如果一個孩子想要進入理想初中，那么他的生活將是這樣的：從小學二、三年級開始，他要進入“占坑班”學習，要力爭上游，爭取考進前三班。其次，要在體育、藝術、科技中學習一項特長并盡量考取更多的證書，以便成為特長生。同時，還要在班級成績優異、積極參加活動爭取獲得區、市級三好學生以便取得推優資格——

北京小升初特長生幾多“考驗”成就“小升初”

如果一個孩子想要進入理想初中，那么他的生活將是這樣的：從小學二、三年級開始，他要進入“占坑班”學習，要力爭上游，爭取考進前三班。其次，要在體育、藝術、科技中學習一項特長并盡量考取更多的證書，以便成為特長生。同時，還要在班級成績優異、積極參加活動爭取獲得區、市級三好學生以便取得推優資格——

這周末,北京市的“小升初”進入最后沖刺階段。報考藝術、體育、科技等類別的學生在父母的陪同下分別來到各個中學考場,期待拼搏“最后”的擇校機會。今天早上8時許,人大附中考點門口就被擠得水泄不通,一位家長主動維持起車輛通行秩序。而在上周末,5000多名考生趕考十一學校、13000多名家長陪同的“盛況”以及本周三北京八中“神童班”1:40的超低錄取率都曾一次次攪動社會的緊張情緒。

對考生、家長來說,這場考試意義重大。因為,如果特長生考試未被錄取,他們將面臨“電腦大派位”。“這是最后的機會了,相當于破釜沉舟,背水一戰!我也是這樣告訴孩子的,只許勝不許敗,失敗了我們這么多年的辛苦就白費了。”考生李月的家長王女士十分緊張。“為什么?”記者不解。“誰想等到最后一步‘電腦大派位’?”王女士說。

王女士的話顯然說出了大部分家長的心聲。他們不斷地交流著心得,愁眉不展。

根據北京市教委公布的有關政策,“小升初”是唯一被允許的考試。除了這項考試外,只有十一學校、三帆中學、五中分校等十幾所學校由于歷史原因可以公開招考。但是,記者發現,不少學生從小學五年級開始,就進入了考試狀態。

“小升初”有多少種途徑?

“小升初”有多少種途徑?“北京市政策規定的入學方式是‘劃片就近入學’和‘推優隨機入學’,然而實際操作過程中卻出現了‘占坑班生’、‘推優生’、‘特長生’、‘電腦大派位生’、‘共建生’。”研究“小升初”問題的資深專家聞風告訴記者。

有多少途徑,就意味著有多少種考試。很多家長在孩子念小學三年級的時候就已經行動起來了。“‘小升初’考試很難,但它并不是像高考那種千軍萬馬的難,也不是像競賽那種題目難,它難在路線多、岔路多、途徑多,讓人眼花繚亂。”今年遭遇“小升初”的學生家長王先生這樣總結。王先生的女兒小學二年級開始就報名參加了目標學校舉行的課外輔導班，由于在這里有機會進入目標校，被人們形象地稱為“占坑班”,希望真的能占據“一席之地”。盡管王先生清楚地知道,“占坑班”錄取率很低,但他和孩子依然愿意嘗試。他認為,這是家長普遍的心態。“我們普遍恐慌、普遍焦慮,每天都泡論壇,希望找更多機會。”王先生說。

根據聞風的研究,“占坑班”的錄取率僅為22%到23%之間。“但‘占坑班’錄取的孩子能直接進入初中的‘實驗班’,這是最吸引人的地方。”聞風說,“普通中學的實驗班可能比好學校的普通班教學質量還要好,通過其他途徑進來的孩子很多只能在普通班學習,這是大家對‘占坑班’趨之若鶩的原因31ba。”

記者隨機采訪了一些學生家長,大致還原了一個期待進入“好初中”的小學生的生活。從小學二三年級開始,孩子就要進入“占坑班”學習,要力爭上游,爭取考進前三班,進入前列。其次,要在體育、藝術、科技中學習一項特長并盡量考取更多的證書,以便成為特長生。同時,還要在班級成績優異、積極參加活動爭取獲得區、市級三好學生以便獲得推優資格。

這樣的生活方式,意味著基本上小學階段的節假日都將耗費殆盡,但這是大多數學生及家長的選擇。他們希望進入更好的學校念書并為之努力,有這么多種途徑,他們就是不愿意選擇最后一種“電腦大派位”。原因何在?王先生向記者道出其中的玄機:“如果一個好初中有8個班,那么‘占坑班’進來的學生將大約占3個班,推優學生和‘特長生’大約占4個班,剩下1個班則是‘共建生’以及‘電腦大派位生’的。所謂最好的初中大多只拿出半個班給‘電腦大派位’,幾率就像抽獎,家長們當然不愿意等到最后一步。”

要經歷多少次考試?

“小升初”背后要經過多少次公開的、隱秘的考試?這個數字已無法統計。但可以肯定的是,不少孩子從小學五年級就行動起來。

今天,劉天宇拿到了“目標中學”的通知書。他的媽媽終于松了口氣,并在“小升初”億度論壇上發帖介紹經驗,她的經驗是:“不要心疼反被心疼誤”。“要準備那么多,孩子自然辛苦。但是這個時候,要狠得下心。心疼只會誤事。”劉天宇的媽媽介紹說,“在‘占坑班’的五次考試,孩子都考得不錯,已經接到通知了,我們終于‘上岸’了!”

張楠楠就沒有那么幸運,他還在“考試”中。這個禮拜,他除了參加體育特長生考試,還參加了民辦中學“北達資源”的考試。而在上個禮拜,他剛剛在十一學校參加完考試。“我們從小學五年級開始就沒閑著了,因為推優要看孩子五年級的統測成績。我們還到處搜集考試的信息,參加十一學校、三帆中學這些學校的公開考試。從家長的本心說,我們也知道考試多孩子壓力大,但我們有時候寧愿考試多一點、寧愿‘占坑班’多一點。”張楠楠的父親張先生說。

考試多、途徑多,家長們一不小心就迷失在復雜的政策中。聞風告訴記者,有民辦教育機構甚至開辦起家長培訓班,指導家長們如何不錯過每一次考試,如何順利走過這段焦慮的時光。

“小升初”如何更公平?

思而學教育研究院研究員楊敏給記者提供了這樣一組數字:真正通過“電腦大派位”選擇學校的考生占多少比例?,東城區約有44%,西城區約有33%,海淀區約有40%——大部分學生在“派位”前就選好了學校。

“小升初”整個過程耗費的不僅是家長、學生的精力,還有金錢。楊敏告訴記者,他們的研究顯示,一家三口,如果孩子遭遇“小升初”,為各種培訓班支付的費用大約占全家可支配收入的50%。“真是勞民傷財。”張先生無奈地總結。

但是,“小升初”這道題是無解的嗎?家長和專家都認為,答案是否定的。“安徽銅陵、山西晉中,國內不少城市都通過教師輪崗等措施避免了擇校之苦,北京為什么不可以?師資輪換讓相對弱勢的學校也有提升的空間。”張先生說。王女士認為,應加強監督,對一些“條子生”等,一旦發現就按照違法違紀方式處理,并通報處理結果,給“小升初”一個公平的環境。

楊敏認為,解決“小升初”擇校問題的關鍵應是教育資源的均衡分配。“一些好的中學如果一直享有生源掐尖、師資優勢和資金優勢,擇校問題將一直無法解決。在義務教育階段,孩子們享有平等的接受教育的權力。”

而去年北京市出臺的《關于推進義務教育均衡發展備忘錄》也給出解決擇校問題的時間表:“全市16個區縣全部實現縣域義務教育基本均衡發展,并通過市級人民政府認定”。而在今年年底,東城、西城、朝陽等10個區縣將率先實現這一目標。對此,楊敏充滿信心。