摘要：開展“五找五查五做”活動是把廣大黨員干部的思想行動聚焦到總目標上來的迫切需要,就是引導各級黨組織和全體黨員結合自身實際，堅定堅決地圍繞貫徹總目標。以下是小編收集整理的五找五查五做心得體會，希望對您有所幫助。
【篇一：五找五查五做心得體會】
近期，我校開展“五查五看五找”活動，對照自身，查找不足。作為一名參加工作已經有七年的青年教師，在日復一日的教學生活中漸漸地變得麻木與迷茫。記得大學畢業前，職業規劃講師曾經對我們說：“任何職業都會進入疲勞期，但出現了也并不可怕，關鍵看你是否看清了自己。”很顯然，時至今日，我也沒有看清自己。或許今后，我也很難看清自己。不過，通過這次活動，讓我開始真正靜下心來，看看天天不知為何忙碌的自己。
多年前的夏天，我開始走上了教師的工作崗位的同時，也進入了學校的教務處。從此，扮演了學校服務人員與教師的雙重角色。工作的對像除了學生，還有教師，甚至會直接面向校長。在多年教務、教學工作過程中，我覺得有以下幾個誤區值得探討:
1、學校處室人員最重要的工作是教學，還是處室業務?這對于大多數普通老師來說，不是一個問題，答案，當然是教學。但對于領導來說，他們內心真實的答案應該是處室業務。在這么多年的工作過程中，我在作為普通教師和領導期望的教務員的搏弈中，不僅僅丟掉了最重要的教學，也讓自己迷失在了世俗的流言中。從開始的教學至上，到后的處室業務和教學工作并重，最終淪落到處室業務至上。很可憐，我忽視了作為一名教師最根本的職業能力——教學能力的提升。說得更慘點就是犧牲了自己的作為教師最根本的生存能力。“不會教書的都跑到處室去了。”雖然說得不是我，但是聽了讓人心寒。教師教師，只有教得好，才能成了一名合格的人民教師。
2、他是一個什么都會、勤快的小伙子。當你聽到這句話時，你不要高興地太早。我們先撇開表揚的外表，或許更多的是委婉地批評。潛臺詞就是“你是一個誰都可以使喚、對自己的職責不清的教師。”年輕教師初到一個新的環境，總是迫不及待地想展示自己，從而得到別人的認可。很不幸的是處室人員，往往有自己專門的職責范圍，許多事情如果處理的不夠好，往往要受到領導追究。剛走上工作崗位的年輕教師，滿腔的熱血，過份的勤快，善良的熱心，往往會觸及許多原本不屬于自己職責范圍的事情。在收獲一些“好評”的同時，也會面臨無法推脫的局面。事實上，一個人的能力畢竟是有限的，不可能任何一件事都有能力順利、圓滿地做好。吃力不討好，往往是年輕教師最終要面對的結局。作為處室人員，一定要清楚自己的職責范圍，只有做精做強自己的本職工作，才能將手伸向非本職工作。
3、要明白冷處理的方式。在工作過程中，我們往往會產生許多對學校不滿情緒，或許會提出許多有利學校管理的好建議。許多時候，學校領導表揚了你的建議后，未見得有什么行動。這時，你應該清楚，或許你的建議不符合學校的當前發展的需要，或是執行起來阻力很大，或許缺乏可行性。我們要理解領導的冷處理。作為下屬，我們提到即可，采不采納，我們不要強求，更不要將不滿情緒體現在工作上。
對于，一名年輕教師，處室工作人員，如何做精做強自己的本職工作，我覺得要從以下幾個方面入手：
1、不斷提升自己的教學水平。衡量一名教師好差的直接標準，就是教學水平的高低。我們要認真備課，備多次課，備不同類型的課。我們要多聽別人的課，不同學科的課，不同地域的課。
2、認真對待每一次學習培訓。“要給學生一杯水，要先給自己一桶水。”當今，這樣一個知識更新速度，用爆炸來形容的時代，學校、教
研室、教科所、信息中心、教育局等各級部門往往會提供許多繼續學習的機會，我們要認真對待每次學習提升的機會，不要因為種種原因，而疲于應付。3、重視與主管領導搞好關系。要與自己的主管的領導搞好關系，營造一個和諧舒適的人際關系。作為一名學校服務人員，有時無法避免地會跟一些教師產生磨擦，一個好的領導往往會以其威望與資歷，幫你將大事化小，小事為了。
4、不要忽視理論水平的提升。作為奮斗在教學第一線的人民教師，在實踐中完成傳道授業解
惑。如何將個人的實踐經驗，寫成論文，將其理論化是對一名優秀人民教師素質最根本的要求。5、用成績證明自己的重要性。對于一個學生來說，成績不能決定一切。但對一個教師來說，成績卻能決定一切。出不了成績的教師，即使課堂教學再漂亮，也無法證明他的優秀。而成績往往不是一朝一夕的事，特別是像我們這些初出茅廬的年輕教師，我們沒有像老教師一樣的經驗，需要我們長年累月的付出。
6、要適度地宣傳自己的成績。適度宣傳并不是要我們去拍馬。只是要讓大家知道，你不是一個無能力。
7、不觸及非本職工作的幫忙。任何一個人，精力與能力都是有限的，只有在你做好了自己的本職工作，才能觸及非本職工作。否則，往往會落到多而不精吃力不討好的定性判斷與評價。
【篇二：五找五查五做心得體會】
為進一步把學習貫徹自治區深入貫徹落實關于新疆工作總目標再動員會議精神引向深入，確保以*綜治委黨中央治疆方略貫徹到位，確保自治區黨委的決策部署落到實處，根據縣委工作安排，鄉黨委決定結合“兩學一做”學習教育，在學習貫徹自治區深入貫徹落實關于新疆工作總目標再動員會議精神中開展“五找五查五做”。
一、從思想認識上找差距，重點查是否深刻理解總目標是黨中央根據國際國內形勢作出的重大戰略判斷、是黨央對新疆工作的科學定位、是黨中央治疆方略的核心要義、是黨中央對新疆各族人民的親切關懷、是完全符合新疆實際、英明正確的，是否存在思想不統一、認識不統一、步調不統一、行動不統一的問題，切實做到思考問題、審視工作、制定規劃、研究舉措都服從服務于總目標，緊緊圍繞總目標來謀劃工作。
二、從方法措施上找差距，重點查所有工作是否都圍繞總目標著眼和著力，是否貫穿了“一條生命線”，把握了“兩個關鍵點”，用好了“一套好機制”，是否善于抓住主要矛盾、通過治標為治本贏得時間、空間和主動，切實做到維護穩定、發展經濟、改善民生、改革開放、民族宗教、黨的建設等工作都圍繞總目標來努力，圍繞總目標來推動。
三、從干部作風上找差距，重點查是否強化政治紀律和政治規矩，對以*同志為黨中央絕對忠誠，是否自覺踐行了“三嚴三實”要求，堅持守土有責、守土負責、守土盡責，是否求真務實、真抓實干，赤誠于心、奉獻于行，只爭朝夕、雷厲風行，是否做到了一心為民、服務群眾，切實做到落實四個“鐵一般”要求，踐行“二十字”好干部標準和“三個特別”民族地區好干部標準，做到政治上強、能力上強、作風上強。
四、從工作落實上找差距，重點查是否壓實責任、傳導壓力，是否有令必行、令行禁止，是否做到事不過夜、迅速貫徹、嚴格執行、全面落實，是否存在政
策棚架、浮在面上，是否嚴肅紀律、獎罰分明，切實做到用實際行動確保以*同志為黨中央治疆方略落地生根、開花結果，確保自治區黨委的部署要求落到實處。五、從落實效果上找差距，重點查是否堅持高標準、嚴要求，是否存在“差不多、一般化”等問題，是否做到了圍繞穩定抓發展、抓好發展促穩定，是否把發展落實到了改善民生上、惠及當地上、增進團結上，是否保持了安定團結的政治局面、和諧穩定的社會局面，切實做到“四個努力實現”，營造“一個良好局面”。
各村黨支部、村委會，鄉直機關各站所要高度重視，加強領導，精心組織、周密安排，確保部署到位、開展到位、落實到位。全體領導、干部和全體黨員要把開展“五找五查五改”融入維護穩定等各項工作全過程，融入“兩學一做”學習教育全過程，采取自己找、群眾提、上級點等自下而上、自上而下的方式，對標找差距，深入查不足、堅決徹底改，扎扎實實做。鄉黨委將組成督導組，加強指導，嚴格要求，強化問責，喚醒責任意識，激發擔當精神，確保以*同志為黨中央治疆方略、自治區黨委的各項決策部署落到實處、見到實效。
