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一、培養生活自理能力。要求孩子自己的事情自己做,對孩子的事情不要包辦代替,鼓勵他們自己完成。家里的事情學著做,主動積極地協助父母做好家務,讓他們認識到這是應盡的責任,養成從小孝敬父母的好習慣。對孩子的創意要反復表揚,做好了的事要堅決肯定,做不好的不要只顧批評,特別是不留情面地在別人面前指斥,要耐心地教出方法,教出效果,因為在做事方面的智慧和悟性不是每個人都一樣的,也不是每件事都一樣的,更不是每個時候都一樣的。

二、培養學習習慣。良好的學習習慣是成功進行學習的基本保障,家庭教育應配合學校教育,盡早培養孩子的學習習慣,方法有多種多樣,如:榜樣激勵:多講英雄、偉人、成功人士的故事,多接觸學習態度好的人,家長自己要以身作則。語言激勵:多說“你一定行!”、“做完作業再玩才是好孩子”、“自己想出來的答案真棒!”這些激勵語言。目標獎勵:幫助孩子制定目標,認真記錄,達到目標后給予精神獎勵,或適當滿足孩子的合理要求。

三、進行心理淬礪,磨練意志品質。 心理淬礪是指在心理教育中創造條件和利用時機鍛煉孩子,增強承受能力,磨練孩子意志品質。要有意識提供適度的挫折環境,鍛煉孩子的承受能力,讓孩子“吃一塹,長一智”,面對困難挫折,不氣餒,敢于競爭,善于拼搏,在生存的道路上,變挫折為動力,要教孩子自救、自衛的能力。可以讓孩子適當穿舊衣,春秋游時可以讓孩子自己制作午餐,可以讓孩子獨立安排休息日的食宿,出外旅游前讓孩子自己制定項目安排,劃出彩色表格,幾點到幾點,到什么地方,玩什么,看什么,過后幫助孩子總結檢查這些安排的最好和最不好之處,可以讓孩子到農村參加適當的鍛煉,干適當的農活,有條件的話,可以讓孩子不要家長陪同,在假日自己坐船搭車乘飛機由近到遠出外旅游,回來以后認真傾聽孩子的訴說,肯定孩子的膽量和收獲,幫助孩子整理文字記錄和照片資料,鼓勵孩子下次再去。

只有這樣,我們才不會讓孩子在溫室里成長,在無菌室里育苗,溫室里的花朵是經不住風吹雨打的,只有通過鍛煉才能培養出立于不敗之地的人才。

四、作為一名家長?究竟如何能夠營造一個良好、健康、積極的家庭氛圍?從而有效地激發孩子的學習興趣?讓其成長為有用之才呢?筆者認為?應該著重加強家長自身的素質建設?使家長在潛移默化的家庭生活中對孩子起著積極的影響。而加強家長自身的素質建設?應該從以下幾方面入手:

1、努力提高自身素質起到榜樣作用

家長作為孩子的第一任老師?要為人師表。家長品行不端正?就無法行使教育的權力。家長的師表作用與自身緊密相連。有人說:父母的素質一一知識、學問、品德、修養、才能?就像火山底下的巖漿?積累得越厚實、越豐滿?孩子成才的爆發力越強烈。在這里家長素質主要指的是思想道德品質的好壞?文化科技知識水平的高低?心理品質的健康程度以及教育子女能力的強弱等等。提高家長的自身素質?應從以下方面做起:

(A)努力提高思想道德水平

孩子從小到大?家長的一舉一動、一言一行都對其性格、品德發展形成起著潛移默化的作用。家長首先要求自己有高尚的品德?有理想?有積極的人生觀;在社會上奉公守法?遵守社會公德;講究文明禮貌?為人正直?樂于助人等等。學齡前幼兒期是人的個性、品德開始形成的重要時期?這個時期幼兒的大腦神經活動具有很大的可塑性。由于幼兒好奇、好模仿、好問、求知欲強?容易受外界的影響?此時家長的示范作用十分重要。家長舉止言談文雅大方?子女也會如此?家長舉止言談粗俗不堪?必然會對子女有不良的影響。如家長能自覺地遵守社會公德?維護公共衛生?吃完瓜果將果皮放進衛生箱中?孩子也會養成這種維護社會公共衛生的習慣。而有些大人不拘小節?隨地吐痰亂拋臟物?孩子也如此行事。

(B)努力提高文化科技知識水平

因為家長的生活經歷不同?所具備的文化水平不盡相同?甚至相差甚遠?強求家長們具有一定的文化水平?都具備幼兒教師的能力?恐怕是很不現實的。但是在當今時代?文化科技日益發達?知識不斷更新?即使高學歷的人?如不繼續學習?也會跟不上時代的要求的?知識也存在老化問題。幼兒求知欲相當強?他們常常向大人提出一些稀奇古怪的問題要求得到滿意的答復?從而使自己的威信無形中在孩子心目中降低了。家長要善于學習?使自己成為孩子求知的良師?不僅為孩子做出了好樣子?也保護了孩子學習的積極性?同時也提高了自身。家長的文化素質對孩子首先品質的教育也有重要的影響。

(C)要具備良好的心理素質

心理素質主要是指人的性格、情緒、意志、興趣等個性特征?以及處理人際關系方面的自我調節能力等等。對于幼兒來說?父母是最親近的人?家長的喜怒哀樂對于幼兒來說感染力極強。如果家長開懷大笑?幼兒也會高興行手舞足蹈;家長怒氣沖沖?幼兒也會嚇得心驚膽戰不知所措?甚至于嚎陶大哭?家長的情緒對孩子性格的形成有著直接作用。

孩子中有的性格溫順?有的性格急躁?有的性格比較敏感等等?都與父母情緒的有著相關作用。家長要有開朗的個性??要保持一個常態的穩定情緒?對孩子從小形成一種健康的情感是很有益處的?家長在實施家庭教育中?還應具備耐心細致的心理品質。家長還應具備堅強的性格?遇到困難敢于碰硬?善于動腦去解決?不達目的不罷休?這對形成孩子堅強的個性、勇于戰勝挫折的心理是十分必要的。

除此之外?家長還應該具備各種興趣?如琴、棋、書、畫、打球等等?使家庭生活豐富多彩?充滿生機?既利于心理健康?也利于身體健康?更有助于培養孩子積極向上的人生觀和人際交往的能力。

2、認真學習家庭教育知識?提高教育子女的水平 對于家長來說?不要求每個人都成為教育專家?但需要家長們能了解孩子成長發育中的規律?往往會做出一些違背教育規律的事情?產生不良效果?例如學齡前兒童?在3-7歲之間好奇心強?經常充滿了天真的幻想?往往向家長提出一些奇怪的問題?甚至因此做出一

些令成人不可思議的行為?有些行為往往帶有破壞性?成人切不可輕率地指責是 "胡鬧"、"搗蛋"?甚至于打罵幼兒?應該看到其中很可能孕育著創造個性的萌芽?并給予正確地鼓勵、引導?使之得到合理的發展。例如?有的幼兒喜歡將家中的電動玩具或收錄機拆壞?究其原因是由于幼兒好奇心所致?而家長應正確引導幼兒的好奇心?激發求知欲?從小培養幼兒探索知識的興趣?為以后熱愛學習打下基礎。家長要全面了解孩子的心理、生理特點?了解個性?從實際出發?因材施教。為此家長們應擠出時間來學習一些家庭教育方面的知識。

3、創造良好的家庭氛圍

所謂氛圍?就是指人所處的環境氣氛和情調?它是在某一種環境中的人們相互影響、相互制約過程中所造成的某種心理情緒和環境氣氛。家庭氛圍也就是在環境中家庭成員產生相互影響、相互制約過程中所形成的心理情緒和環境氣氛?良好的家庭氛圍?可使兒童性格活潑、開朗、大方、好學、誠實、謙遜、合群、求知好奇、愛勞動、愛清潔、守時守信等;不良的家庭氛圍?可使孩子膽怯、多疑自私、嫉妒、孤獨、懶惰、放任、不懂禮貌、言語粗俗?因為兒童在適應家庭環境的過程中?常以家長為最親近、最直接的模仿對象?形成自己的心理定勢和性格特征?家庭氛圍的好壞是兒童心理?行為健康水平的重要相關因素。家長應從以下幾方面為孩子創造一個良好的家庭氛圍:

(A)好的生活環境

首先家長應為孩子創造一個良好的生活環境。盡管每個家庭因經濟水平、住房條件各有不同?其布置標準不可強求?但居室布置整潔、色彩素雅諧調還是可以做得到的?使孩子能生活在一個環境舒適、寧靜、溫暖的家庭中。有的家長極講清潔衛生?各處一塵不染?對孩子限制太多?這也不許玩?那也不許坐?使孩子行動極受限制?這都是不可取的。

(B)良好的作息時間和生活習慣

家庭要形成比較固定的生活作息時間?句括休息、吃飯、娛樂、工作、學習等?每個家庭成員都要自覺遵守?長此以往會促使時間觀念的形成?為今后走進幼兒園、學校、社會?自覺遵守集體紀律?維護社會秩序?講究社會公德的良好品行形成打下基礎。

家庭中每一成員還應注意衛生習慣?如飯前便后的洗手?定時換洗衣物、不隨地吐痰、不扔臟物、經常保持清潔衛生、按時打掃房間。

(C)和睦的心理氣氛

家長還應為兒童在家庭中創造一個和睦的心理氣氛。家庭成員和睦相處?平等待人?互相關心?互相信任?互相體諒?即使發生矛盾也能順利解決。為此家長要為兒童的一生負責?對家庭應有高度的責任感?使孩子能在民主和睦的氣氛中成長?在人格上要平等相待?不要把成人意見強加于孩子身上?幼兒喜歡玩耍?家長要抽出時間來與孩子做游戲?在游戲中培養孩子的獨立個性?對孩子正當的行為及時給予肯定和鼓勵?有不良的行為要講明道理予以制止?而不能簡單粗暴。這樣孩子將家長視為大朋友?從而使家長進行家庭教育時更能奏效。

總之?家庭教育是需要為人父母認真對待的事情?家長們從事的事業是塑造人類靈魂的事業?是提高整個中華民族素質的事業?加強家長自身的素質建設?努力以積極、樂觀、學習的家庭氣氛去影響孩子孩子?必將培養出一代同樣積極、樂觀、愛學習的國家棟梁!