一、2017山東高考用什么卷

根據(jù)山東省教育部門統(tǒng)一安排，山東省夏季高考英語科目去年已經(jīng)使用了全國卷，今年山東省高考采用“3+X”的模式，其中“3”為語、數(shù)、外，“X”是文綜和理綜。今年的普通高考外語、文科綜合和理科綜合使用全國卷，山東省自行命制語文、數(shù)學科目的試題。

二、山東卷和全國卷哪個難

外省人都說山東卷比全國卷比全國卷難，但是做慣了山東卷的都感覺還是山東卷簡單。因為山東卷的題型很固定，老師講課都是揣摩山東卷出題思路。里面的孔孟元素涉及很多，讓我們感覺親切，一旦換了全國卷，這些都沒有。我們對于全國卷還是手生，無法揣摩其思路門道。山東卷是考察的面廣，全國卷是考察的深入。分值分布和出題結構不會相同。樓主尤其是注意地理，全國卷地理難，山東卷每次地理太簡單總是挨批。

山東卷總是遵循大小年原則，很固定。按趨勢來說，今年應該簡單。換了全國卷趨勢將被打破。

對于文綜扎實的同學，我認為，換卷子是個高考飛躍的契機。全國卷300分的文綜，山東卷240分，文綜占比例大，肯定很占便宜。對于文綜不好的同學要注意。

不要聽所謂的專家說換卷子影響不大。做全國卷肯定不如山東卷順手。對于文綜一向強勢的同學利大于弊，文綜一般同學弊大于利

針對我們考了十幾年的山東卷，因為它考察的能力排序與全國卷截然不同，我們山東考生或學校該如何應對呢？

1、迅速調整出題方式，讓學生盡早適應全國卷

針對這個考綱的不同，在高中的學習和復習各階段，應從不同的方向針對全國卷強調思維和分析入手，可以通過加大題目的難度讓學生逐步適應全國卷。即從平時周測、月考和期中考試，學校須調整加大題目難度和數(shù)量，針對學生2018年高考數(shù)學使用全國卷來及時調整教學與能力考察重點。

2、了解把握出題方向，精練提升解題能力

高考出題一般情況下是從以下三個方向出題：第一個就是從課本上變化出來，比如把課本的題目改成它的逆命題或者是逆否命題的形式重新考察；另外一個就是從過去的高考題中進行改編；第三個就是從當年的各地最新的模擬題中進行改編。高考題是不準使用原題的，都要加工改編。如果能夠把握住這三個出題的方向，進行有針對性的訓練，將是一個非常有效的提分捷徑。

3、家校師生共同努力，充分做好思想儲備，積極應對全國卷

想強調一點，高考不光是考學校和學生，同時也在考家長。

古人云：凡事預則立，不預則廢。作為我們家長而言呢？

首先我們應從思想上要重視，山東卷不比全國卷，全國卷的難度要大很多。所以說我們要及時做好思想上的準備，遇到暫時的挫折不要慌亂，可以自己先充電，盡量多得了解一下全國卷，了解一下它的應對方法，幫著孩子做好各方面的思想準備，努力補齊短板，配合老師，態(tài)度積極地迎接挑戰(zhàn)，這是非常必要的。

舉一個近期較為普遍的例子，有些高一學生通過前期的努力在數(shù)學上已經(jīng)有了很長足的進步，已經(jīng)能摸到優(yōu)秀線120分了，當然這是按山東卷的思路出題為前提。但學校按考綱新政調整思路，即按全國卷的標準出題，題目加大了難度，孩子的成績有可能會表現(xiàn)出下滑的現(xiàn)象。有可能從剛看到的120，又連100都難以考到了，最多考個100多分，這其實是很正常的，這分數(shù)不是退步了甚至有可能是進步了。因為現(xiàn)在的100+可能相當于原來的接近120分，原因是題目變了，難度加大了，而學生的應考能力訓練滯后，但這只是考察或者叫初啟階段，這也算是轉型期的陣痛吧。在這一點上，家長和學生都要有這個思想準備和認知。

4、學校方面根據(jù)全國卷的能力立意要求調整教育教學

全國卷的題目更側重于創(chuàng)新，有情景創(chuàng)新、情境多樣、思維靈活的特點，不僅考察了學生的基本知識、基本技能，更考察了學生的基本思想和基本體驗活動，這要求老師要盡快改變自己的不良教學習慣，提高學生的應考能力。

作為數(shù)學而言，在平時的訓練中必須要按照全國卷的前兩個考查的能力和思想來組織教學，也就是將數(shù)學的思維能力和分析能力的訓練放在首位。實際上數(shù)學學習能力的強弱，最關鍵的就是看這兩個能力。所以回歸全國卷既是回歸數(shù)學學習的本真，也是大勢所趨。首先此舉能夠為高等院校篩選出更適合數(shù)學學習的優(yōu)秀學生，作為數(shù)學學科的儲備人才去進一步培養(yǎng)；另外即使是資質普通的學生通過科學的訓練也能使其數(shù)學思維或者說理科思維得到有效的提高，從而為將來的各種學習、工作訓練出更強的能力。也就是說現(xiàn)在對學生數(shù)學思維的訓練，從近處來看是為了適應高考，在高考中考出一個比較好的成績。但從更長遠的角度來說，就不單純是為了分數(shù)了，而是為了一種能力的訓練，其中包括思維能力，邏輯推理能力、分析判斷能力等等。這將會為其今后走入社會后，在其工作、生活等的各個方面，對其分析處理人際關系，搭建溝通交流中都會產(chǎn)生深遠的影響。這也是高考改革的重要目標之一，即在知識的立意考察之外對能力立意的突出考察。

5、把握利用好試卷難易比例，輕松應對全國卷

關于高考卷中對題型難易比例的設計問題，家長和學生們也應該了解一下。

高考卷以及平時的試卷一般都會按容易題、中檔題和高檔題三個檔次進行設計，這三個檔次從低到高，或從易到難的比例設置，各科大體均為3:5:2。即容易的低檔題占30%，中檔題占50%，比較難一點的高檔題占20%左右。也就是說低中檔題合起來占80%。以數(shù)學為例，數(shù)學一般是按150分設計，總分的80%正好是120分。這就是為什么一本上線分一般我們總是按120分來計算的原因，這是有它的科學理論依據(jù)的。

關于卷中難易題分配比例及考點考察的量的多少，也是需要學生了解的一個很重要的內容。因為低中檔題相對來說思維難度都要小一些。數(shù)學理科一共是240多個考點，數(shù)學文科大略是220個左右的考點。高考中考察考點，前幾年講覆蓋率，現(xiàn)在雖說對覆蓋率略有弱化，但換湯不換藥，覆蓋率一般也要達到80%左右，即200多個考點。有些重要考點要反復地重點考察。比如數(shù)學中最重要的函數(shù)的有關考點，有的時候可能要考查多次。掌握了這個規(guī)律，我們就能更好地有的放矢。

剛才說過根據(jù)考綱中對于難易題設計的要求，我們抓住一個捷徑就是低中檔題占80%，這是我們備戰(zhàn)高考的關鍵。尤其是對于想沖擊名牌高校的同學，這部分題目必須要保證少丟分甚至不丟分；而前面說的占比20%的高檔題也必須要考到比較高的分數(shù)才可以。作為沖擊重點大學的同學來說，這個80%的低中檔題部分就顯得更加必要，不能有大的失誤，否則的話恐怕難得所愿。

6、充分了解高考考點，狠抓基礎，突出重點，提高準確率，挑戰(zhàn)高分

另外作為數(shù)學內容而言還有幾個捷徑。

以山東卷為例：一個是高一階段學習的三角函數(shù)，也就是解答題的第一個。作為題型而言（剛才是就難易比例設計而言），這150分的設計一般情況下選擇題是10個，填空題5個，解答題4個。選擇題和填空題丟分都必須控制在兩個題以內。解答題前4個基本不能丟分。 這些分數(shù)加起來的話，以滿分150分計算，去掉后兩個13，14分的高檔題，共27分，那么還有123分，如果稍微丟點分，也可得110+。所以高一的基礎知識的學習是非常關鍵的。高一最起碼現(xiàn)在能決定的第一個解答題三角函數(shù)題，另外第二個解答題概率的一部分是在必修三學習，另一部分是在高二選修中進行學習。第三個解答題立體幾何，對文科而言，已經(jīng)在必修二中結束了，對理科而言，立體幾何僅在必修二學了一部分，此后將在必修五中學習空間立體幾何，這兩部分將組成高考第三個解答題。第四個解答題數(shù)列要到高二學。據(jù)此我們應該可以看出高一這個基礎階段的重要性。高一最難的函數(shù)一直是高考兩個壓軸題其中之一，另外一個是圓錐曲線。函數(shù)不僅作為壓軸題之一來考察，又是另一個壓軸題的很重要的組成部分。當然函數(shù)不僅僅是出現(xiàn)在壓軸題上，在選擇、填空還有其他解答題，比如說數(shù)列也是一種特殊的函數(shù)。所以說高一開始學函數(shù)時，80%的孩子感覺到非常難學，不適應。到必修二的時候一般就能適應了，但是如果必修一函數(shù)學習效果不佳，往往就形成了知識和能力的缺陷。如果想要進一步提高就必須對這一塊進行補齊和加強，補齊是學生沖擊重點一本院校的基礎，加強是為沖擊更好的名牌高校做下充分的知識儲備。