“一個(gè)好題目，寫(xiě)好也不易，這道題需要展現(xiàn)思辨能力。”這是昨天上海秋季高考語(yǔ)文作文題公布后，專(zhuān)家們較為一致的看法。

余黨緒(上海師范大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師)：

今年的作文題審題有難度，但能讓不同層次考生都有話(huà)可說(shuō)。

什么是“微光”？考生要賦予它明確而清晰的人文內(nèi)涵，才能在此基礎(chǔ)上展開(kāi)寫(xiě)作。

“微光”指的是那些看似微不足道或者稍縱即逝，但卻能孕育和催生出不朽與偉大的東西比較直接和大眾化的理解是，“微光”指科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明、文化創(chuàng)新、藝術(shù)創(chuàng)造中的靈感、想象、感悟、創(chuàng)意、頓悟等，相信絕大多數(shù)考生能夠抓住中心，有話(huà)可說(shuō)。

如果做進(jìn)一步的擴(kuò)展，“微光”還可指人的個(gè)性、氣質(zhì)、風(fēng)格等獨(dú)特的個(gè)性色彩與生命意義。漠視自己的個(gè)性，其實(shí)就是在扼殺生命本身所具有的創(chuàng)造性。天才，往往是那些珍視和張揚(yáng)自我個(gè)性的人。而多數(shù)人，卻在庸常的生活與功利的追求中，過(guò)早葬送了自己的個(gè)性與獨(dú)特性，從而也就喪失了可貴的創(chuàng)造熱情與創(chuàng)造能力。

如果考生可以進(jìn)一步將“微光”的概念解讀為道德修養(yǎng)，則作文能更上一個(gè)臺(tái)階。

胡申生(社會(huì)學(xué)家、上海大學(xué)教授）：

人們心中的微光可解讀成是一種“善”的靈光。孟子提出過(guò)“四端說(shuō)”，即善有四個(gè)方面。而且孟子也說(shuō)過(guò)”人皆可成堯舜“，就是說(shuō)，人人都可以做一個(gè)道德高尚的人。做個(gè)道德高尚的人，是需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的。如果一個(gè)人忘記了心中曾經(jīng)閃念過(guò)的微光，忽視了心中的善端，他的道德自律就會(huì)降低。有些人視而不見(jiàn)、熟視無(wú)睹甚至刻意回避，看不到善端的光芒，這就會(huì)造成道德的滑坡，足以引起整個(gè)社會(huì)的警覺(jué)。我們要做的，就是不斷點(diǎn)亮心中的善端之光，讓其成為道德的主流，這樣才能創(chuàng)造一個(gè)和諧與美好的社會(huì)。

胡曉明(華東師大文學(xué)研究所所長(zhǎng))：

這不是一篇簡(jiǎn)單地記錄“好人好事”的作文。從專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)看，命題材料是有限定的，即“天才的作品”，也就是權(quán)威的作用。現(xiàn)代人有一個(gè)根本特點(diǎn)，就是要善于發(fā)現(xiàn)自我、主宰自我，發(fā)展自我，正所謂天生我材必有用，而不是看不到自己的微光卻只會(huì)好高騖遠(yuǎn)，這樣的人是不可能成大事的。