青年教師如何踐行“三嚴三實”心得體會

自群眾路線教育實踐活動開展以來，學校精心組織了形式多樣的學習教育活動，對教師特別是黨員教師有很大的教育意義。我作為一名青年黨員教師，認真學習了關于“三嚴三實”的精辟論述，嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，同時還要做到謀事要實、創業要實、做人要實。要在平時的教育教學工作中嚴格貫徹這種精神，嚴格遵守教師職業道德規范，以身作則，愛崗敬業，熱愛學生，力爭做一位師德高尚、業務精良、言行得體、深受學生愛戴的老師。

一、嚴于律己，有高度的責任心，心里時時有學生，處處做學生表率。

我堅持每天提前到校，到校后我立即進入教室，查看學生情況，提前布置預習任務。我家離學校較遠，乘公交車很不方便，從家到公交站臺要走十幾分鐘的路程，下了公交車還要步行十幾分鐘才能到達學校。數年如一日，天天堅持早到學校。我所帶的班里有一位同學經常早自習遲到，批評教育了之后沒有多大的效果，仍舊遲到，后來我把自己的上班情況如實地告訴他后，他深受感動，就再也沒有遲到過。由于我的以身作則，有效地解決了學生的遲到問題。在學生面前我時刻注意自己的一言一行，從不說臟話，也從不諷刺學生。我以嚴于律己，真誠待人的態度贏得了學生的歡迎和尊敬。一位教育家曾經說過：“教師的全部工作就是為人師表。”我努力用自己的行為為學生作表率。

二、實實在在做事,遵循學生的身心發展規律教學，讓學生愛上學習。

我始終認為：如果教學不顧學生的身心發展規律，不替學生設想，只從主觀設想出發，那么這樣的教學肯定會失敗。 備課時，我總要這樣反復斟酌：這節課我到底應該教給學生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣;對于學生感到困難的內容，用什么方法降低難度;怎樣調動學生的生活體驗、閱讀經驗來理解文本。

上課時，我努力調動學生的思維，鼓勵學生學思結合，教給學生閱讀課文的方法，培養其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看，以求及時調整教學方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現，因而學生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節奏適合學生的學習心理變化：開始上課時，學生的心是不平靜的，這時要想方設法讓學生盡快進入學習狀態。我的做法是：①提前進班;②把任務寫在黑板上;③對那些不能及時進入學習狀態的學生進行說服教育，說明提高學習效率的重要性。上課十分鐘左右，學生的心平靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講解，以典型問題促進學生思考。這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底，也不會總是讓學生討論。總之，教師、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為，語文教學的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。臨近下課時，學生有些疲憊了，這時，我會提醒學生整理好課堂筆記，總結一下本節課的收獲。

三、實實在在做老師，用愛心引領孩子健康成長。

有人作過這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下行為的種子，就會獲得習慣的收獲;你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。我在班集體建設中，努力營造平等、和諧、友愛的氣氛，讓每一位學生體驗集體的溫暖和同學的友誼，充分尊重每一位學生，讓他感受在班上的一席之地。安排座位上，我嚴格按照高矮排列，定期交換原則，讓學生感受到公平和公正。對待學習困難和家庭困難的同學，有班級互助小組解決實際困難，小組不能解決的交由班主任統一解決。班里一位同學，父母是老來得子，父親退休后一直癱瘓在床，一直由年已六十的母親來照顧，有一天，這位同學沒來上課，我很著急，跟他家長聯系后得知父親病危住院，沒有來得急向我請假。了解情況后我心里一陣酸楚，總想著我應該做點什么。我想幫幫他，可這個學生自尊心很強，又擔心傷害了他，于是我和班里的同學商量，實行了一次秘密獻愛心活動。我和幾個同學代表秘密的去醫院看望了他的父親，并再三囑咐他的父母要為我們保密。這件事，讓同學們更加團結了，學習氛圍也更濃厚了。我用愛心照亮學生前行的路，學生也用愛心促使我更加堅定的走在教育的路上。

我在日常工作中用自己的親身實踐踐行了的“三嚴三實”工作作風，當然還有一些不足的地方在今后的教學工作中應該加強理論學習，提高理論水平 ;多讀多寫，提高文學水平 ;勤于反思積累教學經驗 ;進行教育教研，解決實際問題。不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

教師工作中如何落實“三嚴三實”心得體會

強調，作風建設永遠在路上，各級領導干部都要既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。

三嚴三實專題教育的意義

黨的十八大后，新一屆中央領導集體在黨的建設上，一手抓以反對“四風”為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，重在“教育”;一手抓反腐倡廉，老虎蒼蠅一起打，重在“懲治”，各級領導班子和領導干部作風明顯好轉。

但是，我們黨面臨的長期執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗更加嚴峻，精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離群眾的危險、消極腐敗的危險依然存在。我國經濟正處于結構調整陣痛期、增長速度換擋期，到了爬坡過坎的緊要關口，改革“險灘”等著去涉，“硬骨頭”等著去啃。這些都對各級領導干部提出了新的更高要求。只有真正按照“三嚴三實”的要求切實加強和改進作風，我們黨才能始終立于不敗之地。

“三嚴三實”不僅要體現在對黨的路線方針政策的貫徹落實上，而且要體現在修身做人和服務群眾上。自古而今，“實言實行實心，無不孚人之理”，實干興邦始終是治國理政的至上圭臬，德名責實則是做人處事的金玉良言。“三嚴三實”闡明了黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要。可以說，“三嚴三實”的具體要求，豐富了管黨治黨的思想理念，為加強黨員干部黨性修養、深入推進新形勢下黨的建設提供了重要遵循。開展“三嚴三實”專題教育是時代的要求，是維護黨和群眾利益的需要，是把握社會發展規律推動社會進步的需要。對于進一步增強黨的創造力凝聚力戰斗力，推進“四個全面”戰略布局的實現具有十分重要的意義。

高校“三嚴三實”專題教育的要求

“三嚴三實”應該成為高校各級領導干部為官的警示箴言，成為全體教職員工為師的道德規范，成為廣大青年學生為學的行為準則。通過專題教育，在全校范圍內營造爭做“四有”好干部、“四有”好教師、“四有”好學生的良好氛圍。

各級領導干部要做愛黨、為民、盡責、守戒的表率，爭做“四有”好干部。明確提出，黨員領導干部要始終做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒。各級領導干部要按照“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”“對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當”和“心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒”好干部標準，把“三嚴三實” 要求作為修身之本、從政之道、成事之要，自覺融入黨性修養全過程，貫穿工作各方面。一要做到心中有黨，自覺錘煉黨性，堅定對黨忠誠的政治品格。心中有黨，對黨忠誠，就是要在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨護黨、在黨為黨。二要做到心中有民，增強宗旨意識，著力提高為民謀利的本領。積極主動融入人民，無論什么時候和任何情況下，群眾本色不能變，群眾情懷不能淡，真正做群眾的貼心人和知心人。三要做到心中有責，責任上肩，堅持敢于擔當的從政準則。必須勤于履責、勇于擔責、敢于負責，在敢于擔當中歷練提高，在真抓實干中建功立業。四要做到心中有戒，堅決守住個人干凈的為官底線。自覺做到敬畏人民、敬畏法紀、敬畏組織、敬畏權力，自覺做到思想上清醒，經濟上清白，生活上清新。

全體教職員工要做有理想有道德有知識有愛心的楷模，爭做“四有”好老師。指出做好老師的四條標準：要有理想信念、要有道德情操、要有扎實知識、要有仁愛之心。教書育人是教師謀事創業為人的根本，爭做“四有”好老師，就是在教師群體中開展“三嚴三實” 專題教育的具體舉措。一要做有理想信念的好老師。要加深對的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，引領學生健康成長。二要做有道德情操的好老師。應該不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。三要做有扎實學識的好老師。不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野，具備學習、處世、生活、育人的智慧。四要做有仁愛之心的好老師。要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。

全體學生要做勤學修德明辨篤實的標兵，爭做“四有”好學生。5月4日，在與北京大學師生代表座談時鼓勵青年學生要勤學、修德、明辨、篤實，要有執著的信念、優良的品德、豐富的知識和過硬的本領。這應該是新時期四有好學生的題中應有之義。一要有執著的信念。要明辨各種社會思潮，牢固樹立的人生信念和中華民族偉大復興的中國夢的遠大理想，自覺踐行，成為的可靠接班人。二要有優良的品德。要加強道德修養，注重道德實踐，發揚艱苦奮斗的優良作風，“明大德、守公德、嚴私德”，誠實守信、自強不息，以個人的實際行動弘揚中華傳統美德，傳遞正能量。三要有豐富的知識。要堅持面向現代化、面向世界、面向未來，增強知識更新的緊迫感，既扎實打牢基礎知識又及時更新知識，既要學好科學文化知識，又要努力提升自身人文藝術素養，做到知識結構合理，“營養”均衡。四要有過硬的本領。既刻苦鉆研理論又積極掌握技能，堅持知行合一，學以致用，深入基層、深入群眾，在“大眾創業、萬眾創新”的新形勢中不斷專注于建設自身硬實力，提高解決實際問題的能力，提高干事創業的真本領。

“三嚴三實”專題教育意義深遠。我們要以高度的政治責任感，以從嚴從實的作風把“三嚴三實”要求融入學校的管理工作、教學工作，融入師生日常的學習生活中，使學習和踐行“三嚴三實”在全校師生中達成共識、化為自覺，為建設高水平一流大學提供堅強的政治保障。