【篇一】
自群眾路線教育實踐活動開展以來，學校精心組織了形式多樣的學習教育活動，達到了突出活動主題、深化學習效果的目的。近日，按照學校要求，我認真學習了關于“三嚴三實”的精辟論述，深刻感受到這好比一把標尺，是衡量基層工作做的好不好的重要標準。
作為一名黨員，我們要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，同時還要做到謀事要實、創業要實、做人要實。學習貫徹這種精神，關鍵是要緊密結合自己的教育教學工作，提升個人修養，嚴明工作紀律，腳踏實地工作，堅持以學生為本，真正做到教書育人，在自己的教學崗位上作出突出的成績。
作為一名班主任老師，我認為“嚴以修身”尤為重要。在學校，我們的一言一行都被孩子們看在眼里，而他們正處在成長期，對于各種行為處事的方式都會極力地學習和模仿。因此，我們在做好日常教學管理工作的同時，更要加強自身修養，為學生樹立榜樣。重點是做好以下幾個方面：
(一)正衣冠，做表率。我們要提高認識，加強學習，塑造良好的師德修養，做好學生的榜樣，樹立正確的引導形象，以身作則，言傳身教。要自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣，守住校園這片潔凈的樂土，不讓社會上一些唯利是圖、金錢至上、拜金主義思想所迷惑。
(二)講務實，守信用。從某種意義上講，班主任務實的工作作風，對整個班級的學風的形成具有直接的影響。在開展工作時我們要尊重教育規律，尊重客觀事實，尊重學生的實際情況，踏踏實實，一絲不茍地把班主任的工作做好，并注重工作的實際效果。同時要說到做到，表里如一，始終如一.
(三)多寬容，求穩定。作為班主任，要以博大的胸懷，對犯錯的學生多一些寬容和諒解，對同事的某些建議和貶斥多虛心接受和反思，進而贏得同事的支持和學生的尊重。
(四)敢決斷、常自省。班級是一個集體，矛盾糾紛是少不了的，作為班主任，在處理矛盾糾紛的時候切忌優柔寡斷，要敢于作出決定，采取有力的措施，使其在蔓延或萌發狀態中得以根除。班主任工作繁瑣，面對的學生個體差異大，不一定每一次的決斷都是正確的，所以要經常自我剖析、自我評價，在自省中不斷提高。
此外，我們在對待學生的時候，要堅持一切為了學生，一切以學生需要為本，對待學生人人平等。對教學工作，要從實際出發，謀劃好自己的工作，做到有效備課，設計好教學環節，不脫離學生這個群體。在自主創新的同時也要腳踏實地，真抓實干，敢于承擔教書育人這個重擔，勇于面對現實，善于解決問題，不做面子工程。
【篇二】
近日，學校組織了黨的群眾路線教育實踐動員會。我認真學習了關于“三嚴三實”的精辟論述，深刻感受到“三嚴三實”為我自身教育作風建設定了標尺，讓我從思想了上有了很大的轉變，深刻明白應該怎么服務我的孩子，服務面上的新教師，以及服務我們的家長。
嚴以修身，就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操。作為一名黨員教師，首先要提高自身的品德修養，自覺抵制歪風邪氣。而作為一名幼兒園教師，我的一言一行都是孩子們模仿和學習的對象，因此我更要加強自身的修養，腳踏實地工作，為幼兒樹立正面形象。
嚴以用勸，就是要堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子里，任何時候都不搞特權、不以權謀私。作為一名黨員教師只有將自己擺在與其他新教師同等的位置，才能真正看到他們的難處，切實去解決他們的需要，幫助他們盡快融入團隊，更快得去服務家長和孩子。其次，“權要用于家長”，家長們提出的想法和意見，踏實思考，分析價值�！皺喔糜诤⒆印�，面對天真可愛的孩子，不是以喝斥、以高高在上的教師姿態去教育他們，去逼迫他們，而是像對待自己的孩子一樣去呵護，去關心他們，在與孩子們的每日相處中，認認真真觀察每位孩子的個性，用不同的方式方法有針對性去幫助孩子，培養孩子。
嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，做到為師清廉。作為一名黨員教師，最重要的是踏實做好本職工作，勤勤懇懇對待每位孩子、家長和教師，不收取自己工作以外的任何一分一毫。
謀事要實，就是要從實際出發，作為教師，更要站在幼兒和家長的角度去思考問題。比如不同年齡段的孩子的家長他們想要關注孩子什么問題，需要解決什么困惑，那么作為教師就應該花更多時間去關注孩子的發展，然后針對不同孩子的行為找到對應的方法和策略去指導家長，幫助家長一起去培養我們的孩子。
創業要實，就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任。面對幼兒教師這份職業，要與時俱進，抓住每個契機去研究幼兒的特性。為此，作為黨員教師的我們任何事情首先要起帶頭作用，任何事情都要沖在前面，尤其面對有難度的事情要用于挑戰，因此作為黨員教師的我這學期也承擔起了課題，研究家長約談工作的落實及成效。雖然有很多不懂，但是我相信踏踏實實去學習，去實踐必定會有收獲。
做人要實，要做老實人、說老實話、干老實事。作為教師切勿“紙上談兵”，我們應該理論結合實際，將理論學到的知識真真切切用到孩子身上，在理論知識的引導下去關注每位孩子，照顧每位孩子，讓他們在幼兒園能健康快樂的成長。
總之，“三嚴三實”為我在教育作風上指明了方向，制定了標尺，讓我能認真衡量自己，檢查自身的不足，切實改進作風。
