導語：我市召開“講擔當 轉作風 抓落實”活動推進會，進一步傳達貫徹落實省委王儒林書記在高平調研時的重要指示和講話精神，統一思想、提高認識，堅持以上率下，突出問題導向，全力推進“講擔當 轉作風 抓落實”活動開展。下面是小編為您收集整理了2017精選轉作風抓落實促發展心得體會，歡迎閱讀!

篇一：2017精選轉作風抓落實促發展心得體會

如何做到“講擔當，轉作風，抓落實”，作為人民教師，就是要敢于擔當，對學生盡責、對家長盡責、對社會和祖國盡責。這就要求我們全體教師永葆敢為人先的拼搏精神，以高尚的師德、過硬的素質、狠抓落實的工作態度，堅決打贏一場扎實進行課堂教學改革、全面提升教育教學質量的攻堅戰，辦好人民群眾滿意的學校。

一、講擔當，轉作風，做師德高尚、盡職盡責、服務為民的好老師。

第一是要敢于擔當、盡職盡責。古代有大禹治水“三過家門而不入”、諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的故事，他們盡忠職守，利居眾后、責在人先，為我們樹立了光輝的榜樣。作為人民教師，我們應對學生盡責、對家長盡責、對社會和祖國盡責。第二是嚴守紀律、不越紅線。工作中堅決杜絕有償家教、辦班補課、強迫學生購買學習資料、教育方法粗暴、侮辱體罰學生、違規飲酒賭博等違規違紀的不良行為。第三是嚴于律己，廉潔從教。上班不遲到、不早退、上班時不玩手機和電腦、上班不串崗、不在辦公室吃零食。工作上不能懈怠、懶散，要一門心思干好本職工作，樹立好人民教師的光輝形象。第四，學生至上，服務為民。辦好人民滿意的教育，就是辦良心教育、責任教育。在工作中，要熱情細心地服務好家長和學生，堅決制止門難進、人難找、話難聽、臉難看、事難辦等居高臨下的不作為現象。要虛心聽取學生、家長和社會各界對教育教學工作的意見和建議。要急群眾之所急、辦群眾之所需，做到“零距離服務”，落實好“首問責任制”，著力提高服務為民的水平。

二、提素質，全面提升教師自身和學生的各方面技能。

為了提高全體教師素質，一是平時要認真學習，努力鉆研教材教參，細心全面了解每位學生的性格和學習動態，科學地備好課，學會創新教學方法，讓學生愛學、樂學、主動學。二是虛心向先進學習，認真聽取專家為教師作業務能力的講座和教學指導;開展校本培訓;通過與兄弟學校互相取經、交流學習，不斷成長和進步。三是認真扎實地開展好“三公開課堂”等講課比賽和教研活動。開展“開門辦教育”，讓家長走進課堂評價教師的講課，虛心聽取家長的意見和建議，不斷提高課堂教學水平。四是為學生搭建更多的空間和舞臺，開展豐富多彩的勵志文化教育活動，讓每一個孩子都有交流學習、展示才能的機會，力爭在各個方面都出彩，全面提高學生綜合素質。

三、抓落實，確保常規管理工作高效完成。

任何事情關鍵在于落實。把工作做了，但得不到及時的落實，那將會半途而廢。因此我校首先要抓好干部作風建設。一是在工作中安排的事，領導干部們要咬住不放，一抓到底，不半途而廢。要干一件事成一件事，做到踏石留印，抓鐵有痕。二是要加強監督。緊緊抓住“不落實的事”，對“不落實的人”要問責追究，督促教師們堅決做到“堂堂清、天天清”，確保學校各項工作任務扎實有效地落到實處。

四、創佳績，實現學校教育教學質量全面跨越提升。

近年來，我校的校風、教風和學風在社會上有口皆碑，教學質量連續十三年獲全市第一，這些成績已成為過去，新的學期里，在各個方面爭創佳績是學校總的奮斗目標，要繼續發揚“凝心聚力、敢為人先”的進取精神，通過開展各種競技活動，培養一批青年骨干教師和學科帶頭人，通過文體活動，培養一批有特長、全面發展的學生，力爭實現“教學成績和文體成績”雙豐收。今年中考力爭奪取第十四連冠，為全縣人民交上一份滿意的答卷。

篇二：2017精選轉作風抓落實促發展心得體會

為認真貫徹落實省委王儒林書記在晉城調研時的講話精神，深入推進“兩學一做”學習教育，5月30日，市衛生和計劃生育委員會召開全市衛計系統“講擔當、轉作風、抓落實”和整治“不作為、慢作為、假作為”專項活動動員大會。委機關全體人員及直屬單位主要負責人參加了會議。

會議宣讀市衛生計生委《關于開展“講擔當、轉作風、抓落實”活動實施方案》和《關于整治“不作為、慢作為、假作為”活動方案》，對兩項專項活動進行了動員和安排部署。

市衛計委黨委書記、主任武四海在會議上強調，一是要充分認識兩項專項活動的重要性和必要性。兩項專項活動是全面貫徹落實國家、省委、市委各項決策部署的重要舉措，是增強“四個意識”、爭做合格黨員的必然要求，是聚焦實際問題、解決實際困難、促進工作發展的重要途徑。

二是按照方案要求，做好規定動作，做精自選動作，做優創新動作。要迅速行動，全員動員，統一思想，振奮精神;要深入調研，把脈問診，知民情、解民意;要專題研討，查擺不足，剖析問題，列出臺賬;要建章立制，明確路徑，轉變作風;狠抓整改，狠抓落實，促進工作，推動發展。

三是要以真作為、敢作為，講擔當、敢擔當的勁頭保證各項工作順利推進。要以分級診療制度的建立和完善深化醫藥衛生體制改革，以扶貧攻堅、健康扶貧的推進夯實基層網絡，以計劃生育各項指標的圓滿完成全面落實好計生國策，以全力推進健康晉城行動引導群眾樹立科學、理性、健康的健康理念，以抓好重度精神病患者服務管理、艾滋病宣傳防治等工作迎接全國公衛考核，以信息公開、綜合監督改革、深化行政審批制度為契機推動六權治本和依法行政，以完善新農合大病保險制度為重點不斷提升我市醫療保障水平，以召開科教興醫座談會推動我市科教興醫工作，以化解信訪積案為重點全力做好信訪、穩定和安全工作，以一鼓作氣推進全市“居民健康卡”建設促進信息惠民，以聚精會神、只爭朝夕的精神推動衛生計生各項任務圓滿完成。

篇三：2017精選轉作風抓落實促發展心得體會

本學期，開學初，學校布置了“轉作風,抓落實，促發展”的學習活動。目的是要“建設一支“勤勉、廉潔、務實、高效”的教師隊伍，推進我校教育教學持續發展，再上新臺階”。

“一個人的態度決定著他的行為表現。那就是他的“作風”問題。態度上認識不到位，也就是“作風”不好，那么學校的教育教學環境也不可能得到優化。要優化環境，就需要全體教師的共同努力。當然，還需要一些合理、可行的制度的約束。

下面我就個人的一點認識，談幾點想法。

第一，學校的制度需要組織教師強化學習，強調遵守制度與不遵守制度對個人的影響。在有些制度的學習過程中，我發現一個問題，組織者唾沫橫飛，學習者不知所云。還有些人在下面就會說，說是這么說，其實到時候都一樣的呢!不知道是學校的歷史如此，還是個人的認識不足。反正就是有人對制度“不屑一顧”“充耳不聞”。所以，我覺得制度要執行，就不能有人情成分或面子問題，否則就會使制度流于形式，使制度變成一紙空文。

我覺得，這些其實都可以量化。就比如開會，定為幾點，就準時開始，發現遲到的、會中聊天的、批改作業的、看報的、玩手機的等等。應該給予相應的扣分，如果說扣一分，扣多少錢，我想效果會好得多。不然，總避免不了會出現各種問題。大家不是都在說，人是有惰性的嗎!這就像學生考試，如果監考教師不負責，那么一定會出現很多人作弊的情況。

第二，學校領導干部、廣大黨員要起到模范帶頭作用。同樣的制度，如果這些人違反，應該加重處理。至少，大會點名批評是要的吧!如果，真的有事，那要事先說明，叫大家知道。所謂“上梁不正下梁歪”，做領導的、或者優秀的什么人，如果出現了違反紀律的情況，沒有任何說明，那么“群眾的眼睛是雪亮的”，難免出現“上效下仿”。上有其效，下必仿之，問題的癥節就在這里!

第三，評優評先需要量化，與日常表現、工作掛鉤。就比如，現在有些人利用上班時間炒股、打游戲、看電影。甚至有些人邊上課可以邊看電影或邊打游戲。我覺得這是很不好的現象，說嚴重一點就是瀆職。作為教師，不管是授課還是管理班級，都是需要用心的。花時間備課，花時間去反思，很多事情如果用心去做，是會做的更好的。有些人抱怨自己管不好班級，在教學上沒有進步，卻有時間在上班時間打游戲、看電影，做這些不應該在上班時間做的事。說到底，人是需要有紀律約束的。如果沒有嚴格的紀律約束，誰都會“玩忽職守”。

第四，學校應該時常組織教師學習。說到這一點，我就覺得學校的工作太多的壓在了那么幾個人身上，認真的人會比較累，工作也不一定做的很好;不認真的人，只是掛了一個什么什么“名”在身上。關于組織學習這方面，其實學校這兩年做了比較多的事。但很多時候，因為大家都很“忙”的緣故，學習只是流于形式。就比如這個學年的“校本培訓學習的十個材料”，有幾個人是認真學習了的呢?連期末的學習心得又有多少人是真正的“學習心得”呢?我想說的是，組織教師學習，要質量，不能只求數量，否則真的是沒什么用處。