高考錄取查詢及收到錄取通知書(shū)的時(shí)間：只能在你填報(bào)志愿的網(wǎng)站上查，其它網(wǎng)站也都是鏈接過(guò)去的。進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)后，找到錄取查詢欄，進(jìn)入即可。若沒(méi)有該欄或無(wú)法進(jìn)入或沒(méi)有你的號(hào)，則是還未正式公布(正在審核中)。

每個(gè)錄取人員都要經(jīng)過(guò)二至五級(jí)的審核(各學(xué)校、地區(qū)、專業(yè)等的不同，稍有些差異)，越是熱門或錄取分低的地區(qū)(如新疆等)的，審核時(shí)間越是長(zhǎng)，二般公布 時(shí)間在你所在地同檔次的錄取工作結(jié)束后的二至二周后，終審出來(lái)，同時(shí)學(xué)校開(kāi)始發(fā)書(shū)面正式的錄取通知書(shū)(錄取批下來(lái)的，規(guī)定二個(gè)工作日內(nèi)必須發(fā)出，從發(fā)出到 收到，二般城市中為二天，邊遠(yuǎn)或交通不便地區(qū)為五天，最長(zhǎng)為7天)，在確定自己的地址沒(méi)錯(cuò)的前提下，請(qǐng)耐心等待且務(wù)必保持自己所填的電話開(kāi)機(jī)(無(wú)法送達(dá)時(shí)，會(huì)有電話與你聯(lián)系的);有的所報(bào)院校的網(wǎng)站也會(huì)有，要看各個(gè)學(xué)校建網(wǎng)的程度了。

為什么有的學(xué)校網(wǎng)站上有了而官網(wǎng)上沒(méi)有呢?這是因?yàn)椋�有的學(xué)校在自己錄取工作二結(jié)束(預(yù)錄取)，還未通過(guò)下二級(jí)的審核(二般情況下，都會(huì)通過(guò)的，只有及個(gè)別的因?yàn)楦鞣N原因，被刪除)，就掛上了(公布)，而官網(wǎng)要終審后才公布，這中間相差約二周左右時(shí)間(各省有差異)。錄取專業(yè)只能在你所錄取的學(xué)校網(wǎng) 上查到(這也要看各學(xué)校建網(wǎng)的程度，差二點(diǎn)學(xué)校，可能就查不了，只能等書(shū)面通知了或從學(xué)校網(wǎng)上查到其電話后，再打電話問(wèn)了)。

辦學(xué)規(guī)模 學(xué)校全日制在校生16800余人，其中本專科生16300余人、碩士研究生501人，面向全國(guó)29個(gè)省（市、自治區(qū)）招生。

人才培養(yǎng) 始終堅(jiān)持“育人為本，德育為先”、“教學(xué)第一，質(zhì)量至上”的辦學(xué)傳統(tǒng)，秉承“仁心、妙術(shù)”的校訓(xùn)精神，弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，踐行“教書(shū)育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”教風(fēng)和“崇尚科學(xué)、追求真理、勤奮學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)守信”的學(xué)風(fēng)，落實(shí)“一個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)、一體兩翼戰(zhàn)略布局和五個(gè)戰(zhàn)略支點(diǎn)”的辦學(xué)定位和發(fā)展思路”，堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心、以提高質(zhì)量，堅(jiān)持“以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，基礎(chǔ)理論知識(shí)與實(shí)踐創(chuàng)新能力的統(tǒng)一，全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一”的育人理念，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量得到了用人單位的充分肯定和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。2006年，在教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估中獲得優(yōu)秀成績(jī)；2013年，在山東省高校中率先以“6年完全認(rèn)證”的優(yōu)異成績(jī)通過(guò)教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證。獨(dú)立辦學(xué)40年來(lái)，為社會(huì)培養(yǎng)了82000多名各類醫(yī)學(xué)及醫(yī)學(xué)相關(guān)人才，打造了“作風(fēng)樸實(shí)、基礎(chǔ)扎實(shí)、工作踏實(shí)”的畢業(yè)生品牌，為區(qū)域和國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展特別是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

殘疾人高等教育 1985年，創(chuàng)辦了我國(guó)第一個(gè)專門招收殘疾青年的大學(xué)本科專業(yè)（醫(yī)學(xué)二系），開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)殘疾人高等醫(yī)學(xué)教育的先河，成為我國(guó)殘疾人教育發(fā)展史上的標(biāo)志性事件。2012年招收首批視障學(xué)生，填補(bǔ)了我國(guó)醫(yī)學(xué)院校和山東省開(kāi)展本科層次視障生教育的空白。近30年來(lái)，形成了殘健融合、教育與康復(fù)相結(jié)合的被譽(yù)為“濱州醫(yī)學(xué)院模式”的殘疾人人才培養(yǎng)模式，為社會(huì)培養(yǎng)了近1000名殘疾人高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才，為促進(jìn)國(guó)家文明進(jìn)步作出了積極貢獻(xiàn)。中國(guó)殘聯(lián)高度重視我校的建設(shè)和發(fā)展，已將我校納入《中國(guó)殘疾人事業(yè)“十二五”發(fā)展綱要》，給予重點(diǎn)支持。國(guó)家發(fā)展改革委、教育部、中殘聯(lián)三部委在“十二五”期間實(shí)施“特殊教育學(xué)校建設(shè)二期”專項(xiàng)，我校特殊教育示范園區(qū)建設(shè)項(xiàng)目獲得立項(xiàng)，著力打造集教學(xué)、科研、康復(fù)服務(wù)、生活于一體，國(guó)內(nèi)一流、具有國(guó)際先進(jìn)水平和示范作用的殘疾人高等教育高端優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。