藍鯨游戲是一個從俄羅斯社交網絡蔓延開來的死亡游戲，是一個會進行自我傷害的游戲。下面思而學教育網網為大家整理了防范藍鯨死亡游戲的通知，供大家參考。
關于防范藍鯨死亡游戲的通知【一】
各系(部)：
近期，一款名為“藍鯨”的網絡死亡游戲通過網絡傳入我省。為深入貫徹《四川省教育廳辦公室 關于加強防范和抵制藍鯨死亡游戲的通知》文件精神，進一步做好學院安全教育管理工作，增強學生防范和抵制此類游戲的能力，嚴防學生遭到生命威脅，現就關于加強防范和抵制藍鯨死亡游戲的有關事宜通知如下：
一、進一步加強安全教育和心理健康教育
切實抓好學生的安全教育，特別是要讓學生樹立網絡安全意識，做到理性上網，不沉迷網絡游戲，自覺抵制拒絕不良網站。進一步關注學生心理健康，加強對學生的思想疏導和教育引導，切實增強學生的心理抗壓能力，引導學生自覺防范和抵制參與游戲。
1.各系部以班集體為單位，組織形式多樣的關于加強防范和抵制藍鯨死亡游戲的主題班會或者班級活動，并將班會資料以系部為單位在6月1日前交于學生處。
2.借助官方微信、微博等多種形式多種渠道全方位向學生發布預警提示信息，加強警示教育。各系部微信或微博平臺上不少于一次上傳關于加強防范和抵制藍鯨死亡游戲的教育活動。
二、進一步開展安全隱患排查
了解學生的生活、學習情況，調查學生的上網習慣，觀察留意學生的異常行為，特別留意觀察情緒波動打的心理高危學生是否存在異常行為，發現問題要立即采取措施進行有效干預并及時上報至學院。
1.各系部填寫《巴中職業技術學院防范和抵制藍鯨死亡游戲排查表》(附件1)，于6月1日前報送電子版和紙質版文檔至學生處。對已經發現有參藍鯨死亡游戲的學生，要建立跟蹤檔案，及時向保衛處、學生工作處報備，并及時與學生及學生家長聯系，采取有效措施妥善解決問題。
2.保衛處等部門要建立應對處置機制，制定完善專項應對處置預案，對侵犯學生人生安全的藍鯨死亡游戲平臺和個人，第一時間報至公安機關和網信部門依法處置。
三、進一步加強家校溝通
各系部要通過各種方式，提醒我院學生家長與學生的溝通，警惕學生的不正常行為，對學生在社交網絡中的行為要加強監督和引導，嚴防癡迷游戲，走向極端。
關于防范藍鯨死亡游戲的通知【二】
各中小學、幼兒園：
近期，多家媒體報道一種來自俄羅斯的“藍鯨死亡游戲”已經潛入廣東，該游戲通過網絡社交平臺誘導青少年自殘自殺，存在一定安全風險，為加強對此游戲的預警防范，現就有關預防工作要求通知如下：
一是開展安全隱患排查。通過班主任調查學生的上網習慣，特別留意觀察情緒波動較大、心理出現異常、行為怪異的學生，各校專兼職心理老師要做好個別跟蹤疏導，并做好建檔歸檔工作，盡可能及時發現遲早預警干預。
二是組織開展安全教育。通過開展心理健康和網絡安全教育班會(心理健康教育課)，提高學生網絡安全意識。自覺抵制拒絕不良網站，增強學生心理抗壓能力。
三是加強家校溝通聯系。提醒家長加強與孩子的溝通，警惕孩子的不正常行為(尤其是將鬧鐘調到4：20起床，手臂上印有鯨魚圖樣等行為)，加強對孩子在社交網絡中的行為監督，及時發現與“藍鯨”游戲有關的網絡線索，要立即向學校反映及向公安部門舉報。
請各校高度重視加強防范“藍鯨死亡游戲”對孩子的侵害，確保學生生命健康安全。舉報電話：110，也可通過QQ798414464提供線索。
關于防范藍鯨死亡游戲的通知【三】
各位家長朋友：
近日收到漢濱區教體局發布的緊急通知，近期，一種發源于俄羅斯的自殺式死亡游戲“藍鯨”已經潛入我國，該游戲通過設置游戲關卡，誘導青少年兒童自殘自殺，存在安全風險。為嚴密防范“藍鯨游戲”入侵我校學生，現提醒各位家長加強與孩子的溝通，警惕孩子的不正常行為(例如是將鬧鐘調到4:20起床、手臂刻有鯨魚圖樣等行為)，加強對孩子在社交網絡中的行為進行監督，若發現手機里有類似“藍鯨”、“4:20叫醒我”等字眼的社交群，或者發現社交網絡發布的教唆、威脅指令等，要立即向學�；蚬膊块T上報。
一、藍鯨游戲是什么
藍鯨游戲是一個從俄羅斯社交網絡蔓延開來的死亡游戲，游戲創建者表示“為了通過讓那些沒有價值的人自殺以達到凈化社會的目的”，游戲以青少年玩家為主。游戲的名字源自鯨魚擱淺現象，加入者多為青少年，他們需要聽從管理員的指令，每天完成一個對應的任務，從觀看恐怖電影、在凌晨4：20起床、在自己身上劃特定的文字或圖標，用針扎自己等，擾亂參與者的生理節律，進一步加深其精神錯亂，最終一步一步走向自殺的終極任務。
這種游戲像是一條有規律的流水生產線，步驟整齊劃一，實現了青少年死亡的大規模生產。它造成了至少130名俄羅斯青少年自殺的慘痛結果，借助社交媒體，這個游戲也迅速傳播到各國，多個國家已經發布防止“藍鯨”入侵的警告。
二、死亡游戲如何讓青少年走向自殺
1、對生活的一切無意義化式的“洗腦”在這個游戲里，指令人用青少年最喜歡的語言和他們交流，群主深諳參與者尋求刺激、追尋獨特感的心理，對生活的一切進行無意義化的“洗腦”。比如，他會給女孩灌輸“你很胖”的觀念，對男孩子灌輸“你是一個失敗者”的觀念。然后告訴你，“這個世界已經容不下你了，另一個世界會接受你，另一個世界很美好。努力將生活中的一切都無意義化。
2、封閉的信息交流狹小封閉的環境，很容易產生壓抑的氛圍�？諝庵谐錆M了不安和煩躁，這就好像心理學上的“電梯效應”。即出現了誘發死亡本能的關鍵要素??封閉的信息交流。但這個基于互聯網的游戲，怎么還會成為封閉的空間呢?因為一旦加入游戲，已經進入了一個封閉的空間，因為這個空間不為人所知。他們不能向他人隨意透露，而且加入后只能走完全程接受死亡，不然就會受到威脅，類似于“我們會殺掉你全家”這類，參與者年齡一般在10-14歲，判斷力不足很容易讓他們相信這些威脅并聽從對方的擺布。在密閉空間里，經過一系列的自殘行為后，意識變得不清醒。這時候，再給一點心理暗示就可以摧垮他們的意志。
3、煽動未被滿足的心理目前出現的青少年受害者大多與家庭存在沖突，與老師、同學、朋友關系不和，缺乏社會和心理支持。對于現實生活的不滿，無處釋放的孤獨感等，讓他們更加渴望在游戲中尋找被認同和歸屬感，同時，他們頭腦中潛在的死亡態度，在游戲中會被轉化死亡行動。
三、如何防范“藍鯨”游戲
在中國，也出現了類似游戲的QQ群。網絡安全團隊已經啟動了相關關鍵詞的搜索屏蔽。但互聯網的傳播范圍廣泛，加之媒體的報道，藍鯨游戲在當前中小學生中，已經引發了較為廣泛的討論和好奇心，請家長充分重視這種現象的出現。
1、請更多關注孩子的心理健康和情緒狀態，引導他們學會處理情緒，給予充足的情感支持。
2、關注孩子的網絡使用情況和行為變化，如果出現作息時間的較大變化、持續的心境低落、突然討論自殺和生命的問題或者有自我傷害的行為，需要引起關注，及時進行干預。
3、不需要過度恐慌，孩子因為好奇可能會談論藍鯨游戲，可以和孩子探討生命話題，引導他們敬畏生命、珍愛生命。一個身心健康、親子關系良好的孩子會有基本的事件辨別能力。
