干部捫心三問心得體會一
作為一個黨員干部要深刻認識開展黨的群眾路線教育實踐活動的重大意義和目標要求,深刻理解馬克思主義群眾觀點的基本內容和黨的群眾路線的豐富內涵,牢固樹立為民務實清廉的價值追求,切實增進對群眾路線的理解,增進對人民群眾的感情,增進服務人民群眾的自覺,進一步強化“真抓實干、把事干成、造福百姓”的理念,增強貫徹群眾路線的責任感和改進工作作風的自覺性, 為查擺問題、剖析根源、落實整改、轉變作風打牢思想基礎。
一、對“三問三思”的認識。
什么是三問三思?捫心自問“面對群眾期盼,有多少為民服務的情懷;面對發展重任,有多少務實干事的擔當;面對黨的紀律,有多少清廉守正的自覺”,深入思考“入黨為什么、當干部做什么、為后人留下什么” 的問題,對黨的群眾路線的基本觀點、時代內涵和實踐要求,如何更加深入、更加全面的領會和把握?通過這段時間的集中學習和自學,對照在中央黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結暨第二批部署會議上的講話中從四個層面列舉的25種不良作風現象,以及我市重點治理的慵懶散拖、推諉扯皮、麻木冷漠、坐而論道、好人主義、投機鉆營“六大頑癥”, 開展“三問三思”活動的目的就是加強黨性教育,讓黨員干部樹立牢固的宗旨意識、群眾觀念和正確的世界觀、權力觀、事業觀,充分認清黨的根基在人民,血脈在人民,力量在人民,一切為了群眾、一切依靠群眾,要把人民放在心中最高位置,始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團結奮斗,勤勉工作,以及在新形勢下做到自重、自警、自省、自律,筑牢清正廉潔的思想防線和道德防線,努力向歷史、向人民交出一份合格的答卷。
二、存在的主要問題
通過這段時間的學習、查擺、對照單位工作職責和個人具體分工,存在如下主要問題:
1、學習的自覺性不足,在學習制度堅持的不好,學習的系統性不強,理論水平低。
2、工作作風不夠扎實。對待一些工作還有應付過關的想法,沒有時刻以高標準嚴要求來要求自己;
3、一些工作只是按部就班,遇到困難有等待觀望的情況,有時影響工作效率,甚至工作被動滯后。
4、下縣區了解情況時間太少,不夠主動、不夠深入,未能做到“從群眾中來,到群眾中去”。
三、整改措施。
要解決這些問題,需要從思想上進行改造,行動上進行落實。重視對主觀世界的改造,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,學會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場觀點方法來觀察、認識和分析事物,站在群眾立場想問題,自覺把黨的事業和人民利益擺在第一位,樹牢為民服務的意識。樹立正確的事業觀、工作觀、政績觀,以進取心對待事業,以責任心對待工作,努力創造經得起實踐、群眾和歷史檢驗的業績。重視理論學習,切實把思想和行動統一到中央和區委、市委的部署要求上來,想問題、做決策、辦事情首先從群眾利益出發,密切聯系群眾、依靠群眾,做到從群眾中來、到群眾中去,多到基層了解情況,工作中要把心思、精力、功夫用到了干事業、促發展、抓落實,時刻牢記黨員干部的行為規范,切實做到以知促行、立說立行,即知即改、立行立改,抓好本職工作。
干部捫心三問心得體會二
在全區開展“捫心三問”主題教育活動以來,我認真學習了市、區有關文件精神,進行了深刻的反思,我的思想觀念得到了進一步轉變。在今后工作中,我打算主要從以下幾方面去做:
一要提升素質,做勤奮學習的表率。知識就是力量,始終把學習作為一種政治責任、一種精神追求,作為安身立業之本,以虛心的態度,向領導學習,向長輩學習,向有經驗的老同志、老黨員學習,學習他們的淵博知識、學習他們的經驗、學習他們不畏艱難的精神、吃苦耐勞的精神,做一個學習型的干部,達到德正其身、才勝其任、言能達意、書能成文、智能成事。
二要自我加壓,做奮勇當先的表率。現今社會是一個不斷發展的社會,是一個競爭中生存的社會,我們只有以堅定的信念、飽滿的熱情、十足的干勁,與好的比成績,與快的比速度,與強的比實力,爭當創先爭優的排頭兵,才能在社會中找到自己的立足點,才能在單位中立于不敗之地。
三要精誠團結,作和諧共事的表率。只有團結才能有大智慧,俗話說“三個臭皮匠抵過諸葛亮”,就是說明眾人的智慧是真智慧,真本領,個人的小聰明是不能成大事的,只有團結了才有凝聚力,只有有了凝聚力才能有發展力。作為一個鄉鎮的中層干部,在工作方面多向領導獻言獻策,在集中方面多做多服從分配,遇事多商量、多溝通、多聯系、多協作。在平時的工作中,不計較個人得失,大度容人容事,待人真誠、厚道做人,努力做到寬容大度,顧全大局。
四在求真務實,做勤政為民的表率,求真是務實的前提,只有求真,務實才有正確的方向;務實是求真的手段,只有務實,求真才能落到實處。在工作中不張揚,不爭論,不埋怨,多干對發展有利的事,于人民有益的事。深入基層,深入群眾了解民情,就算不能為群眾解決困難,但也可以為群眾向上級傳達實情,反映情況,讓上級領導能聽到來自最基層的呼聲,解決最基層的需要,讓基礎人民群眾得到最實實在在的利益,使黨和國家各項政績真正經得起實踐、群眾和歷史的檢驗。