進一步豐富“兩學一做”學習教育形式，嚴肅黨內政治生活，充分發揮黨員先鋒模范作用，深入推進“兩學一做”學習教育常態化制度化。下面是思而學教育網網整理的發言材料，希望對你有幫助。

兩學一做常態化制度化發言材料1：

要準確把握“兩學一做”學習教育的目標任務和基本要求，在學中筑牢思想根基，在做中踐行合格標準，在改中實現自我革命，發揮好關鍵少數的示范作用，抓實支部建設。要推進“兩學一做”學習教育與供給側結構性改革、脫貧攻堅、綠色發展、維護和諧穩定等中心工作深度融合。要層層推動“兩學一做”學習教育任務落地落實。市委書記劉雪榮同志強調，要從“學、做、改、責”四字入手，夯實“學”這個基礎，緊盯“做”這個目標，促進“改”這個根本，抓住“責”這個關鍵，抓實“兩學一做”學習教育。縣委書記馬艷舟同志從回顧總結經驗，著力在固化成果上再掘進;堅定政治自覺，著力在思想認識上再聚焦;把握重點任務，著力在學用結合上再拓展;緊扣核心要求，著力在抓長抓常上再深化;嚴實督查督導，著力在組織領導上再發力等五個著力方面要求各級黨委抓好“兩學一做”學習教育。各支部、各單位要認真學習省、市、縣委會議精神，切實貫徹好、落實好。下面，就貫徹中央及省市縣精神，推進“兩學一做”學習教育常態化制度化工作，我講幾點意見。

一要在政治上更加堅定。俗話說：“活到老、學到老、做到老。” 加強黨員思想教育，不可能“畢其功于一役”，更需綿綿用力、持之以恒，才能久久為功、善作善成。各支部要把推進“兩學一做”學習教育常態化制度化作為全面從嚴治黨的戰略性、基礎性工程，切實克服一陣風、走過場的不良傾向，抓在日常、融入常態。要不斷增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，把維護這個核心作為最大的政治、最重要的政治紀律，在思想上政治上行動上同以*同志的黨中央保持高度一致，堅決維護以*同志的黨中央的權威，堅定不移地在思想上認同核心、在政治上維護核心、在組織上服從核心、在行動上緊跟核心。

二要在學習上更加深入。深入推進黨章黨規學習，認真學習《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》《中國共產黨黨內監督條例》等法規文件，知敬畏、存戒懼、守底線。深入系列重要講話，讀原著、學原文、悟原理，帶著信念學、帶著感情學、帶著使命學，學深悟透、入心入腦。要防止“學而不做”的傾向。當前，一些黨員干部存在重學輕做，以學代做的現象，認為學習教育就是抄筆記、寫心得，走形式，搞“花架子”，甚至通過代抄筆記、代寫心得、網上抄襲來應付了事，有的甚至以工作忙、時間少為理由逃避學習，以工作筆記代替學習筆記，導致理論教育“空對空”，實際行動“偽作為”，偏離了學習教育的目的本質。

三要在實踐上更加扎實。對照“四講四有”標準，敢于直面問題，勇于自我革命，對照黨章黨規，對照系列講話，對照先進典型，把自己擺進去，有什么問題解決什么問題，什么問題突出重點解決什么問題，真正做到政治合格、執行紀律合格、品德合格、發揮作用合格，做到理想信念特別堅定、對黨特別忠誠、大是大非面前特別清醒。開展“兩學一做”學習教育的根本目的，是更好地服務中心工作、推動五祖禪文化旅游發展，只有與中心工作深度融合，才能解決學習教育“兩張皮”“空對空”等問題。活動開展以來全鎮廣大黨員干部認真踐行“四講四有”合格黨員標準，增強履職盡責的自覺性，提振干事創業的精氣神，在防汛救災、精準扶貧、美麗鄉村建設、信訪維穩中擔當作為，展現新時期共產黨員的先鋒形象，凝聚了“黨員帶頭、群眾加油”共謀發展的強大氣場。

四要在結合上更加緊密。要把學習教育與脫貧攻堅相結合，把黨建扶貧的著力點放到扶關鍵、扶根本、扶長遠上，激發黨員先鋒模范作用，建強黨組織戰斗堡壘。要把學習教育與“整鎮推進”相結合，抓嚴抓實支部主題黨日、“三會一課”、專題民主生活會、組織生活會、民主評議黨員等黨內活動，讓每個支部都過硬，每名黨員都合格。要把學習教育與維護穩定相結合，廣泛開展法制宣傳教育活動，妥善處理信訪上訪問題，及時消除負面影響，維護大局穩定等工作作為推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的重要載體，嚴厲整頓四風四氣，營造風清氣正的政治生態，推動干部作風根本轉變，說實話、干實事、求實效，敢于擔當、主動作為，凝聚起建設“四個五祖”的強大正能量。

五要在示范上更加率先。要抓住“關鍵少數”，堅持領導干部帶頭，當好表率、以上率下，充分發揮示范帶動作用。各支部要把學黨章黨規、學系列講話作為理論學習的主要內容，列出專題、逐篇學習;支部書記要帶頭學習、帶頭做合格黨員合格領導干部。從現實情況看，“兩委”干部層面高度重視，部分基層黨支部和普通黨員仍然存在學習教育是“上級的事”“領導的事”的錯誤思想，一些單位學習活動是經常搞，學習筆記也是經常寫，各種文件學習資料滿天飛，一派熱火朝天的景象，但上面地動山搖、下面風平浪靜，學的做的多是領導干部和少數先進分子，累的苦的多是那些具體的活動組織者，失去學習教育的應有之義。

六要在分類上更加合理。要針對不同領域不同行業的實際情況，分類研究對策方案，體現具體化、精準化、差異化。在機關、事業單位要創新開展研討交流、知識競賽、志愿服務等活動，深化學習教育成果;對于“流動”黨員，要通過QQ、微信等定期了解他們的學習、思想等狀況，確保黨員教育管理“不留空白”;對于農村黨員要按年齡結構、文化程度等因素，因地制宜，因人施策，對于一些年老體弱及行動不便黨員，可以采取“一對一幫扶”和“送學上門”等形式開展學習教育。

七要在制度上更加完善。堅持以制度化保障常態化 ，把“兩學一做”學習教育納入黨支部“三會一課”等基本制度，突出政治學習和教育、突出黨性鍛煉，不斷豐富主題和形式。堅持黨員領導干部講黨課制度，加強支部建設，不斷擴大黨的組織和工作覆蓋，真正把黨支部建成教育黨員的學校、團結群眾的核心、攻堅克難的堡壘。要完善組織設置，活用單建、聯建、掛靠等方式，實現基層黨組織應建盡建、全面覆蓋。要加強組織陣地建設，利用新建、聯建、改擴建等方式逐年推進黨員群眾服務中心提檔升級。要加強各支部后備人才的管理，持續選拔優秀黨員到支部書記崗位，加強支部書記教育和管理，發揮“領頭雁”作用。要充分發揮黨支部的主體作用，要強化“三會一課”的教育功能，創新“支部主題黨日”，確保組織生活及時開展、不走過場、取得實效。

八要在特色上更加出彩。學習教育，關鍵在支部，主體是黨員。要注意保護和調動好基層支部和黨員的主動性、創造性、積極性。要增強基層組織的內生動力，制定符合實際、體現特點、有效管用的詳細計劃，對學什么、怎樣學提出合理的剛性約束要求，不以記了多少筆記、寫了多少體會、上墻了多少制度衡量“學做”效果，關鍵看黨員組織堡壘作用發揮怎么樣、黨員思想有沒有變化、先進性有沒有體現，是不是做到了真學真做、從嚴從實。要結合實際靈活學習方法、組織形式和進度安排，確保學習教育有的放矢，切實讓黨員參與進來、讓支部活躍起來。奮力推進五祖社會穩定和長治久安，以優異成績迎接黨的十九大勝利召開。

兩學一做常態化制度化發言材料2：

“兩學一做”學習教育開展以來，中國人民大學突出抓好青年黨員的學習教育，注重解決高校思想政治工作針對性和吸引力不夠，一些青年黨員政治意識淡薄、組織觀念不強等問題，著力培養又紅又專的合格建設者和可靠接班人。

加強思想武裝，為青年黨員“鑄魂”。中國人民大學把幫助青年確立正確的理想、堅定的信念作為“兩學一做”首要任務。首先，在教學科研活動中加強思想教育。學校發揮思想政治課的育人功能，組織理論功底深厚的教師認真備課，系統講解黨的創新理論，闡釋黨章黨規，幫助學生黨員掌握科學的世界觀和方法論;引導青年教師帶頭走上思想政治課講臺，傳播黨的思想理論;鼓勵他們從政治學、法學等學科角度，研究解讀系列重要講話精神。其次，用好互聯網教育平臺。中國人民大學探索開展“互聯網+思政課”，打造北京高校思政課高精尖創新中心;同時，鼓勵青年黨員既當網絡媒體受眾，又堅持理性思辨、正面發聲，唱響網上好聲音。此外，發揮先進典型引領作用。學校將首任校長吳玉章事跡編成學習讀本，引導青年黨員見賢思齊、修德篤行;拍攝23部模范教師和學生黨員微視頻，并選出11部在全校公映，通過樸素的紀實手法展現身邊黨員先進事跡，每部公映視頻觀看都超過7000人次。

嚴格組織生活，為青年黨員“立規”。針對青年黨員普遍存在黨性修養不夠等問題，學校把黨的組織生活的熔爐燒旺，讓青年黨員在其中錘煉黨性、淬火成鋼。首先，完善和落實組織生活制度。學校開展“提升支部組織生活質量行動計劃”課題研究，制定《黨支部組織生活指導意見》。校、院兩級領導班子成員結對聯系255個青年黨員支部，定期參加組織生活，與青年黨員交流理論和現實問題，讓大家明白組織生活是什么樣、該怎么過。其次，創新組織生活方式。學校適應時代發展和青年特點，開展兼具思想性、趣味性、合作性的思辨組織生活，以“發展學生黨員，學習和品德哪個更重要”等為題開展辯論，讓黨員在思考和爭論中筑牢“初心”，加深對黨的認識和感情。此外，進行組織生活評比示范。全校23個學院選派代表參加學生黨支部組織生活評比，評出6個標兵黨支部，作為“兩學一做”示范樣本，錄制組織生活視頻，在全校推廣，全面提升黨支部組織生活質量。

引導實踐鍛煉，讓青年黨員“扎根”。中國人民大學通過多種渠道為青年黨員搭建平臺，組織他們下基層、接地氣，在社會這所大學校實踐鍛煉，踐行“四講四有”“四個合格”。首先，開展國情社情調研。學校以青年黨員為骨干，組織5000多名師生到全國300多個市縣，開展“千人百村”“街巷中國”等社會調研，形成的《河北省白洋淀發展生態文化旅游的時代機遇》等調研成果，為中央部委和地方政府提供了決策參考。其次，積極投身志愿服務。學校實施“研究生支教團”等計劃，組織青年黨員赴云南蘭坪、新疆塔城等西部欠發達地區扶貧支教，組織策劃公益活動，募集資金60余萬元，惠及上千名貧困學生。最后，下派基層掛職鍛煉。全校每年選拔幾十名優秀青年教師黨員，到云南、西藏、新疆等地掛職鍛煉，實施海外留學歸國教師國情教育計劃，引導青年黨員在條件艱苦的基層、國家建設的一線，埋頭苦干、攻堅克難，用一流的業績成就人生的精彩。