為了全面提高教育質量，完善公平競爭機制，對教師的政治思想、業務水平、工作態度和工作實績進行定期考核評估，制定中學教師量化考核細則!

篇一：中學教師量化考核細則

根據教育中心關于《中小學教師工作量化考評方案》的要點精神，為適應教育管理要求，為貫徹黨的方針政策，調動教職工工作的積極性，完成教育教學任務，使學校的各項工作邁向規范化、科學化、法制化的管理軌道，為此，結合我校實際特只制訂此考核細則：

一.德(10分)

(一)政治態度(4分)

1.有下列情況之一者，此項不得分，記“0”分。

①有違反憲法、法律行為，證據確鑿，受到司法機關拘審的。

②違反四項基本原則，在社會上和師生中散布對黨和社會有嚴重抵觸言論的，造成不良影響的。

2.在校內外有組織、有紀律、有計劃、有安排，并通知應該參加的各種活動，會議或學習的。

(1)有下列現象之一者扣分標準如下：

①遲到或早退一次扣0.2分，請假每次扣0.3分。

②未請假或請假未批準者，每次扣1分。

③升旗儀式或全校集合，無故不參加者，每次扣0.5分。

(2)說明：此項4分扣完為止，不扣負分。

(二)職業道德(6分)

1.有下列行為之一者，此項不得分，記“0”分

①嚴重體罰學生或侮辱學生影響惡劣者。

②品行不良，人格或行為有悖于社會公德和職業道德，有損教師形象者。

③由于失誤，給學校或師生造成嚴重不良影響者。

④其它嚴重違反學校校規校紀，嚴重損害學校形象者。

2.有下列情況者扣分。

①偶有打罵學生的行為(但未造成不良后果的)造成不良影響者，每次扣2分。

②有變相體罰學生或侮辱學生人格尊嚴現象或歧視后進學生者，每次扣1.5分。

③未經學校允許，在學生中亂收費的，每次扣2分。

④在學生中推銷商品，每次扣2分。

⑤不按時上課，擠占他人學習時間者，每次扣1分。

⑥酗酒鬧事，妨礙或影響自己或他人工作的，每次扣2分。

⑦在組織活動或上課期間，因未盡到責任，發生意外，造成不良后果的，每次扣2-6分。

⑧開會或學習期間，未經主持人允許，隨便講話、喧鬧，擾亂秩序者，每次扣2-6分。

(9)由于亂講亂說 ，傳播沒有根據的言論，滋事鬧事，無事生非，挑撥離間，制造事端，設置障礙惡語傷人，發生爭吵，對同事對領導出言不遜 ，擾亂秩序影響團結，每次扣2-6分。

(10)不服從分配，不執行決議，工作持不合作態度，徇私舞弊等，影響工作者，每次扣2-6分。

(11)不能按教育教學計劃完成任務，可根據課時計算每少一課時，扣1分，直到扣完此項為止。

(12)教唆學生弄虛作假，經查實每次扣3分。

(三)從此項中拿出兩分作為活分，教師之間互相打分評定。

(四)獎勵

對有特殊貢獻的教職工如維護學校師生利益和安定團結，不畏強暴，勇于向不良傾向或壞人壞事作斗爭，應給予1-5分的獎勵。(但須經校務會研究、黨支部審定)。

二.能(25分)

(一)專業基礎要求(15分)

1.學歷(3分)

學歷不合格不記分：師范類對應學歷2分，師范類高于對應學歷3分，非師范學歷每檔低0.5分(有教育學、心理學合格證，視為師范學歷)。

2.學歷要求按所任科目的主要考試科目為依據，(小學教師代中學課按小學算)。

3.基本功(2分)

普通話測試成績達到學科要求得1分，有計算機等級證或有課件制作能力得1分(須經有關部門認定)。

(二)教育學生(4分)

1.家校聯系主動，有家校聯系記錄，一學年家訪在10次以上記2分，每少一次扣0.2分。

2.造成學生輟學的直接責任人，輟學一人扣責任人2分，若查不出責任人輟學1人扣班主任2分，扣任課老師1分。

(三)教學計劃(2分)

1.教學內容安排正確，重點、難點明確，進度、課時安排合理，得1分，每少一項扣0.2分。

2.按規定時間訂好計劃得1分，每遲交一天扣0.2分，遲交一周記0分。

(四)學科總結(2分)

1.總結要求有透徹的學情分析，教學任務完成情況，學習成績分析，能繼承和發揚之處，(舉實例)以及今后需改進或注意的地方(舉實例)，努力方向等得1分，每少一項或寫得不具體、不符合實情扣0.2分。

2.按規定時間寫好總結記1分，每遲交一天扣0.2分，遲交一周記0分。

(五)教案編寫(4分)

1.教案編寫要有課題，目的要求明確，重點難點突出，教學方法得當，復習新課、練習、作業等環節層次分明，板書設計合理，有教學準備(此課有的必須有)，字跡清晰，有教學日期等，否則每少一項扣0.1分。

2.每周教研組長簽字一次，每少一次扣0.1分。

3.嚴禁無教案上課 ，每少一篇教案扣1分，直到此項4分扣完為止。

4.用舊教案須經教務處批準，但只記本項一半分，未經批準不得分。

(六)上課(4分)

1.以相近學科組成聽課小組，由教務處負責，每學期對所有任課教師按課堂教學各個環節和要求評價，每個學年最少兩次，取平均分，分值=平均分×4%

2.未經教務處有關人員同意，隨意調課每次扣1分。

(七)作業(2分)

1.一學年最少檢查兩次，檢查內容包括：作業量、批改質量、有無訂正等，分值=平均分×2%

2.如有錯批、漏批等現象，每次扣0.1分(2分扣完為止)。

(八)教研活動(2分)

1.積極參加教研活動，每遲到或早退一次扣0.2分，請假一次扣0.3分，無故缺勤一次扣1分。

2.完成學校規定的聽課、評課任務，一學期規定聽課不少于六節，聽課記錄齊全、規范，記1分，有欠缺的每次最少扣0.1分。每少聽一節課扣0.2分。

3.不承擔觀摩課、公開課等的，一次性扣1分。

三.勤(25分)

(一)勤(15分)

1.每遲到或早退一次扣0.2分。

2.請假一天扣0.3分(包括各種活動或公益勞動等)

3.曠工一天折合成課時，曠課一節扣1分，(每天平均按3課時計算)此項累計扣完15分為止。

(二)工作量(10分)

1.教職工的工作量以學校規定的工作量為標準進行計算。

2.如果本人不愿承擔學校分配的課時，每少1課時扣1分。

3.全體教職工，有承擔工作量以外事務的義務，如安排臨時性工作，持不合作態度的一次扣0.5分。

四.績(40分)

1.以第二學期期末聯考成績為依據(一般可比單位不少于3個)達幾校同年級同學科平均分(平均分及格率)記35分，每高一分(1%)加0.5分，每低一分(1%)減0.5分，最低減至30分。

2.原則上每人按兩科成績記入(如只代一科，就按一科計算)。

3.原則上主課按80%記入，副課按20%記入。

4.一個教師任不同年級的同類學科，可按聯考的幾門抓鬮，各取一個年級的一個班各占50%記入。

5.因教師調整，現所任學科，如上學年聯考成績低于聯考平均分，在這次量化時，可加原平均分差的50%，再按第1條進行計算。

6.由于學校原因未參加聯考，該教師的“績”只能按基分記入。

五.量化考核最終得分后

1.60分以上(含60分)為稱職。

2.60分以下(不含60分)為不稱職。

六.本考核結果直接與評優、職稱、晉升、評先進、調資、聘約管理等掛鉤。

七.班主任量化分高，但班務量化分低(在同一組內)該班主任不得評優和先進。

八.中級按組按比例評出“優”后，如超出所分配的名額，可根據量化分，從高到低，依次取出所規定的名額為止。

九.初級按量化分數由高到低，取出規定名額為止。

十.匯考的科目中如有一科成績排名最后，量化分再高也不得評優與先進。

十一.七校聯考“績”計算后按100%計入;五校聯考“績”計算后按95%計入;三校聯考“績”計算后按90%計入。

篇二：中學教師量化考核細則

教師量化考核教學部分總分100分，包括工作態度、常規管理、教育科研、教學成績。比重占教師量化考核60%。

一、工作態度(10分)

服從組織分配，忠于職守，工作積極主動，一絲不茍，完成任務好，遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有責任心，愉快接受臨時性工作，不講價錢，不講條件，記10分。

1、強調個人原因，工作被動，推諉，應付差事，每次扣1分。

2、不以主要精力從事本職工作，上班時擅自離崗，每次扣1分。

3、不服從學校工作安排，影響正常教學工作或給學校帶來損失和造成工作失誤，0分

二、教學常規(30分)

1、工作量(5分)

計算方法：(一周課時數+教案數)×0.2=工作量分數。跨學科、跨年級任課，年級組長、教研組長、各處干事等兼職(不含班主任)在課時數上加1，有幾項加幾分。

2、計劃總結(2分)

計劃符合學校實際，具有可操作性;總結實事求是，計劃、總結上交及時。不符合要求一項扣0.5分，一項遲交扣0.5分，一項不交扣1分。

3、教案檢查(5 分)

教案能體現把握教材體系，超前備課，教學目標明確，重難點突出，有教學過程和作業檢測，有學法指導和板書設計，有課后反思或小結教案有創意為滿分。檢查根據標準評定A、B、C三個等級A等5分、B等4分、C等3分。無教案 、使用原來的舊教案0分。。

4、作業檢查5

A、 內容符合教材要求，作業量適中，批改作業要求有作業就要有批改，有批改就要有總結。

B、 批改認真、準確，按時批改，評語簡潔，準確恰當，有日期。

D、 學生作業認真規范，整潔、字跡工整，有改錯，數量齊全。

以上環節每個環節不到位可酌情扣0.5分?1分。

5、聽課檢查5(分)

聽課按每周1節、一學期不少于25節的標準且符合聽課要求得滿分。不足者每少1節減0.2分。

教學常規檢查堅持定期檢查(每月一次)和隨時檢查相結合，教研組檢查、年級組檢查與教務處檢查相結合。教案、作業、聽課年終根據各次評價分數取平均值。

4、課堂教學(8分)

嚴格按課程表上課，私自調課，中途離開課堂，遲到發現一次扣0.5分。提前下課扣1分。所在課堂學生紀律差，教師維持無效或不進行管理，以致逐漸形成亂堂，每發現一次扣1分。因疏忽或個人原因造成空堂每次扣相關教師1分。能合理使用多媒體技術教學，積極自制課件、學期累記使用課件上課每4次，加1分。

師生講課、聽課狀態：以領導對任課教師進行聽課抽查或課堂觀察為依據，不符課堂常規的扣0.5?1分。

7、課下輔導(2分)

個別輔導：體現在培優補差上，依據平時觀察及教師建立的學習輔導的計劃，方案、記錄酌情加分。最多2分。

三、教育科研(20分)

1、教研活動(5分)2、集體備課(5分)3、培訓學習(5分)

以上三項集體活動積極參加，服從教研組長或備課組長工作安排，精心準備，積極發言，資料按時上交存檔。不遲到、不早退。無故不參加本次活動記0分。少組織1次扣組長1分，組員0.5分。活動資料缺少扣0.5-1分。教務處學期末將結合組長的評議及活動記錄綜合一學期的情況取平均分。

4、獲獎及榮譽(5分)

論文和參加競賽(包括學生輔導)獲省級獎的加4分，獲市級獎的加3分，獲縣級獎的加2分，校級1分。

四、教學成績(40分)

1、平均分、及格率、優秀率各占10分，達到市平均水平記10分，未達到市平均水平的，按低于市平均水平實際值減相應的分數， 各項最多減10分。

2、任教學科的平均分在全市鄉鎮中學的名次占10分。第一名10分，每低1個名次減0.5分。