山東高考改革新政策及新方案【全文】全文

確立我省教育考試招生基本模式。

1.完善義務(wù)教育學(xué)校招生辦法。加強招生入學(xué)管理，進一步落實義務(wù)教育免試就近入學(xué)制度，科學(xué)劃設(shè)學(xué)區(qū)，公辦學(xué)校嚴格按學(xué)區(qū)招生，實行學(xué)區(qū)制和九年一貫對口招生。規(guī)范民辦學(xué)校招生，由設(shè)區(qū)市統(tǒng)籌義務(wù)教育階段民辦學(xué)校招生政策。

2.改革高中階段學(xué)校招生錄取方式。改變單純以分數(shù)為依據(jù)的招生錄取辦法，建立多次考試、等級表達、綜合評價、多元錄取的考試招生機制。積極推進以初中學(xué)業(yè)水平考試等級和綜合素質(zhì)評價結(jié)果為依據(jù)錄取新生的招生模式。完善優(yōu)質(zhì)普通高中指標(biāo)生分配辦法，擴大高中學(xué)校招生自主權(quán)，由學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)需要和辦學(xué)特色制訂錄取方案，實行綜合錄取、特長錄取和推薦錄取。加快高中階段(含技工學(xué)校、高級技工學(xué)校)統(tǒng)一招生錄取平臺建設(shè)，完善職普統(tǒng)一、學(xué)生自主報考、學(xué)校自主錄取的考試招生錄取機制，為學(xué)生成長成才提供多樣選擇。

3.實施高等教育分類考試招生制度。實行以春季高考和夏季高考(全國統(tǒng)一考試，下同)為主要形式的高等教育分類考試招生制度。夏季高考主要為本科院校招生，春季高考主要為高職(高專)院校和部分應(yīng)用技術(shù)型本科高校選拔學(xué)生。到2017年，分類考試招生成為高職院校招生的主渠道。

改革考試評價形式和內(nèi)容。

1.完善初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度。初中學(xué)業(yè)水平考試范圍覆蓋國家義務(wù)教育課程方案規(guī)定的所有科目，考試科目成績以等級形式呈現(xiàn)，考查科目成績分為“合格”或“不合格”。綜合素質(zhì)評價反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況，評價內(nèi)容一般包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等方面。堅持過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，進行日常評價、學(xué)期評價和畢業(yè)評價。把初中學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為高中階段學(xué)校招生錄取的依據(jù)。建立和完善審核制度、公示制度、復(fù)查復(fù)議和申訴制度、責(zé)任追究制度等配套措施。

2.完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。考試分為合格考試和等級考試。合格考試是學(xué)生畢業(yè)的主要依據(jù)，覆蓋國家課程方案規(guī)定的所有科目，成績以“合格”或“不合格”呈現(xiàn);等級考試科目根據(jù)國家要求結(jié)合我省實際設(shè)定，成績以等級形式呈現(xiàn)，納入高校招生錄取。考試由省教育廳統(tǒng)一組織管理，省教育招生考試院具體實施，各科目試題由我省自行命制。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)確定考試難度和區(qū)分度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)課程進度和考試時間安排，逐步實現(xiàn)考試向不同年級學(xué)生開放，增加學(xué)生的考試機會。2016年9月前出臺我省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施方案。

3.建立并規(guī)范高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度。綜合素質(zhì)評價內(nèi)容主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等，是學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)的重要參考依據(jù)。自2017年秋季高中階段入學(xué)新生開始，全面實施綜合素質(zhì)評價制度。科學(xué)設(shè)計評價體系和評價指標(biāo)，建立規(guī)范的綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學(xué)生成長發(fā)展過程中的突出表現(xiàn)，注重社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，建立并完善高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價省級管理平臺，嚴格程序，強化監(jiān)督，確保評價過程規(guī)范有序、公開透明，評價結(jié)果客觀準(zhǔn)確、真實可用。2016年9月前出臺普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案。

4.建立普通高中學(xué)生職業(yè)適應(yīng)性測試制度。自2017年秋季入學(xué)新生開始，報名參加高職(高專)單獨招生和綜合評價招生的普通高中學(xué)生，應(yīng)參加職業(yè)適應(yīng)性測試。按照有利于選拔和培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的要求，明確測試內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計測試標(biāo)準(zhǔn)和測試方式。2016年9月前出臺普通高中學(xué)生職業(yè)適應(yīng)性測試指導(dǎo)意見。各招生院校根據(jù)人才選拔的要求，結(jié)合各自特點和實際，研究制訂具體實施辦法及測試結(jié)果的使用要求，并及時向社會公布。

5.調(diào)整夏季高考命題內(nèi)容和方式。依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和高校選拔人才的要求，科學(xué)設(shè)計考試內(nèi)容，著重考查學(xué)生獨立思考和運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。加強考試命題研究，創(chuàng)新試題設(shè)計，突出能力考查，增強考試內(nèi)容的綜合性、基礎(chǔ)性和應(yīng)用性。根據(jù)國家關(guān)于增加使用全國統(tǒng)一命題試卷省份的要求，在2015年外語科目使用全國卷的基礎(chǔ)上，我省夏季高考自2016年起文科綜合、理科綜合科目，2018年起語文、數(shù)學(xué)科目使用全國卷。

6.深化夏季高考科目改革。積極推進高校考試招生綜合改革試點，增加夏季高考與高中學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度。自2017年秋季高中入學(xué)新生開始，考生夏季高考考試成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語和考生選考的3科普通高中學(xué)業(yè)水平等級考試成績組成。其中語文、數(shù)學(xué)、外語為全國統(tǒng)考科目，各科滿分分值為150分，不分文理科，外語科目提供2次考試機會。納入高考錄取的等級考試科目，由考生根據(jù)自身特長和興趣愛好，結(jié)合高校招生對等級考試科目組合的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個等級考試科目中選擇。積極創(chuàng)造條件，將技術(shù)(含信息技術(shù)、通用技術(shù))科目納入等級考試科目。2017年6月前出臺我省高等學(xué)校考試招生制度綜合改革新政策及新方案【全文】。

7.完善春季高考“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”考試。自2020年起，“文化素質(zhì)”考試包括語文、數(shù)學(xué)和英語3科，考試滿分320分，其中語文、數(shù)學(xué)各120分，英語80分;“專業(yè)技能”考試滿分430分，包括專業(yè)知識和技能測試兩部分。一體化設(shè)計專業(yè)知識考試和技能測試，技能測試可根據(jù)專業(yè)(學(xué)科)的不同需要采取筆試或?qū)嶋H操作測試的方式。完善專業(yè)技能考試組織辦法，逐步實行由行業(yè)(專業(yè))指導(dǎo)委員會或?qū)W校(專業(yè))聯(lián)盟組織、招生考試機構(gòu)監(jiān)督的考試形式。

創(chuàng)新高等學(xué)校招生錄取機制。

1.改革夏季高考招生錄取機制。自2020年起，建立基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的招生錄取機制。高校根據(jù)招生專業(yè)(類)，對納入高考錄取的等級考試科目的組合方式提出要求，同時根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，提出考生綜合素質(zhì)評價信息的使用辦法，相關(guān)要求和使用辦法實施前，須提前2年向社會公布。

2.完善高職(高專)院校招生多元錄取機制。高職(高專)院校招生錄取采取春季高考、單獨招生、綜合評價招生等方式進行。春季高考，依據(jù)“文化素質(zhì)”和“專業(yè)技能”考試成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息錄取考生。單獨招生，錄取中職學(xué)生以招生院校組織的考試成績和中職學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試為依據(jù)，參考高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息;錄取普通高中學(xué)生以普通高中學(xué)業(yè)水平合格考試成績和職業(yè)適應(yīng)性測試結(jié)果為依據(jù)，參考高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息。高職(高專)綜合評價招生，可以以考生高考(含春季高考、夏季高考)成績?yōu)橐罁?jù)，也可以以中職學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績或普通高中學(xué)業(yè)水平合格考試成績及職業(yè)適應(yīng)性測試結(jié)果為依據(jù)，參考綜合素質(zhì)評價信息錄取。優(yōu)化五年制高等職業(yè)教育招生錄取方式，實行以初中學(xué)業(yè)水平考試等級為依據(jù)、參考綜合素質(zhì)評價的錄取方式;進一步完善技能拔尖人才招生辦法，拓寬技能拔尖人才的升學(xué)渠道，逐步擴大高職院校招收有實踐經(jīng)歷人員的比例。

3.深化高校招生志愿填報和錄取改革。春季高考實行按專業(yè)類別填報志愿和平行志愿錄取模式，為考生提供更多的選擇機會。自2017年起，夏季高考實施招生錄取批次改革和投檔錄取模式改革，本科段招生除提前批次外，實行同一批次錄取。自2020年起招生采用“專業(yè)(類)+學(xué)校”志愿填報和招生錄取方式。探索實行考生一檔多投、多次選擇的投檔模式，增加高校與考生之間雙向選擇機會。

4.探索本科高校綜合評價招生。自2016年起，在部分中央部屬高校和辦學(xué)水平較高的省屬本科高校，選擇部分專業(yè)開展綜合評價招生改革，探索“統(tǒng)一高考+學(xué)業(yè)水平考試+學(xué)校考核(綜合素質(zhì)評價+面試)”的招生方式。高校依據(jù)考生的統(tǒng)一高考成績、高中學(xué)業(yè)水平考試成績和學(xué)校考核成績，按比例形成綜合成績，擇優(yōu)錄取。

5.完善和規(guī)范高校自主招生。自主招生應(yīng)選拔具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。招生高校要進一步完善申請報名和審核程序，規(guī)范錄取程序和要求，做到信息全面公開公示，自覺接受監(jiān)督。高校應(yīng)結(jié)合本校相關(guān)學(xué)科、專業(yè)特色及培養(yǎng)要求，合理確定考核內(nèi)容和形式，探索完善科學(xué)、有效、簡便、規(guī)范的考核方式。申請學(xué)生應(yīng)參加夏季高考，達到相應(yīng)要求，接受報考學(xué)校的考核。

完善促進教育公平政策體系。

1.完善隨遷子女在當(dāng)?shù)厝雽W(xué)和參加考試制度。各縣(市、區(qū))要結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H完善隨遷子女接受義務(wù)教育辦法，堅持以全日制公辦中小學(xué)為主、相對就近的原則，確保進城務(wù)工人員隨遷子女在當(dāng)?shù)仄降冉邮芰x務(wù)教育。各設(shè)區(qū)市要研究制定完成義務(wù)教育后隨遷子女升入高中階段學(xué)校的政策措施，保障隨遷子女在當(dāng)?shù)仄降葏⒓痈咧锌荚嚾雽W(xué)權(quán)利。進一步完善進城務(wù)工人員隨遷子女在我省參加高考報名的政策，凡具有我省高中階段學(xué)校學(xué)籍并有完整學(xué)習(xí)經(jīng)歷的合格畢業(yè)生，均可在我省就地報名參加高考，并與當(dāng)?shù)乜忌硎芡蠕浫≌摺?/p>

2.擴大重點高校招收農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)生數(shù)量。實施國家重點高校農(nóng)村學(xué)生單獨招生計劃、省屬重點高校招收農(nóng)村學(xué)生專項計劃，提高農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)生升入重點高校比例，為農(nóng)村貧困地區(qū)優(yōu)秀學(xué)生提供更多進入重點高校學(xué)習(xí)機會。進一步提高農(nóng)村學(xué)生專項計劃比例，擴大招生規(guī)模，完善招生辦法，嚴格招生區(qū)域范圍，加強考生資格審核，形成保障農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)生升入重點高校的長效機制。

3.嚴格控制高考加分項目。嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的5項加分項目，即：“烈士子女”“自主就業(yè)的退役士兵”“在服役期間榮立二等功(含)以上被大軍區(qū)(含)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人”“歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生”“山區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)的少數(shù)民族考生”。以上項目之外的加分項目全部取消。2017年根據(jù)國家規(guī)定精神進一步減少高考加分項目，取消“山區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)的少數(shù)民族考生”高考加分項目。認真執(zhí)行加分項目設(shè)定程序，嚴格高考加分資格的審核公示，加強監(jiān)督管理，嚴厲打擊加分資格造假等行為，確保招生錄取公平公正。

改革教育考試招生管理監(jiān)督機制。

1.嚴格高校招生計劃管理。在科學(xué)評估的基礎(chǔ)上，綜合考慮畢業(yè)生就業(yè)狀況、辦學(xué)條件、辦學(xué)水平、生源數(shù)量等因素確定高校招生計劃，對就業(yè)前景好、辦學(xué)特色鮮明、社會認可度高、經(jīng)濟社會發(fā)展需要的專業(yè)予以傾斜。完善招生計劃編制方式，建立招生計劃動態(tài)調(diào)節(jié)機制。嚴格招生計劃管理，嚴禁無計劃或擅自突破計劃規(guī)模招生。創(chuàng)新民辦高校招生計劃管理模式，按照國家有關(guān)要求，對辦學(xué)規(guī)范、管理嚴格的民辦高職院校，逐步實行在主管部門核定的年度招生計劃內(nèi)自行組織招生。

2.完善高校招生錄取管理監(jiān)督機制。加強學(xué)校招生委員會建設(shè)，吸收專家、教授參加，提高組成人員的廣泛性和參與度。充分發(fā)揮招生委員會在制定學(xué)校招生計劃、確定招生政策和規(guī)則、決定招生重大事項等方面的作用。吸收教師、學(xué)生代表參與和監(jiān)督招生錄取過程，提高招生錄取工作透明度。通過聘請社會監(jiān)督員巡視學(xué)校測試、錄取現(xiàn)場等方式對招生工作實施第三方監(jiān)督，促進學(xué)校形成自覺維護招生秩序、保證招生公平、承擔(dān)社會責(zé)任的自律機制。建立考試錄取申訴機制，及時回應(yīng)處理各種問題，實施招生違規(guī)事項問責(zé)機制。全面實行校長簽發(fā)錄取通知書制度，由校長對錄取結(jié)果負責(zé)。

3.深入實施招生陽光工程。實施分級負責(zé)、規(guī)范有效的地方、高校、中學(xué)等多級招生信息公開機制，做到招生政策、招生資格、招生章程、招生計劃、考生資格、錄取程序、錄取結(jié)果、咨詢及申訴渠道、重大違規(guī)事件及處理結(jié)果、錄取新生復(fù)查結(jié)果等涉招信息的全面公開。規(guī)范各種特殊類型的招生，加強對高校自主招生、保送生、高水平藝術(shù)團、高水平運動隊等特殊類型考生的資格審查，有關(guān)高校應(yīng)通過本校招生網(wǎng)站和教育部陽光高考平臺，及時、準(zhǔn)確公示合格考生信息。加強招生信息管理與服務(wù)平臺建設(shè)，確保所有考生可在高校招生各階段了解和查詢到應(yīng)知、須知的招生政策及相關(guān)信息。

4.進一步規(guī)范高校招生行為。貫徹落實《普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》(教育部令第36號)，嚴禁違規(guī)招收任何形式的預(yù)科生，嚴禁通過混淆學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的方式進行欺騙性宣傳和欺詐招生，嚴禁違規(guī)收取與招生錄取掛鉤的任何費用。制訂山東省高校招生章程編制管理辦法，進一步規(guī)范高校招生章程制訂、審核和發(fā)布工作。加大招生監(jiān)督檢查力度，規(guī)范和制約權(quán)力運行，及時糾正違規(guī)行為。嚴肅查處違規(guī)違法行為，嚴格追究當(dāng)事人及相關(guān)人員責(zé)任。

5.規(guī)范普通中小學(xué)招生管理。結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H研究制訂具體辦法，形成職責(zé)明確、協(xié)調(diào)配合、科學(xué)有序、運轉(zhuǎn)高效、公正透明的工作機制。加強對普通中小學(xué)招生行為的監(jiān)管，嚴禁違規(guī)招生，維護招生工作秩序。嚴格執(zhí)行教育部規(guī)范公辦普通高中招收擇校生的有關(guān)政策。嚴肅查處中小學(xué)各種名目的違規(guī)招生和亂收費行為。

山東高考政策解讀

一是完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。將普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格考試和等級考試。關(guān)于考試目的。合格考試成績作為學(xué)生畢業(yè)、高中同等學(xué)力認定和春季高考高職高專錄取的主要依據(jù)，等級考試成績納入夏季高考招生錄取總成績。關(guān)于考試科目。合格考試科目覆蓋國家課程方案規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目;等級考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目，考生從中自主選擇3個科目參加等級考試。關(guān)于考試內(nèi)容。合格考試范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容，等級考試范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。關(guān)于考試對象。普通高中在校學(xué)生均應(yīng)參加合格考試，參加夏季高考的學(xué)生需參加等級考試。關(guān)于考試組織。合格考試和等級考試實行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績，其中合格考試中的音體美、健康科目以及通用技術(shù)科目學(xué)校考試部分，采用“過程性學(xué)習(xí)成果+專項測試”的方式確定成績，全省制定統(tǒng)一方案，由各市組織實施。關(guān)于考試時間。合格考試每學(xué)年組織2次，分別安排在每學(xué)年上、下學(xué)期末，普通高中生在校期間有多次考試機會;等級考試每年組織1次，時間安排在6月份夏季高考(統(tǒng)一高考)后進行，普通高中生在校期間只能參加1次考試。關(guān)于成績呈現(xiàn)。合格考試成績分為“合格”和“不合格”;等級考試成績原始分為100分，按照等級轉(zhuǎn)換規(guī)則轉(zhuǎn)換后計入高校招生錄取總成績。

二是建立并規(guī)范高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度。綜合素質(zhì)評價，旨在客觀反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況。內(nèi)容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等方面。學(xué)生在教師指導(dǎo)下自我整理和遴選能夠反映其綜合素質(zhì)水平的相關(guān)材料，學(xué)校對學(xué)生提報入檔的材料進行審核、公示，接受監(jiān)督。學(xué)生綜合素質(zhì)檔案納入綜合素質(zhì)評價省級管理平臺統(tǒng)一管理。高校招生錄取時，要組織教師等專業(yè)人員，采取集體評議等方式，對考生的綜合素質(zhì)檔案材料進行分析并作出客觀評價，評價結(jié)果作為招生錄取的重要參考。

三是深化夏季高考改革。夏季高考以普通本科招生為主，招生方式分為統(tǒng)一考試招生、自主招生、綜合評價招生三類。國家統(tǒng)一考試招生的考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語3科，不分文理科。考試內(nèi)容著重考查學(xué)生獨立思考和運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。考試時間為每年6月份。其中，外語考試分聽力和筆試兩次進行。待外語考試聽力部分有2次考試機會，安排在高三上學(xué)期末進行;筆試部分有1次考試機會，與國家統(tǒng)一高考同期進行。外語考試條件成熟時，我省將增加口語測試并采用機考方式進行。考生總成績由3門統(tǒng)一高考科目和3門等級考試科目成績組成，總分為750分。等級考試科目成績按照等級計分規(guī)則轉(zhuǎn)換后計入考生總成績。夏季高考按“專業(yè)(類)+學(xué)校”方式實行平行志愿投檔，招生院校依據(jù)語文、數(shù)學(xué)、外語3科統(tǒng)一考試成績和考生自主選考的3科等級考試成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取。高校自主招生旨在選拔具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。申請考生須向相關(guān)高校報名，按規(guī)定參加夏季高考統(tǒng)一考試后，達到相應(yīng)要求，接受報考學(xué)校的考核。綜合評價招生在部分中央部屬和辦學(xué)水平較高的省屬本科高校開展，由高校依據(jù)夏季高考統(tǒng)一考試成績、學(xué)業(yè)水平等級考試成績、學(xué)校考核成績和綜合素質(zhì)評價成績，擇優(yōu)錄取。

四是深化春季高考改革。春季高考以高職高專招生為主，招生方式分為統(tǒng)一考試招生、單獨考試招生、綜合評價招生三類。春季高考統(tǒng)一考試招生實行“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”考試模式。“文化素質(zhì)”考試科目為語文、數(shù)學(xué)、英語，“專業(yè)技能”考試包括專業(yè)知識和技能測試兩部分，總分為750分。文化素質(zhì)和專業(yè)知識部分采用筆試，全省統(tǒng)一組織考試，考試時間為每年5月份;技能測試由山東省行業(yè)(專業(yè))指導(dǎo)委員會的牽頭院校負責(zé)組織實施，考生最多可參加2次測試，取最好成績計入。招生院校依據(jù)考生成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取。春季高考單獨考試招生面向中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生開展，考生需參加招生院校組織的入學(xué)考試，入學(xué)考試包括文化素質(zhì)和專業(yè)技能兩部分。招生院校依據(jù)考生入學(xué)考試成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取。春季高考綜合評價招生面向普通高中學(xué)生開展，考生需參加招生院校組織的職業(yè)適應(yīng)性測試。招生院校依據(jù)考生的普通高中學(xué)業(yè)水平合格考試成績和職業(yè)適應(yīng)性測試結(jié)果，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取。

合格考試與等級考試的區(qū)別

合格考試與等級考試的區(qū)別，主要體現(xiàn)在考試科目、成績呈現(xiàn)方式、考試范圍、考試目的、成績使用、試題難度、考試時間安排等方面：

一是關(guān)于考試科目及成績呈現(xiàn)方式。合格考試包括高中課程方案規(guī)定的所有科目，即語文、數(shù)學(xué)、外語(英語、日語、俄語等)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)等科目;成績呈現(xiàn)為“合格”或“不合格”。“合格”或“不合格”的標(biāo)準(zhǔn)不是按比例劃定的，而是按照學(xué)業(yè)質(zhì)量來確定，60分合格，達不到60分就是不合格。

關(guān)于等級考試，剛才鄧書記介紹了，是從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目中由學(xué)生自主選擇3個科目參加高中學(xué)業(yè)水平等級考試，考生的原始成績按照等級轉(zhuǎn)換辦法經(jīng)過換算后計入高考錄取總成績。不過，這里需要強調(diào)的是：學(xué)生對等級科目的選擇是有條件限制的。一是不得將達不到學(xué)業(yè)水平合格考試“合格”要求的科目作為等級考科目。二是要考慮自己選擇的等級考科目能否滿足高校對專業(yè)選科的要求。

二是關(guān)于考試范圍。合格考試范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容，等級考試范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容和選修1(2018級以后稱為選擇性必修課程)內(nèi)容。

三是關(guān)于考試目的及成績使用。合格考試的目的在于檢查全體高中學(xué)生是否達到了普通高中課程方案規(guī)定的基本學(xué)業(yè)要求，強調(diào)共同基礎(chǔ)，通俗地說可以稱為“強化基礎(chǔ)”，是一種標(biāo)準(zhǔn)參照考試。合格考試是高中學(xué)生畢業(yè)、高中同等學(xué)力認定和春季高考高職(專科)錄取的主要依據(jù);等級考試是一種常模參照考試，在“強化基礎(chǔ)”的前提下，凸顯不同高中生在學(xué)業(yè)修習(xí)上的學(xué)業(yè)水平和學(xué)科特長，考試難度相對較大，強調(diào)區(qū)分度，通俗地說可以稱為“突出個性”。等級考試成績是學(xué)生參加本科高校招生的重要依據(jù)。

四是關(guān)于考試時間和次數(shù)。合格考試每學(xué)年組織兩次，分別安排在每學(xué)年上、下學(xué)期末。高中生在校期間有多次考試機會，但不得早于高一下學(xué)期末;等級考試時間安排在夏季高考(統(tǒng)一高考)后進行，普通高中生在校期間只有1次考試機會。其他高中階段在校學(xué)生和社會人員參加等級考試，與普通高中在校學(xué)生同時進行。等級考試成績當(dāng)年有效。

志愿填報模式改革的優(yōu)點

實行“專業(yè)(類)+學(xué)校”志愿模式，至少有四方面的優(yōu)點：

一是充分體現(xiàn)考生的職業(yè)傾向和專業(yè)興趣愛好，考生入學(xué)后，專業(yè)思想更加牢固，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生的專業(yè)成長與發(fā)展。

二是由于不再設(shè)置專業(yè)調(diào)劑志愿，考生不用擔(dān)心被錄取學(xué)校調(diào)劑到自己不喜歡的專業(yè)，尊重了考生的專業(yè)選擇權(quán)。

三是有利于學(xué)校錄取到專業(yè)志向明確的考生，便于組織管理，有利于專業(yè)人才培養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四是“專業(yè)(類)+學(xué)校”的志愿模式，打破了過去“學(xué)校+專業(yè)(類)”志愿填報和投檔模式對高校弱勢專業(yè)的招生保護，促使高校更加注重專業(yè)調(diào)整和特色優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)，通過增強核心競爭力，提高專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量，吸引到更多的優(yōu)秀生源，進而促進高等學(xué)校內(nèi)部和高校之間的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量競爭。