行了以“助力五水共治，共建生態家園”為主題的暑期社會實踐。我們小隊的活動范圍在柯城區，主要針對30個重點村和重點整治黑臭河段等，小隊分成九組，每個小組都有相應的任務。在6月30日―7月10日這幾天，我所在的小組走訪三個村，實地展開了“五水共治”的調查。

走訪的這幾天天氣炎熱而悶燥，我們實地走進了村落，向當地的居民詢問了有關水質方面的問題，也進行水質的取樣、檢測。進行 “助力五水共治，共建生態家園”的宣傳倡議書以及節水知識卡的發放，并進行隨機采訪。又對黑臭河的整治現狀做了調查。小組成員通過對不同人群進行問卷調查和采訪，了解并記錄了他們關心及反映的問題，如水源污染、飲用水處理等問題，且號召市民們關注水文水資源的發展和保護。

這段時間的走訪，對我們來說也是身體上的鍛煉，太陽的暴曬和長時間的行走讓我們疲憊不堪，但我們大家卻沒有人叫苦、叫累。本來設想中手到擒來的我們，在遇到實際情況時卻束手無策。時常陷入尷尬之中，也總是在這時，我才真正地意識到自己所學的知識是那么的有限。盡管我遇到了很多無法解決的問題，時常陷入尷尬之中，但是有了一個積極向上的團隊，一切的問題都可以得到合理的解決方案，正所謂集思廣益，聚沙成塔。我們小組成員都是謙虛而聰明的人，大家一起行動難免有些不同意見，但即使有不同的意見或見解，都會相互的體諒和比較，最終得到一致的答案。

五水共治的宣傳的成功，離不開村民的大力配合。他們也很重視水資源的保護，對我們的宣傳報以極大的興趣，有很多村民向我們咨詢關于五水共治的相關知識，而我們也向他們一一解答。

“讀萬卷書不如行萬里路”，社會實踐讓我們找到了理論與實踐的最佳結合點。書上說的終究不是自己經歷的，這只能作為參考。王yang明曾說過“知行合一”，即是理論與實踐的合一，兩者缺一不可。在學校，我們學習知識，實踐中，我們印證知識，完善認知，做到真正的知行合一。我們在實踐中，必定會遇到無法解決的問題，但不會有人告訴你應該怎么做，你必須知道應該做什么，要學會主動的去做，然后從中總結，明白應該做什么。這正是我們在社會實踐中應該去學習的。為了學會它，你就必須積極的學習更多的知識以此來充實自己。

在這次實踐中也讓我學到了很多人際來往和為人處世的經驗。無論什么事情都應該抱著積極地心態去做，做事不要斤斤計較，我們對他人報以微笑，他人也會給予我們同樣的微笑。做事要全面的思考，不要丟三落四，與他人合作時要學會包容，求同存異，多多體貼別人。

水資源是人類的共同財富。通過此次暑期實踐，我們深刻地了解到現在水污染的嚴重性及整治的必要性。意識到水資源重要性的我們，應當提高對水資源的認識，自覺養成節約用水的好習慣，不再讓可利用的水白白流走，而讓它們得到充分利用。如：1．我們把漂洗衣物的水用于沖洗馬桶等；2．我們用淘米水、煮面水洗碗筷，這不僅能去油，又可以節水；3．我們用洗菜水用水來澆花。這些都是生活中的小事，我們很容易就可以做到。再小的力量也是一種支持，即便微不足道，也是一片心意。

通過本次的暑期社會實踐活動，我受益匪淺。無論是在自己的社會經歷還是創新實踐，對我來說，都是有了很大的提升。雖然這一段期間很辛苦，但是我覺得在大家一起努力的這一旅途中，疲勞似乎早就煙消云散了。社會實踐不僅鍛煉了我的個人能力，更是讓我明白了團隊的重要性和團結的力量。讓我中開拓了視野，增長了才干，為將來走向社會打下了更為堅實的基礎，希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。

五水共治實踐心得體會二

作為一名大學生，社會實踐是我們在大學生活中的一個重要環節。這個暑假，過的真的很快，眨眼間就將結束。為進一步提高公眾防汛防臺抗旱意識和能力，我院于暑期開展了公眾防汛防臺抗旱宣傳與意識能力問卷調查活動，并以此作為我院學生暑期的實踐活動。

我選擇的地點位于紹興市上虞區的一個小村莊，接受問卷調查的人群有老有幼，年齡段涵蓋廣，以便我更好的對問卷結果進行總和及分析，為有關部門調查盡自己的一份力。

“城市防汛防臺的綜合能力，一方面靠加強基礎設施，比如閑林水庫、三堡排澇等一大批‘防洪水、排澇水’工程項目。另一方面，要靠基層防汛防臺組織體系的完善、公眾防汛防臺意識能力的提升。一個是硬實力，一個是軟實力。”

市防汛抗旱指揮部辦公室副主任朱家駒說，社會公眾是防汛防臺抗旱工作的一個重要主體。在這一領域開展調查，不但要了解公眾的認知度、參與度，更要掌握大家應對洪澇臺旱災害采取的防災、避險方法措施是否得當。

經歷風雨后，紹興上虞積累了不少經驗，也發現了一些薄弱環節。同時在這方面做得極好的國家，像日本。我們應該虛心去學習他們的優秀之處。

我在進行調查問卷的過程中，當我問及是否了解國家近幾年對防汛防臺抗旱的工作時，許多人搖頭表示不知道，當我問及被調查人在防汛防臺抗旱意識和防災減災能力等方面的情況時，大部分人表示缺乏這一方面的能力。這也體現在了調查問卷第8條“您對防汛安全知識了解多少？” 第9條“您參加過專門的防汛安全知識培訓嗎?” 第12條“您參加過防汛演練嗎？” 第18條“災難發生時，您是否熟悉安全轉移路線、附近的避災場所？”第19條“您能熟練掌握并運用防災自救技巧嗎？”等等的問題的回答之中，由此可以看出對于村莊之中的大部分人來說，他們沒有防汛防臺抗旱的能力。

在調查問卷中還存在著這樣一些問題，“您一般通過什么途徑獲取防汛安全知識？”“您最愿意接受的宣傳教育方式是什么？”“您覺得當前防汛防臺抗旱宣傳教育效果如何？”“您認為社區在宣傳教育方面有作用嗎？”“您認為政府辟謠宣傳要注重什么？”，關于這些問題的回答，大部分人認為現在的宣傳效果不怎么明顯而且他們更樂意接受在媒體上播放公益宣傳片的宣傳教育方式。

“千里之行，始于足下”，短暫的十天學習為我所學和所用起到了橋梁的作用，這是一段重要的經歷。在老師的指導下，在與群眾的交流中，在自己的感悟里，我的夾擊能力也得到了很大的提高，我的人生價值得到了充分的展現。這份甜蜜的收獲和喜悅之情，是一種精神食糧。在別人眼中的無謂舉動，只有自己才能明白其中的幸福。