導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)于大部分中國(guó)兒童而言，英語(yǔ)大概是一門很令人頭疼的學(xué)科。如何提高英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)效率是英語(yǔ)教師們的重要目標(biāo)。下面是小編為您整理的心得體會(huì)，歡迎閱讀。

如何提高英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)效率的心得1

如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，我認(rèn)為最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生有了興趣才能做課堂真正的主人，只有學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂，才能使課堂活起來、動(dòng)起來，學(xué)生在輕松的氛圍下接受知識(shí)，才能體現(xiàn)高效課堂。我在英語(yǔ)課堂中認(rèn)識(shí)到，農(nóng)村孩子學(xué)英語(yǔ)困難，主要是因?yàn)閯傞_始對(duì)英語(yǔ)很好奇，但由于課時(shí)量少，平時(shí)接觸的更少，僅憑幾節(jié)英語(yǔ)課來學(xué)習(xí)并消化知識(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)學(xué)的知識(shí)不能保證熟練的操練，因此學(xué)生消化不了就慢慢沒有了興趣。那如何構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂，我主要從以下幾方面入手：

一、充分利用課前3分鐘，喚起學(xué)生注意

一節(jié)課開始的最初幾分鐘是學(xué)生注意力極不穩(wěn)定的時(shí)候，多數(shù)學(xué)生的心理仍處于上節(jié)課或課間活動(dòng)的興奮中。因此，為了讓學(xué)生盡快地進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中來，一般情況下，我都會(huì)提前幾分鐘進(jìn)教室，和學(xué)生們一起“活動(dòng)”起來。如：每天必有的值日生匯報(bào)制，要求值日生用英語(yǔ)作自我介紹、表達(dá)自己的喜好;簡(jiǎn)單介紹家人、朋友或班級(jí)情況等等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際的交際活動(dòng)。同時(shí)，結(jié)合本課時(shí)要學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容組織學(xué)生唱唱英語(yǔ)歌曲，講講英文小故事，說說英語(yǔ)繞口令，表演英語(yǔ)情景劇等內(nèi)容豐富，形式多樣的活動(dòng)。這樣不僅將學(xué)生分散的注意力集中起來，也為每個(gè)學(xué)生提供了參與運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，既加強(qiáng)了他們的口語(yǔ)運(yùn)用，也進(jìn)行了聽力訓(xùn)練，使學(xué)生整體聽說能力得以提高。

二、積極為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間

以往的教學(xué)中，我一直認(rèn)為作為城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)生，沒辦法進(jìn)行課前的自主學(xué)習(xí)即預(yù)習(xí)，同時(shí)也認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)很簡(jiǎn)單，沒必要進(jìn)行預(yù)習(xí)。但隨著對(duì)新課改思想和理念的進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和理解，我覺得要實(shí)現(xiàn)高效課堂，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)和能力，真正體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用，科學(xué)的預(yù)習(xí)必不可少的，同時(shí)通過預(yù)習(xí)也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間。教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，課堂效率的提高需要教師與學(xué)生的共同努力，而課前預(yù)習(xí)恰好可以充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性。當(dāng)然，教師布置的預(yù)習(xí)問題要有很強(qiáng)的針對(duì)性，并要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，既不能太難也不能太簡(jiǎn)單。這就需要我們教師在布置學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)前，自己先要做精心的準(zhǔn)備，要對(duì)新課內(nèi)容有充分認(rèn)識(shí)，預(yù)習(xí)題目要精心準(zhǔn)備反復(fù)斟酌，以求真正達(dá)到預(yù)習(xí)目的。自主學(xué)習(xí)使學(xué)生掃除了課堂學(xué)習(xí)的障礙;學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣;在這個(gè)時(shí)候?qū)W生的各方面就會(huì)調(diào)整到最佳狀態(tài)。

三、合理利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

英語(yǔ)教材中內(nèi)容十分豐富，每個(gè)單元都有一首有節(jié)奏的歌謠或一首好聽的歌曲，學(xué)生都喜歡在音樂聲中讀、唱。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，我會(huì)合理地運(yùn)用錄音機(jī)、多媒體課件等多種現(xiàn)代化教學(xué)手段來活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)密度，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生主體作用。開拓學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使英語(yǔ)教學(xué)有聲有色、有情有景，從而提高教學(xué)效率。

總之，要實(shí)施高效的英語(yǔ)課堂，作為教學(xué)主導(dǎo)者的教師首先要不斷轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念，改變自己的教育教學(xué)方式，建立起一個(gè)民主、和諧、寬松的教育教學(xué)氛圍。同時(shí)要在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，促使學(xué)生主動(dòng)、有效地參與教學(xué)活動(dòng)。

如何提高英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)效率的心得2

在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度是英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。情感態(tài)度是語(yǔ)言運(yùn)用的血脈，教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中情感態(tài)度的變化，要使每一堂英語(yǔ)課成為情感與智慧的完美結(jié)合，使學(xué)生感受到語(yǔ)言所帶來的成就感。

1、淡化教師權(quán)威，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教師的良好情感。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教師的情感認(rèn)同程度在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)生成效。教師要與學(xué)生平等地交流，要充分當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的合作者、助學(xué)者和監(jiān)督者。教師要對(duì)教學(xué)充滿激情，言談舉止要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種“親和力”，要?jiǎng)?chuàng)造一種開放、自由、民主、多元的英語(yǔ)課堂圍氛，給學(xué)生提供主動(dòng)探究、自主發(fā)展、愉快合作的良好的教學(xué)空間。

2、淡化學(xué)科權(quán)威，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身的情感。教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于向教材挑戰(zhàn)，要把英語(yǔ)學(xué)習(xí)和學(xué)生的實(shí)際生活以及學(xué)生感興趣的話題、內(nèi)容緊密結(jié)合起來，要在教學(xué)的過程中關(guān)注學(xué)生的喜怒哀樂，使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”再到“我愛學(xué)”。教師在課堂上要讓學(xué)生體驗(yàn)到民主、平等、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛，同時(shí)教師還要多給學(xué)生激勵(lì)、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導(dǎo)和建議，努力使學(xué)生獲得積極的、豐富的情感體驗(yàn)。

3、淡化評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)、享受成功的快樂。課堂是一個(gè)開放和公開的場(chǎng)合。課堂評(píng)價(jià)對(duì)象可以是針對(duì)個(gè)人也可以是針對(duì)一個(gè)小集體。在進(jìn)行個(gè)人評(píng)價(jià)時(shí)，教師要盡量做到公平公正。為了提高每個(gè)學(xué)生的積極性，根據(jù)英語(yǔ)課堂的特點(diǎn)，按小組給以評(píng)價(jià)，可以達(dá)到較好的效果。每位學(xué)生的英語(yǔ)聽、說、讀、寫能力都是不同的。按小組評(píng)價(jià)，可以促使其相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短。小組的組合可以經(jīng)常改變，小組的實(shí)力也較容易由教師調(diào)整。按小組評(píng)價(jià)可以產(chǎn)生帶有鼓勵(lì)性的競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)樾〗M之間可以根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果來相互比較。雖然每一位學(xué)生在小組中的作用沒有得到明確的評(píng)價(jià)，但卻是有目共睹的。在評(píng)價(jià)的過程中，學(xué)生能看到自己一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，體驗(yàn)成功，也能享受到新的評(píng)價(jià)方式所帶來的快樂。

課堂氛圍是師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的產(chǎn)物。教師在課堂上要盡量創(chuàng)設(shè)情景，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立改正缺點(diǎn)的信心。英語(yǔ)課堂要力求體現(xiàn)一個(gè)“動(dòng)”字，做到教師啟動(dòng)、師生互動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)。本文，我僅就交際性課堂教學(xué)的應(yīng)用談?wù)勛约旱捏w會(huì)。交際性活動(dòng)采用的主要方法有：

1、達(dá)成共識(shí)的活動(dòng)。老師向?qū)W生提出一個(gè)問題、建議或計(jì)劃，讓學(xué)生分組自由討論，最后各組成員取得一致的意見。這種交流活動(dòng)能使學(xué)生自由運(yùn)用語(yǔ)言、發(fā)表意見。

2、轉(zhuǎn)換信息的活動(dòng)。這種活動(dòng)是告知一組學(xué)生執(zhí)行某種任務(wù)指令，要求他們?cè)诓徽故局噶畹那闆r下，使另一組學(xué)生說出完成這個(gè)任務(wù)的指令。例如，給一組學(xué)生提供跳英國(guó)傳統(tǒng)舞的步驟指令，然后，要求這組學(xué)生在不展示指令的情況下，通過表演，讓班上其他同學(xué)說出跳此傳統(tǒng)舞的步驟指令。這樣，其他同學(xué)必須通過觀察動(dòng)作，然后運(yùn)用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說出指令。教材中許多材料可通過從指令到表演、從表演到指令的信息轉(zhuǎn)換活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，如植樹、種菜等。

3、交際游戲的活動(dòng)。這種活動(dòng)就是把學(xué)生置于一種游戲式的情景中。交際游戲活動(dòng)多種多樣，可以使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言。例如，老師拿一張圖片，讓學(xué)生在不看圖片的情況下通過向老師提問猜測(cè)圖片上的內(nèi)容。這種活動(dòng)也可以以小組活動(dòng)的形式進(jìn)行，小組中一位學(xué)生手拿圖片或設(shè)想一個(gè)情景，讓其他同學(xué)猜測(cè)。

如何提高英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)效率的心得3

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學(xué)。學(xué)生的激情是無限的，只是隱藏在內(nèi)心深處。只要我們用熱情去激發(fā)，課堂上的孩子們總是熱情奔放，活力四射的。尤其是初中生們。他們的好奇心大，求知欲強(qiáng)。如何在英語(yǔ)教學(xué)上幫助學(xué)生突破困難，提高課堂上的教學(xué)效果，以下是我的課堂心得體會(huì)：

一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體

高效課堂改變了老師的教法和孩子的學(xué)法。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對(duì)的權(quán)威，老師的主導(dǎo)地位不可動(dòng)搖，老師的言語(yǔ)不可置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺(tái)去展示了，老師滿堂灌，孩子卻是昏昏然。

但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象，孩子的主導(dǎo)地位得到體現(xiàn)，老師的輔導(dǎo)地位得以明確，孩子改變觀念以后，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。我認(rèn)為：組織英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高課堂效率，應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣著手。著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，課堂效率就能提高。

二、 組織豐富活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂

愛玩是孩子的天性，尤其是對(duì)小學(xué)和初中的孩子們。因此，針對(duì)這一點(diǎn)，我把我的英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲化，作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道，成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)全過程，讓學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)家弗洛伊德指出："游戲是由愉快原則促動(dòng)的，它是滿足的源泉"。游戲是學(xué)生最樂于接受的形式，也是學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的一種有效手段。

教學(xué)中，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容并根據(jù)我們農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)：英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)很差，甚至幾乎沒有英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，但他們?nèi)匀粨碛幸活w爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心等，開展問題討論小組化、個(gè)人化等開拓他們的思維，提高他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力;開展"看誰(shuí)答得又對(duì)又快"、"男女對(duì)抗賽"、"小組對(duì)抗賽"等競(jìng)賽活動(dòng)。這樣，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，使他們多種感官處于一種積極活動(dòng)狀態(tài)，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，而且培養(yǎng)了他們的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和團(tuán)結(jié)合作精神，，把游戲結(jié)合到課堂之中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，更讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到快樂，使大多數(shù)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來，在活動(dòng)中他們的滿足欲望得到了滿足，從而強(qiáng)化了他們的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心，因此也帶給孩子們無比的自信。以前許多同學(xué)在人家面前說話都不敢大聲，但現(xiàn)在卻能站在黑板前面，面對(duì)大家把自己的想法和作題思路大膽表達(dá)出來，通過同學(xué)們 和老師對(duì)自己的肯定，來不斷增強(qiáng)自己的自信心。

由此可見，評(píng)價(jià)課堂是否高效主要是看能否高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，高效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)的目的.它既是一種理念，也是一種教學(xué)策略，更是我們課堂教學(xué)的基本追求.而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師，在于教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主，在于教師研讀教材的功夫，在于教師對(duì)課堂的精心設(shè)計(jì)，在于教師對(duì)教學(xué)的科學(xué)規(guī)劃，在于教師對(duì)教學(xué)材料的精心取舍與提煉，在于針對(duì)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出學(xué)生能高效自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)抓手，在于讓學(xué)生既能進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的充分實(shí)踐活動(dòng)，又有大量的知識(shí)積累，老師又能不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)和提升，使得在單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率.

所以，在教學(xué)實(shí)踐中，我要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，積極探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高效實(shí)用的方法，努力讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為學(xué)生生命存在的重要方式，讓英語(yǔ)知識(shí)成為學(xué)生體驗(yàn)生命快樂的重要內(nèi)容。