小學教師師徒結對總結 篇1
一個學期又過去了，轉眼間我參加教學工作快三年了。在這兩年的教學中，我從一個剛踏上教育崗位什么都不懂的新手，到現在基本能熟練的控制課堂，自主處理各種教學問題。我覺得我是“師徒結對”的受益者，因為在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟起來！
在師徒結對中，我很榮幸能成為黃松老師的徒弟。我和黃老師承擔體育教學工作，工作內容和性質的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。我發現其實我跟師傅的性格、愛好蠻象的。每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說她的想法。
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也最為直接的一種學習方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
一、如何看待聽課？
可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
二、如何備課？
因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。
要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個問題的處理上，我可能從教師的角度覺得有必要這樣做，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會如何處理，怎樣才能更清晰的讓學生明白體會，這種感受邵老師會在評課時及時地反饋給我，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。
三、聽師傅的課要學什么？
雖然沒能做到多聽師傅的課，但我聽師傅的課后還是有了很大收獲。黃老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰且語音優美。他的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！在多次聽師傅對的課的理解中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
在師傅一年的“傳、幫、帶”下，我發現自己進步不少，真是要感謝我的師傅和幫助過我的老師們。我會繼續努力，更加主動地、虛心地學習，做一個稱職的好老師。
小學教師師徒結對總結 篇2
轉眼間，從20xx年8月份參加工作至今已近一年，經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里我首先要感謝我的指導老師詹燕芳，在平時的教學中她給了我許多好的建議，使我不必要走許多的歪路；對于訓練自己根本不是怎么內行，在詹老師的指點下，現在對帶隊已經有了一個基本的了解。還有就是楊國成老師，當我在工作中有什么疑問或者有什么情緒時，他總會出現在我的面前和我談話。
當了快一年的教師了，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。教學中我不僅向詹老師與楊老師學習教學設計，而且從互聯網上學習其他老師的經驗。同時我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結出自己的想法。今后我將一直花比較多的時間在教學研究上，我相信那將使我受益良多。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名體育教師，明白自己科目的特殊性，并不是上完一堂課那么簡單，怎樣使課上得深動而有趣是最緊迫的問題，所以平時我學習新的教學理念、刻苦鉆研如何把握課的重點，這樣才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。
經過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。我相信在今后的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。
小學教師師徒結對總結 篇3
20xx年6月28日，我有幸加入了薊縣小學語文師徒團隊，非常榮幸地成為了蔡國立老師的徒弟。一學期來，在兩位教研室老師的關心指導下，在蔡老師的悉心幫助下，我收獲了許多，漸漸地成長、成熟。現在，滿懷感激之情的我，將對這段時間的結對工作做如下總結。
首先，我很榮幸能夠成為蔡國立老師的徒弟。蔡老師的教學能力強，對待工作認真負責，著實令我敬佩。不僅如此，蔡老師為人謙虛且溫和，每次向她求教，她總是耐心為我講解。時間如酒，愈發醇香。在與蔡老師相處的過程中，我逐漸改變了以往毛躁的性格，也變得沉穩起來。
本學期，我和蔡老師都擔任三年級語文教學工作，這為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。如在教學過程中，我始終把握不好第二課時的教學，感覺自己什么都想抓，結果什么都抓不住。正在我煩惱之際，蔡老師向我們發出了聽課邀請，邀請我們去聽她的《風箏》的第二課時教學。聽師傅的課，讓我有很大收獲。蔡老師的課有著以下的特點：課堂氣氛活躍，思路清晰，環節設置巧妙，課堂效率高！在聽課過程中，我注意到師傅在講課時采取了抓重點的方式。她通過抓住心情描寫的語句，讓學生用詞語概括，使學生體會文中主人公們在“做風箏”“放風箏”“找風箏”時的心情變化。不僅如此，她還多次采用了聯系實際的方式幫助學生理解課文內容。課中的小練筆是本課的閃光點。蔡老師采用了讓學生自由挑選使用她在課件中列舉表示心情的成語的方式，幫助學生完成練筆任務。在聽課之后，我認識到第二課時的教學應主抓一條線，將一條線講好便是成功。
（1）.2021年城鄉教體局支部結對幫扶總結
一、幫助結對村提升黨員黨性修養今年以來教體局機關黨支部圍繞宣傳黨的路線方針政策，以及農牧民黨員普遍關注的熱點、難點、疑點問題，通過黨課、聯誼方式，繼續推動“不忘初心、牢記使命”主題教育活動，宣傳教育惠民政策，不斷提升結對村黨員認識，進一步提高了黨員對黨向心力。今年以來與村、村簽訂共建責任書2份，宣傳教育惠民政策2次。二、幫帶發展黨員，提升支部戰斗堡壘作用今年以來分別幫助村、村培養發展黨員3名，同時...查看更多
（2）.2020年教師結對幫扶工作個人總結范文（三篇）
篇一20xx年x月x日是我來到xxx上班的第一天,也是我人生的重要開始。經過半年多來的不斷學習,和同事、領導的幫助,我已完全融進到了中海團體這個大家庭中,個人的工作技能也有了明顯的進步,固然工作中還存在這樣那樣的不足的地方,但這半年付出了很多,也收獲了很多,我自己感到成長了,也逐步成熟了。現在就這段時間的工作情況做個總結:一年來,我主要完成了一下工作:1、文書工作嚴要求1)公文輪閱回檔及時。文件的...查看更多
（3）.2020年學校結對幫扶工作個人總結范文（三篇）
篇一為進一步借助省二級幼兒園的示范輻射作用,本學年,我園以教育局幼教中心下發的結對幫扶文件精神為指導,2009年9月與天荒坪中心幼兒園開展了結對幫扶工作。我們結合兩個幼兒園實際情況共同制定計劃,運用多種形式進行結對幫扶。在整個幫扶過程中,始終堅持對象針對化、內容實效化、形式多樣化的幫扶路徑,以此增強幫扶活動的有效價值。現將近一年的幫扶工作總結如下:一、高度重視、措施到位(一)加強領導。為了確保幫扶...查看更多
（4）.2020年村鎮結對幫扶工作個人總結范文（三篇）
篇一20xx年,根據縣委、縣政府有關文件精神,我局與松山鎮呂洞村結對幫扶以來,始終如一地重視這項工作,全體干部職工也抱著極大的熱情參與這項工作。由于領導重視,計劃周密,措施實在,幫扶工作取得了較大成效,為解決該村農民的實際困難,維護和促進全縣改革、發展、穩定的大局作出了用心的貢獻,同時也促進了我局的作風建設,密切了黨群關系。現將今年來我局與松山鎮呂洞村結對幫扶工作狀況總結如下:領導重視,廣泛宣傳動...查看更多
（5）.結對幫扶個人工作總結范文 （三篇）
篇一20XX年,在開展結對幫扶工作中,我們與仙圩村結成對子,雙方在共同關懷與支持下,堅持求真務實、開拓創新的原則,精心組織,周密安排結對幫扶工作。一、提高認識,切實加強對結對幫扶工作的組織領導開展結對幫扶活動是落實"萬名黨員幫萬家"推進"強基工程"協調村級經濟發展的有效組織形式。我局高度重視,成立以黨組書記、局長陳亭任組長的掛鉤幫扶工作領導小組,明確一名副職...查看更多
（6）.教師結對子工作總結【精華篇】
工作總結是年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經驗。下面是小編為您帶來的是教師結對子工作總結相關內容，希望對您有所幫助。本學期，我服從學校安排，教學高二年級的化學課。作為一名新教師，我深知自己經驗缺乏，底子薄。能否不負眾望，勝任這個工作，我心里很是為自己擔憂。幸...查看更多
（7）.民建結對共建工作總結【薦讀】
民建結對共建工作總結（一）我局在城鄉結對共建工作中，堅持以科學發展觀統籌全局，深入貫徹黨的十八大精神， 按照市委及市委組織部、市直機關工委相關結對共建工作的意見要求，扎實做好結對共建工作，以創建“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的為目標，努力創新共建思路，豐富共建內涵，提升共建工作水平，為實現城鄉基層黨組織的雙向互動、彼此促進、優勢互補、資源共享，進一步...查看更多
（8）.手拉手，心連心結對活動總結發言稿
“手拉手，心連心”結對活動總結發言稿尊敬的領導、老師們、食堂的師傅們：大家下午好！ 首先請允許我道聲對不起，因為我知道我今天的發言沒有其他老師準備充分，其實并不是我沒有把發言的事放在心上，只是在星期四之前，我也總想忙里偷閑拿起筆寫點什么，可腦子里總是一片空白，方案做得再好，沒有實施之前，那也只能用“萬事俱備，只欠東風”來概括，事情沒做之前，心總是懸著的，腦子里自然一片空白，等到昨天活動搞完，想拿起...查看更多
（9）.“手拉手，心連心”結對活動總結發言稿
“手拉手，心連心”結對活動總結發言稿尊敬的領導、老師們、食堂的師傅們：大家下午好！ 首先請允許我道聲對不起，因為我知道我今天的發言沒有其他老師準備充分，其實并不是我沒有把發言的事放在心上，只是在星期四之前，我也總想忙里偷閑拿起筆寫點什么，可腦子里總是一片空白，方案做得再好，沒有實施之前，那也只能用“萬事俱備，只欠東風”來概括，事情沒做之前，心總是懸著的，腦子里自然一片空白，等到昨天活動搞完，想拿起...查看更多
不只是在教學工作中，在平時的教研活動中蔡老師也熱心給予我幫助。在本學期教研室組織的“閱讀指導課”中，我由于經驗尚淺，未能充分領會活動的精神，向蔡老師請求了幫助。每次問蔡老師問題，她總會不厭其煩地向我進行講解，熱心為我解決問題；在我氣餒、想要打退堂鼓時，她用積極的話語鼓勵我參加。最后，我在蔡老師的鼓勵下報名參加了此項活動，完成了對自己的挑戰。
作為徒弟，我的`成長與關心和愛護我的師傅是分不開的。我感謝蔡老師對我的付出和幫助；感謝教研室為我提供了學習成長的機會，讓我有幸能夠結識蔡老師，與蔡老師進行學習交流。在今后的學習和工作中，我會繼續努力，認真學習，虛心向師傅和各位老師請教，在教學活動中加強反思總結，爭取更快地成長。
