語文試卷答案點評和難度解析

成都七中實驗學校高級教師袁文忠

筆者仔細比對、認真分析之后，發(fā)現高考四川語文卷與2013年高考四川語文卷大同小異，我們完全可以把這兩套試卷稱為“姊妹卷”。命題者遵循高考的命題原則及指導思想，嚴格參照今年四川的“考試說明”，為廣大考生奉獻了這樣一套難度適中、區(qū)分度較好的試卷。

高考四川語文卷的絕大多數題目都與“考試說明”上“題型示例”里的例題有對應關系。特別值得一提的是今年的第18、19兩個題。這兩個題突破了“題型示例”的限制，在“題型示例”中找不到與之完全對應的例題，有新意，有創(chuàng)意。

第18題要求考生結合文本和出題者提供的材料談自己對文本中重要語句的思考。此題涉及面廣，對考生的要求較高，能很好地檢測考生的綜合分析及思辨能力，這是一個難得一見的新題、好題。只要閱卷公正，此題必定有很好的區(qū)分度，語文素養(yǎng)好的考生必能表現不俗。

第19題的“漢字字形演變表”出自高中語文教材（必修1）第73頁的《優(yōu)美的漢字》。這道題要求考生配寫說明性文字，介紹漢字字形的演變特點。要答好這道題，理解上沒有難度，表述上有難度。說明性文字的撰寫，是許多考生的“軟肋”，在平常的教學活動中也往往被語文老師所忽視。這道題體現了命題者對教材的重視以及對教材的挖掘，從中可以看出命題者循本創(chuàng)新的思路。筆者同時覺得，此題新則新矣，但要體現“研究性學習成果”則顯得有些牽強，此題的“研究性”不足。

第21題是一個“一句話”材料作文題目，這個作文題也能較好地區(qū)分出考生作文水平的高低。“只有……才能……”是唯一條件關系。思維水平較高的考生馬上就會反應過來。“自己站立起來之后，這個世界就會屬于他”，這是問題的一個方面；“自己不能站立起來，這個世界就不會屬于他”，這是與上一個方面相對的另一個方面。在具體行文之時，考生應注意以上兩個方面的闡述，“人，只有在自己站起來之后，這個世界才能屬于他”這個命題才會成立，這個結論才能讓人信服；這樣寫，論證才能較為嚴密，文章才會較有深度。思維水平一般的考生可能會只論述其中一個方面，這樣的文章難有認識上的深度。筆者覺得這個作文題似乎存在這樣一個問題，命題者在客觀上強制絕大多數考生同意材料所述觀點，考生要想發(fā)散思維，要想“反彈琵琶”，好像都不大可能。

第2題里的“清徹”從嚴格意義上說，它不是“錯別字”。“清澈”是“推薦字形”，“清徹”是“非推薦字形”。“清徹”是“清澈”的另一種寫法。命題者硬要視“清徹”為“錯別字”，似乎有一點不妥當。

文言文中“左把浮丘袖，右拍洪崖肩”似有訛誤。東晉郭璞的《游仙詩》（之三）中的原句是“左挹浮丘袖，右拍洪崖肩”。

“平中見新，似有微瑕”是筆者對高考四川語文卷的總體看法。筆者拙見，懇請各位讀者指教。

物理部分
高考物理試題延續(xù)了往年“注重能力考查,引領素質教育”,“力求穩(wěn)中有新,穩(wěn)中有進,既有利于中學物理教學導向、又有利于高校選拔人才”的一貫思想,注重了全卷試題的“科學、公平、準確、規(guī)范”。試題內容仍以力學、電磁學為主,試卷覆蓋了“考試大綱”中的全部知識單元;全卷主要考查了大約68個獨立考點(考試大綱所列知識條目,下同),知識考點覆蓋率約為58%。本套試卷主要有以下特點:
1.命題內容變化不大，形式發(fā)生重大變化
與往年不同的是，在試卷結構上，今年分為物理、化學、生物三個部分，各學科分開命題。內容與往年相差不大，仍注重對主干知識的考查。
2.緊扣考試大綱,注重對主干知識和重要內容的考查
試卷全面考查了“考試大綱”要求的理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力五種能力要求。試題注重考查物理學科的基本概念和規(guī)律,試卷所涉及的勻變速直線運動、牛頓第二定律、機械振動和機械波、光學、動量定理、動能定理、能量的轉化與守恒定律、帶電物體在復合場中的運動、電磁感應定律等知識既是中學物理的重要內容,也是大學理工類考生所必需的物理知識,通過對這些內容的考查,能夠較好反映考生對中學物理知識掌握的程度,以及是否具有進入高等院校順利學習的能力。
3.引導回歸教材,強調能力考查
試題中大約有48分的題目,其素材均來自于教材,是教材內容或習題的引申、拓展(約占物理總分的40%),力求“依靠課本但不依賴課本,超越課本但不脫離課本”。同時,試題所涉及的情景均是學生所熟悉的日常生活常見情景,并且與人們所關注的社會熱點問題和最新科技發(fā)展聯系起來,有利于引導學生重視基礎,抓綱固本,活用知識。
試卷在強調考查學生基礎知識的同時,更注重考查學生對知識的靈活運用與遷移,將對學生能力的考查放在首位。試題以能力立意,加強能力考查,題目看似常規(guī),卻隱含了對考生能力高低的鑒別;試題中的情景創(chuàng)設、文字表述等方面注重貼近中學物理教學實際,貼近學生生活實際,但情景的呈現方式和設問的角度均具有一定的新意。這有助于克服高考復習重資料、輕教材的現象,引導學生重視教材、重視基礎知識、基本技能的掌握。同時也兼顧了試題的公平性。
化學部分
四川高考已塵埃落定,煮茶論試題,看考點,觀形式,析變化。與以往試題比較,化學試題在命題內容上變化不大。
1.家常平淡,略有變化
試題在情境和問題設置上貼近考生的思維習慣,不偏、不怪,難度適中。從選擇題的第1題化學與STSE、第2題物質分類、第3題離子方程式的正誤判斷、第4題元素的位構性、第5題溶液中粒子數量關系、第6題化學反應速率與化學平衡、第7題綜合考查化學計算,到非選擇題的第8題元素推斷與元素性質、第9題化學實驗、第10題有機化學、第11題無機化工流程及物質結構，無不彰顯對經典試題的紀念。
大題順序略有變化,2012年是無機推斷、有機、實驗、流程綜合，是無機推斷、實驗、有機、化工流程綜合,。試題呈現形式略有變化,四個大題都用圖示來表述轉化流程,這比用文字表述更為直觀、簡單、易于理解。實驗試題的變化有向新課標高考穩(wěn)定過渡的趨勢。
2.主干俱在,突出綜合
以高中化學基礎知識和基本技能為依托,著重考查考生化學學科素養(yǎng),是化學試題命制的立意主旨。四川理綜卷涉及生活中的化學(第1題),原子結構與元素周期律、物質結構與性質(第4題、第8題),物質的量相關計算(第7題),化學反應速率與化學平衡(第6題),電離平衡、水解平衡(第5題),離子反應(第3題),熱化學(第11題),常見元素及化合物的重要性質(第8題),化學基本實驗原理及操作(第9題),化學簡單計算(第6題、7題),有機化學基礎知識(第10題)等內容,基本涵蓋了高中化學的主干知識。
3.重考雙基,更考能力
試卷抓住學科知識的綜合和內在聯系,考查考生接受、吸收、整合化學信息的能力,分析問題和解決問題的能力,化學實驗與探究能力。
試題注重考查考生運用化學基礎知識、基本技能解決化學問題的能力,從而實現對考生思維品質的考查。如四川理綜卷第4題,看似一道普通的元素推斷題,但從題干只能得出它們在周期表中的相對位置,卻不能確定它們是何種元素,只能根據各選項提出的問題進行討論、假設、驗證,這很好地考查了考生的思維品質。
通過閱讀題給素材,敏捷、準確地獲取相關信息,并對相關信息進行初步加工,結合已有知識解決相關問題是高考的一項重要要求。的高考試題十分重視這一點。如四川理綜卷第6題,題干給了兩個條件,一是恒容密閉容器,另一個是反應過程中的Y的物質量的變化，要仔細推敲，小心作答。又如第10題,需正確理解有機新信息反應的實質,否則將無法進行推斷。
化學是一門以實驗為主的學科,試題充分體現新課程理念,注重對考生實驗探究能力的考查。如四川理綜卷第9題既考查了基本實驗??AgNO3氧化性和熱穩(wěn)定性等,又考查了對同一實驗目的、不同實驗方案的比較分析。
生物部分
舉世矚目的高考已經塵埃落定,頗具個性的四川理綜生物試卷歷來備受外界關注,四川理綜生物部分的試題繼續(xù)堅持“穩(wěn)定為主,注重考查基礎,突出能力立意,著力內容創(chuàng)新,實現平穩(wěn)過渡”的命題指導思想,在考查基礎知識、基本技能和基本方法的同時,較好地處理了基礎與發(fā)展、繼承與創(chuàng)新的關系,將學科知識和能力融為一體,全面檢測考生的科學素養(yǎng),既有利于穩(wěn)步推進新課程改革和中學素質教育,又有利于發(fā)揮高考甄別選拔的測試功能。考試內容和試卷結構符合《考試大綱》的要求,試題難度穩(wěn)中有升,呈現以下兩個特色:
1.重視雙基,突出主干知識
四川高考理科綜合卷生物部分試題的命制“依據考綱,遵循教材”,在注重生物學基礎知識和基本技能全面考查的基礎上,突出了對主干知識的重點考查。試卷在題量較小的情況下,盡量擴大知識點的覆蓋面,明顯地體現出命題者的獨具匠心,試圖通過高考“指揮棒”的作用,引領高中生物教學回歸基礎、回歸教材,回歸常規(guī)教學。試題所涉及的知識點涵蓋了細胞、代謝、遺傳、調節(jié)和生態(tài)五大板塊
2.能力立意,彰顯課改理念
生物試卷在注重考查考生雙基的同時,明顯提升了對考生的試題的審讀技巧和答題思維量、思維跨度及答題速度的考查。具體表現為:
(1)在獲得信息能力的考查上,試題命制者要求考生通過縝密思考,留心提取和處理試卷中的圖表所蘊含的生物學信息,以對題中設問進行靈活地、有目標地組織答案。所有這些題目,都著重考查了“會鑒別、選擇試題中給出的相關生物學信息,并能運用這些信息結合所學知識解決相關的生物學問題”的能力。
(2)試題加大了對“實驗與探究能力”的考查,突破常規(guī)命題格式改為分散考查,既有教材實驗的考查,又有對實驗過程的分析、實驗數據的處理，很好地體現了高考對學生能力的考查。
(3)綜合運用能力的考查。題目重點考查考生的邏輯思維能力和理論聯系實際、綜合運用所學知識解決有關生物學問題的能力。
縱觀整個生物試題,難、中、易的試題比例恰當,分布合理,充分考慮到了考生的認知水平和應考規(guī)律。試題在排列上充分考慮了知識序、思維序、能力序、難度序,統(tǒng)籌兼顧,多序合一,排列合理,非常有利于考生順利進入最佳的答題狀態(tài);同時試卷中沒有偏題、怪題和難度很大的題,在設置上具有很好的區(qū)分度。因此理科綜合試卷生物部分的試題有較高的信度、效度和區(qū)分度,利于高校選拔人才,利于中學推進素質教育和新課程改革。因此我們有理由相信生物試題會獲得良好的評價,得到社會各界的普遍認可。

　就在6月7日，我們剛剛經歷了高考數學的最后一套四川省自主命題試卷，作為收官之作，四川卷并沒有為難廣大的本省考生，仍然延續(xù)著以往的命題模式，“川味”濃郁，但又結合了全國卷命題的靈活性和綜合性，整體的試卷難度屬中等級別，知識涉及面廣，對考生的考察很全面。

一、回歸教材

不難看出，四川卷對于“回歸教材”的命題方式頗下了一番功夫，7、11、14題都可以在教材相應章節(jié)的例題上找到影子，這也指引了后續(xù)考生，盡量摒棄掉不必要的偏難怪題型練習，而關注和回歸教材，重在對教材的提煉和升華，倡導把書讀“厚”；

二、狠抓基礎

從題目難度的分布上，文科數學的命題基本屬于7分基礎3分提升，選擇題中基礎送分題高達7道，填空題也有3道低難度題目，至于解答題，相信刷題量達標的學子們都可以在做過的各種模擬題甚至真題、診斷題中找到變型題吧，這說明了數學學科中基礎的重要性，好高騖遠的學習方式是要修正的；

三、穩(wěn)中求變

這是四川卷命題的一貫風格，也可以說是全國卷命題的一貫風格。從選擇題7、8題可以看出，以往簡單的對數運算和程序框圖替換成了應用題和材料題型，雖說難度不高，但是讓人眼前一亮；14題一貫的函數周期性常規(guī)題又揉進了奇函數的基本性質考察；15題原本是具有高推導量、高邏輯性的新概念題，被改為了可以用特殊值排除法從而快速解題；當然這里最讓考生抓狂的就是原本一定很基礎的數列竟然和雙曲線聯系了起來。而這些題恰好就是在考察考生的應變能力和對題目本質考察知識點的解析能力，這也是數學的核心考察點；

四、全而不偏

這方面在解答題上集中的表現出來。概率題放棄了一成不變的“數個數”算概率，而直接把直方圖考了個底朝天??參數值、樣本估計總體、中位數??如果沒有復習到位的考生可能會把腸子悔青；解三角形第一問正弦定理、第二問余弦定理全部考到，并且還是源于教材例題的；圓錐曲線第一問加難度第二問減難度，平面幾何、弦長公式與點差法全部考到，計算量降低，恰到好處；導數三個問梯度較強，讓中等生可以觸及、優(yōu)等生可以發(fā)揮。

綜合看來，今年四川卷文科數學難度中等（參考系數0.6?0.65），布局初現靈活和綜合趨勢，是在為明年的全國卷做準備和過渡。預計本次考試高分段學生數量會增加，成績中等的考生也會拿到110+的合格分數，藝考生則能依靠抓住基礎知識考取自己滿意的分數。

最后祝愿所有考生考出理想成績，步入夢想大學。