強調，部署“兩學一做”學習教育，就是要推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經常性教育延伸。一年來的實踐證明，開展“兩學一做”學習教育是新形勢下加強思想政治建設的生動實踐，必須堅持不懈地抓下去，推進學習教育常態化制度化。下面是小編為您收集整理的如何推動兩學一做常態化制度化心得體會，歡迎閱讀!

如何推動兩學一做常態化制度化心得體會(一)

為確保“兩學一做”學習教育取得實實在在的效果，平樂縣強化“四項措施”推進“兩學一做”學習教育常態化制度化。

在深化“學”字上下功夫，增強理想信念。該縣各基層黨組織通過著力抓好“學”這個基礎，采取以領導干部帶頭講黨課、專題講座、黨委中心組專題研討、黨支部黨小組集體學習等多種方式，推動學習黨章常規、系列重要講話精神融入日常、抓在經常。以支部為單位開展“領學、送學、寄學”活動，著力解決年老體弱、出行不便、外出務工等領域黨員的學習問題。在“兩學一做”學習教育中，各級黨組織開展專題座談x多場次，送學x人次，郵寄學習資料x多份。廣大黨員通過深化學習，在精神上補了“鈣”， 進一步筑牢黨員的理想信念堤壩，增強了維護黨中央權威的理論自覺、行動自覺。

在深化“做”字上下功夫，樹立先鋒標桿“兩學一做”學習教育常態化制度化情況匯報“兩學一做”學習教育常態化制度化情況匯報。該縣堅持把“做合格黨員”落腳到提高覺悟、解決問題、崗位奉獻上，以“爭當八桂先鋒、爭做合格黨員”為載體，實施開展了“紅色細胞”工程。各行各領域黨員立足工作崗位，開展了“黨員五帶頭”活動。各級黨員干部以落實上級決策部署、化解基層矛盾、解決群眾身邊的熱點難點問題為檢驗，先行先做，率先垂范。著力為群眾解決實際困難和問題x個，幫助困難群眾安置就業x人。在縣委的引領下，廣大黨員干部在推進重大項目建設、城鎮化建設大會點、脫貧攻堅等工作中身先士卒、苦干實干，x名黨員干部在“一推兩戰”中受到縣委表彰，樹立了標桿，做出了表率。

在深化“改”字上下功夫，強化責任意識。該縣根據黨員分布領域、從業崗位不同實際，分類提出學習教育要求。突出問題導向，聚焦問題不走神、揪住問題不放手，把查擺解決問題貫穿學習教育全過程，把落腳點放在“改”字上。各級黨組織、黨員干部通過認真排查，經梳理須加以整改的問題1885個，對查擺出的問題進行掛牌整改，限期銷號。針對一些黨組織“三會一課”制度執行不到位、發展黨員程序不規范、黨員黨性觀念淡薄、不按時交納黨費、帶富致富能力不強等問題，把集中整改與加強日常教育管理結合起來，做到制度引領，責任兜底，切實做到抓細抓常抓長

在深化“促”字上下功夫，助力工作推進“兩學一做”學習教育常態化制度化情況匯報工作報告。該縣制定完善了黨內組織生活各項制度，從嚴落實“三會一課”、民主生活會、領導干部雙重組織生活會、支部組織生活會、黨內談話等基本制度。創新黨內組織生活形式，根據不同領域黨員的特點和需求，開展主題黨日活動、體驗式教育、警示教育等活動。建立了縣委常委聯系基層黨(工)委制度，切實幫助基層黨(工)委解決實際困難和問題。各基層黨(工)委班子成員根據工作分工，切實抓好分管領域聯系黨組織的學習教育工作，指導聯系點黨組織主動把“兩學一做”學習教育融入到業務工作中，促使學習教育與中心工作兩不誤，雙促進。

如何推動兩學一做常態化制度化心得體會(二)

一是強化制度建設，在抓“常”上求突破。制定《推進基層黨的組織生活制度化常態化的實施意見》，對“三會一課”、民主生活會和組織生活會、民主評議黨員、黨員活動日等制度的各個環節進行精細化解析，制作組織生活流程圖，明確時限、程序和內容，切實解決黨內組織生活誰來開、如何開、以什么標準開等問題。加強精準化指導，針對不同的學習主體、學習節點、工作任務、思想實際，提出差異化的組織形式和活動主題，確保基層組織生活接地氣、有活力、好落實。建立完善基層黨的組織生活計劃報備、活動公示、督查指導、考核評價等保障制度，提升基層組織生活的科學化、規范化水平。

二是強化精準指導，在抓“實”上求突破。堅持“精準滴管”，強化分類指導，把握不同地域、不同類型黨組織的特點，聯系不同群體黨員的實際情況，把學習教育的任務具體化、精準化、差異化，使指導有方向、指導有標準。指導基層把“學”“做”“改”中的好經驗、好做法進行總結完善，上升為制度規范，以制度管人、管事、管權，在“學”上要突出黨性和理想信念教育，深化干部教育培訓，在“做”上要圍繞追趕超越，強化擔當作為，注重創新進取，充分發揮黨組織的戰斗堡壘和黨員干部的先鋒模范作用，在“改”上要落小落細落實黨內組織生活制度，用制度化保證常態化、增強實效性，真正把“兩學一做”學習教育抓在日常、嚴在經常。

三是強化督查考核，在抓“嚴”上求突破。堅持面上督導與重點督導相結合、日常督導與集中督導相結合、專項督導與業務工作相結合、采取交叉檢查、跟蹤檢查、測評問效等形式，推動督導工作常態化、制度化、臺賬化開展，提升督導質量。認真落實“周檢查、月通報、季排名”制度，納入追趕超越季度點評內容，實行季度考核加減分。采取提醒約談、全縣通報、誡勉談話、派駐專門督導組等方式方法，層層傳導壓力，靠實各級黨組織主體責任，確保學習教育各項任務落地生根。

如何推動兩學一做常態化制度化心得體會(三)

一是加強組織領導。一級抓一級、一級帶一級，理清責任鏈條，擰緊責任螺絲，從嚴從實抓好學習教育，形成上行下效、整體聯動的總體效應。

二是強化督促檢查。通過多種形式加強督導，對搞形式、走過場、組織不力、問題較多的嚴肅問責。三是注重學習實效。堅持圍繞中心、服務大局，把學習教育同做好發展改革各項工作結合起來，做到兩手抓、兩不誤、兩促進。四是做好宣傳引導。及時宣傳中央精神，以及對內開展學習教育的好經驗、好做法。結合紀念建黨95周年，做好對優秀共產黨員、優秀黨務工作者和先進基層黨組織的表彰宣傳，營造良好輿論氛圍。

我們要按照中央要求和上一級黨組部署，準確把握學習內容、目標任務，以學促做、知行結合，確保“兩學一做”學習教育抓到位、見實效。一是要落實責任、示范引領。各級黨組織書記作為第一責任人，要嚴要求、作表率、親自抓，層層示范、層層傳導壓力。黨員領導干部要學在前、做在前，發揮帶學促學作用。二是要區分層次、明確重點。對全體黨員來講，要通過學黨章黨規，明確基本標準，樹立行為規范;學系列講話，把握基本精神、基本內容、基本要求，加強理論武裝。對領導干部來講，要在全面、系統、深入上下功夫，著力提升政治素養和政策水平。單位要結合實際，把學習教育的任務具體化、精準化、差異化，充分調動黨員干部的積極性、主動性、創造性，提升學習教育的實際效果。

三是要邊學邊改、立行立改。以開展“兩學一做”學習教育為契機，針對問題清單，把持續開展廉政警示教育、落實巡視整改要求、深化機關定位轉型嵌入進去，細化整改方案，落實整改措施。四是要兩手抓、兩促進。全體黨員干部要把學習教育同做好發展改革各項工作結合起來，以發展改革工作成效檢驗“兩學一做”學習教育成果。