高考全國卷3卷理綜試題難度相比去年難不難評析

高考已經結束，新東方在線楊楊老師第一時間為大家帶來了新課標3卷理綜物理試題解析，供大家參考，同時也希望對明年參考高考的同學有一定幫助。

因為我們全國卷3是今年剛剛出現的，所以首先介紹一下跟之前的全國卷1和全國卷2的對比。

這個表格里面的全國卷1、全國卷2和全國卷3都是2016的考卷，我們先看一下今年每道選擇題的考試內容、實驗題的考試內容和計算機的考試內容，全國卷1第一道選擇題選的是電容器這部分，考的比較簡單，全國卷1組合場是電場和磁場的組合題，16題交變，17題，19題力學，20題電學，全國卷2相對全國卷1它的選擇題稍微比全國卷1難一些，今年廣西考的全國卷1，第一道題是物理學史，往年的全國卷1，2也有考物理學史，第3個物理的選擇題考的是運動學，16題是力的平衡。18題是磁場，這個磁場考的是一個相切的內容，一會兒我再著重講。選擇題19考的是交變電流，20題是功和能，21考的是電磁感應，這是整個今年2016全國卷3套里面考點分布，相對來說選擇題的難易程度是對三套卷的中間位置，最難的應該是全國卷2的實驗題，最簡單的選擇題是全國卷1卷。

我們再看一下計算題以及實驗題，22題和23題這兩道題都是實驗題，24和25是計算，34和35作為選修部分的題目，35題是選修5的題目，實驗題在今年的三套試卷里面知識點的分布相對來說情況都是大同小異，全國卷1和全國卷2都是第一道都是力學的，第二道電學，但是全國卷3第一道實驗題是電學實驗，相對來說題目也是比較常規，也沒有說特別新穎或者特別難，然后今年計算題的話，都考了電磁感應，24和25都是計算題，全國卷1和全國卷2我們全國卷3最后用一道電磁感應題，第一道是權限功能，計算題的電磁感應的計算題需要大家讀題的時候讀得情況。

全國卷3第一道用波的計算，出選擇題計算題光學計算，這個出的比較常規。全國卷2第一道選擇題是電磁波，第二道是屬于波的計算，其實選擇題都是8道，全國卷3今年是前5道選擇題是單選的，只有后面的3題是多選的，但是全國卷1和全國卷2是四道單選題和四道多選題，所以我們在選擇題和多選題的數量占比來說，全國卷3還是有一定的優勢，我們還是排除一下，多選也是可以排除，但是有可能不像我們單項選擇這么有利。

所以接下來我們著重講解一下選擇題，因為選擇題大家如果考得好，整個試卷來說成績就會很好。

【真題】

【楊楊老師解析】

選擇題14題，這個考的是物理學史，很多同學物理學史方面記不住，所以對于明年17年高考的同學也一定要注重物理學史，物理學史一定要知道它整個趨勢的發展、前后順序。然后看一下14題，是關于行星運動的規律，下列說法中如何哪一符合史實，這個選擇題是比較好的一個地方，ABCD四個選項基本上說的同一個人，基本上大方向都是指的同樣一件事，這個時候需要大家知道這個故事情節的起因和最終的發展，以及結果，它是開始怎么開始的，因為說是一個天文學家，他觀測了很多大量的行星數據，開普勒對這些數據進行總結，總結出了開普勒的三大數據，開普勒研究完了三大定律以后，接下來由牛頓總結出來的規律，也就是我們知道的萬有引力規律。我們知道這個過程以后，這道題就很容易選擇了。我們看一下A選項，說開普勒在牛頓定理的基礎上導出行星運動的規律，應該是牛頓在開普勒的基礎上，所以A是不準確的。第二個選項，開普勒在天文觀測數據的基礎上，是牛頓得到他的數據基礎上總結出來行星規律的運動。

C選項，開普勒總結了行星運動的一個規律，找出了行星運動規律的原因，它只是找出這個規律，沒有找出原因。第四個，開普勒總結出了行星運動的規律，發現了萬有引力定律。萬有引力定律是牛頓發現的，所以這道題就很清楚了。

【真題】

【楊楊老師解析】

接下來我們看第二個物理的選擇題，也就是在整個試卷里面是第15題，考點是靜電場，這是考的比較常規，比較基礎。我們看A選項，兩個電勢不同的等勢面什么時候可能相交，因為我們等勢面的講解，就是等勢面1不能相交，二也是比較相切的，所以根據這個點，A選項肯定不正確。第二個，電場線與等勢面處處垂直，這句話是最基本的，課本上也是有原話的，所以是正確的。接下來看C選項，首先這道題在我們腦子里面有幾個典型的模型，比方說正的點電荷的電場線分布就是發散出去的，它的等勢面是不是一組一組同心圓，每一組同心圓就算是你的場強大小是一樣，但是方向不一樣，所以電場強度通過這個例子說明C選項是不對的，因為還要考慮它的方向，有沒有說大小是一樣的，剛才舉的例子是大小一樣，方向不一樣，你有沒有等勢面方向是一樣的，大小不一樣，大家想一下有沒有這個情況。也是比較典型的，等量異種點電荷，等量異種點電荷的等勢線是不是中間的中垂線，每個位置的電場強度的方向都是一樣的，但是它的場強的大小是不一樣的，所以C選項也是不行的；接下來我們看第四個選項，將一個負的試探電荷從電勢較高的等勢面轉移至電勢較低的等勢面，電場力做正功。我們看一下，它的Q是帶正電還是帶負電的，所以這個是帶負電，接下來是從高電勢向低電勢走，電勢是正的，是大于零。電荷是負的，所以是做負功的，所以這道題只能選擇第二個選項。

【真題】

【楊楊老師解析】

接下來我們再看16題，這道題考的是運動學，因為我講高考課的時候跟大家強調，求位移的時候一定要記住平均速度公式，這是我們在復習公式的時候，在進行計算的時候很容易忽略掉的一個計算公式。

我們先看一下題，看到到底這個公式在這個題目里面具體怎么應用。因為我們知道動能的表達是E=1/2MV2，因為它在運動的過程中質量是沒有發生改變的，那質量是沒有發生改變的話，動能如果變成了9倍，由這個式子我們看出它的速度變為原來的3倍，原來的速度如果是V，現在的速度應該變成3V。那這段時間經歷了T，整個位移是S。所以在這個里面，我們的各種已知條件，題目上讓我們求解的是加速度。那加速度的定義，a是等于末速度減去初速度，再除以時間。末速度我們知道它是3V，除以時間t，就在這個時間內，它整個的位移是S，所以我們用到了平均速度乘時間的公式，在這個里面平均速度是V，末速度是3V，再乘一個時間T，再乘以S，這個里面時間也是已知的，我們就可以把2V進行求解，2V求解以后代入這個加速度表達式里面，我們可以把加速度的表達式進行求解出來。這道題并不難，關鍵是同學一定要想到平均速度乘以時間也是應該可以求出位移的。

【真題】

【楊楊老師解析】

這道題是考到了一個力學的平衡，其實就純力學的一道題。這道題很容易選錯，但是這道題沒有我們選錯的選項，所以有可能我們做題的過程中會容易反思到這道題說的是啥，題目告訴我們是ab間距離等于圓弧的半徑，我們關鍵是這讀好題，它不是指的是ab這段的弧長長度是它的半徑，而是說它的距離，我們不要以為這一段就是代表半徑，所以在做題的過程中如果認為這個繩長就等于半徑，你得出的答案就是跟ABCD不一樣，有可能在考場相對來說比較緊張的情況下，我們還覺得題目是不是ABCD四個選項答案給我們少了，或者給我們錯了。在這個里面它只是繩長，沒有告訴我們這個點是半徑的點。怎么辦呢？我們在這個里面你就找一個點，圓形的點就是半徑，在這個里面我們設這個點是半徑的點，這個是圓心的點，就是我們連接起來兩個邊，我們很容易知道這個都是啥，它角度都是相等的，都是60度，因為等邊三角形角度都是60度。你要求出小木板的質量，對小木板進行分析，它受到的力很容易分析出來，它就是受到了一個重力，兩個拉力。我們知道這兩個拉力和豎直方向夾角是一樣的，因為是一個環套過去，這個拉力的大小我們也知道，因為對于這個小m進行分析就受到了重力和拉力，同樣的一個繩拉力是相等的，因為不是節點，是活的。這個繩上的拉力大小也應該是mg，我們現在都知道兩個繩的夾角，這個角度一定是30度，因為等邊三角形，任何一個角都是60度，這個線肯定是平分這個夾角，所以一邊應該是30度，這個夾角就應該是30度，因為這個環也是處于平衡狀態，所以我們知道這個繩的拉力和這邊的拉力對它的大小都是一樣的，所以它還受到一個支持力。所以我們就能夠知道它的力的大小，并且找出來它的角度關系，這個角度是30度，對于A的力學平衡來說，這個夾角就應該是30度。我們找出角度的關系以后，我們就能夠清楚的知道這個夾角大小的關系，大小應該是120度，也就是說這個小木塊的質量就很容易求出來，因為我們既知道它兩個繩的拉力大小，也知道這個兩個拉力中間的夾角大小，這道題就很容易選擇出來。這道題相對來說難度大一點，如果大家審題不清楚，并且單獨的只是對這個小木板進行分析，沒有對（滑塊）進行分析，這道題容易解錯了。有同學問剛才選什么，剛才已經解析出來，這個是120度，這個拉力大小都是MG，并且夾角是120度，所以也就是重力、兩個拉力，夾角是120度，這兩個力的合成應該和重力是反向，所以大小應該是選擇m。

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