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教師讀書心得體會范文

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摘要:教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,要敏銳地了解新思想,認真地研究新理論,主動地、迫切地學習新知識。以下是小編帶來的教師讀書心得體會,希望對您有所幫助。

教師讀書心得體會(一)

近期我讀了打造《你的第56號教室》系列之10——《教師怎樣駕馭課堂》。

這本書是分專題介紹的,每專題都有相關案例指導。其中“積極的表揚讓課堂活起來”這一專題給我留下了深刻印象。

我們知道,簡單的表揚會導致孩子求知不深入,淺嘗輒止。比如朗讀課,學生朗讀后,有的老師給予表揚——“讀得不錯”,“讀得真好”,這種贊揚性的評價,缺乏針對性,學生感到不知如何處理或處理不好的地方得不到指導和糾正,何談能力的提高?還有諸如“你真棒”“你真好”這

類表揚,棒在哪兒?這種表揚不要也罷。因此運用評比型表揚要讓學生在對比中,知道自己好在哪里,知道自己如何提升自己,從而在后面的教學中積極表現。反之,倘若教師評比引導和評比方式不恰當,不但不會利于教學進行,還會影響教學秩序。

渴望關注,渴望欣賞,渴望贊揚,是人的正常心理需要,溫情話語,鼓勵的言辭,不只是優秀生才能領會,那些被認為是調皮搗蛋的“壞孩子”同樣能從中吸取力量;甚至,這些話語對他們來說,更加珍貴和更具感染力!

我班侯盛林同學是留級生,兼顧學困生、調皮生,經常出亂子。但是由于年齡比其他孩子大一歲,他打掃衛生扒垃圾有模有樣干得趕緊又利索。這學期初,我在班里當著同學們的面表揚了侯盛林的值日,同時給了他一個“閉燈天使”的任務:上、下午放學給班級及時關燈。自我說完,到了當天下午放學,我送完路隊,看他還在教室站著,問他為什么還不走,他說:“老師,不是您是讓我負責關燈嗎?我等值日生干完再關燈走!”我當時沒有認為他不知變通不知讓值日生負責嗎?更多的是我看到了一個孩子的進步,一個孩子的承諾…&helli

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課堂是教師的主陣地,提高課堂駕馭能力是提高教師素質的關鍵。可以說,教師課堂駕馭能力的高低是課堂教學成功與否的關鍵。那么如何迅速提高年輕教師的教學水平和駕馭課堂的能力呢?

首先,加強理論學習,提高自身素質。其次,潛心備課工作,運籌教學方略。備課是課堂教學的必要前提和重要保證。可以說,不備課就不能上課。備不好課也上不好課。第三,重視情感投入,營造學習氛圍。教學過程不單純是教師的教和學生的學,同時也是師生雙方感情和思想的交流。第四,啟動教育機智,提高應變能力。課堂教學中偶發事件的處理直接反映教師課堂駕馭能力的高低。

教師讀書心得體會(二)

寒假里讀了常生龍先生的一本專著《讀書是教師最好的修行》,書的封面是一句特有詩意的文字:“堅持不懈地閱讀,就是與最美景致一次次的邂逅。”打動我的,是堅持不懈的精神,是邂逅的美妙,是閱讀的神奇。

毫無疑問,閱讀是個人成長的必要途徑。對于教師而言,讀書不僅是精神生活的重要內容,更是專業發展的一條捷徑。漫長的閱讀之旅,是一段艱苦而歡喜的修行。這是一張有品質的閱讀地圖,作者根據多年的閱讀經驗,精選了50余部教育類著作,闡述從中得到的諸多收獲,形成了自己的體系——“教學即創造”“教育即生活”“學校即社會”“理論即支點”“變革即未來&rdquo

;。這本書帶領讀者領略閱讀之美,汲取教育智慧。

在這本書的后記中常生龍先生這樣寫道:“在閱讀的過程中,我逐漸體會到讀書的美妙。每當我在遇到難題的時候,總有一本書在那里等著我,給我啟迪,讓我豁然開朗。”我亦有同感,書確實像開山的斧頭,像涉水的輕舟,像茫茫大海上的燈塔。當你安靜閱讀的時候,總有一些心儀的觀點跳出來,令你怦然心動,有一種“驀然回首那人卻在燈火闌珊處”的感覺。在這本書中,透過理性而深刻的文字,你可以想象從讀者到作者的那種神圣感責任感意義感。當很多人已經進入

夢鄉,常生龍先生依然在敲打鍵盤、用心思考——閱讀時的幸福、寫作時的暢快,該是一種多么自我的人生體驗。讀這本書,也會喚醒我們曾經的閱讀記憶,蘇明進老師別具一格的教育實踐;夏山學校尊重個性的教育生活;芬蘭教育的秘密……閱讀讓我們的世界彼此相連。

讀一本書容易,讀一批書難,讀萬卷書更難。而在常生龍先生這里已經把讀書當成了一種生活方式,讀再多的書已經不是難事而是快事了。在閱讀的過程中,將所思所感付諸文字,堅持不懈,讓自己變成有思考力的閱讀者。打開視野,博覽教育經典,對教育的理解更為透徹通達,應了那句話:一個人的閱讀史就是一個人的精神成長史。閱讀猶如一日三餐,天長日久,終會內化在一個人的精神樣貌里,終會助力于一個人的心靈成長。閱讀這本書,可以感受到作者的厚重,更可以感受到閱讀的魅力。

常生龍先生將一本本書中的精髓提煉、升華,并融入自己的思考與實踐,讓閱讀與工作、與夢想有機結合。他擦亮書中的珍寶,告訴我們讀書是就是最好的修行——擁有閱讀的能力,才能做最好的自己。我們閱讀有時候是困于是事務繁忙,但當你捧著這本書想到常生龍先生也是一方主管事務眾多的時候,內心是否也有了想開始閱讀的熱情;我們閱讀有時候是困于看不到成效,但當你捧讀這本書想到作者筆耕不輟思想深刻的時候,是不是也準備躍躍欲試;我們閱讀有時候是困于不知道該從何讀起,但當你讀完這本書,或許會有了屬于自己的答案……今天,常生龍先生用自己的閱讀反思感召了眾多有夢想的人,這是一本書的意義,也是一個人的意義所在。

來吧,從這本書出發,開啟一段別樣的閱讀生活。

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