又到一年中考時，每年的內江中考狀元都倍受當地的人們高度關注。內江中考狀元所在的學校也是熱點話題。那么今年的內江中考狀元是誰呢？截至本文發稿之時2019年的內江中考狀元暫無消息，下面是我們整理的2018年及歷年內江中考狀元信息，先請閱讀！

一、2018年內江中考狀元資料名單

6月22日晚，得知高考成績后，林?晨心里的石頭落地了，675分的高分在她意料之中。在她看來，優異的成績，不僅僅是自己堅持努力的成果，也是內江二中教師全心全意為之付出的結晶。

在全體師生的共同奮斗下，2016年高考，內江二中再創輝煌。內江市670分以上的特尖生共6人，其中內江二中占2人，特尖生人數居全市第一，該校2016屆9班學生林?晨喜獲675分、劉明強喜獲671分的優異成績。

本屆高考，內江二中文科參考人數272人，上線223人，上線比例82%，居全市第一！理科參考人數684人，上線597人，上線比例87.3%，居全市第二！補習班參考人數151人，上線141人，上線比例94%，居全市第一！

內江二中全年級參考人數956人，重點上線359人，重點上線比例37.6%，本科上線820人，上線比例85.8%，居全市第二！內江二中高考文、理科學科成績居全市一、二名！內江二中高2016屆學生出口與入口提高比居全市第一名！

繼內江二中高考再創輝煌后，中考成績也保持全市領先水平：全年級參考數660人，上省示范高中線436人，比例達66.1%，上二中線382人，比例達57.9%，中考各學科成績居市直三區一、二名。

目標激勵學生奮進“學導式”教學法提高教育教學質量

高一時期，一個偶然的機會，劉明強接觸到了核物理，從此就對物理產生了濃厚的興趣，勵志把核物理當做今后的專業方向。劉明強坦言，剛開始自己的成績并不太理想，可是通過老師、同學的幫助以及自己的努力，他的物理進步明顯，在高考時僅扣了兩分，取得了108分的成績。

強化目標激勵是內江二中鼓舞學生的一個重要方法，在高三誓師大會上，每位學生立下了自己的奮斗目標，讓老師、同學們監督。每次重要的考試，提前1個月要求學生定下近期目標，并貼在教室后面的黑板上，這極大的鼓舞了學生士氣。

林?晨的母親認為，孩子之所以取得這樣好的成績，與她一直以來養成的自主學習、主動學習的習慣密不可分，這也是得益于學校長期推行的“學導式”教學改革。

為了提高課堂效益，學校要求高三教師深化“學導式”教學模式改革，將學習的主動權交給學生。堅決克服“滿堂灌”的傳統模式，一節課最多講25分鐘，注重精講。在后期復習中，充分體現學生復習的自主性，還時間給學生，控制學生作業量，讓各學科均衡發展。

實踐證明，“學導式教學法”，把時間還給了學生，通過學法指導，學生學會了自學，通過參與科研，老師們提升了自身教學素質，提高了課堂效益，促進了學校教育教學質量的提高。

分組輔導因材施教針對性教學讓學生快速提分

2015年7月，得知高考分數的郭宇有些灰心：406分??讓她與一本、二本大學無緣。2016年7月，復讀一年的郭宇松了一口氣：549分??足以讓她填報一本院校。

同樣的7月，卻是不一樣的結局。在內江二中復讀一年，郭宇的分數竟然提高了143分。

原來，從進入二中復讀的第一天起，學校就為復讀生們制定了全面詳細的提分方案。

“我們會針對學生薄弱的學科，采取‘分組輔導’和‘單獨輔導’的教學方法，讓學生瞄準踩分點，實現高效增分的目標。”內江二中教師唐義友解釋，“分組輔導”是指將不同的學生分成若干組，因材施教、有針對性地對學生進行指導教學。比如，A、B、C、D等幾個同學化學比較弱，就把他們分到一組，專門開展輔導；“單獨輔導”就是針對嚴重偏科的學生，老師對其進行一對一教學。

對于復讀生而言，除了學習上的指導，他們更感動于老師們在生活、心理上的對于他們的幫助。“人生就像一杯茶，不能苦一輩子，但總要苦一陣子。”這是至今掛在內江二中復讀班里的一句話。

據統計，2016屆高考，內江二中高考復讀班平均增分達80分以上，超過20%的同學增分在100分以上。

目前，內江二中高2017屆復讀班正在火熱招生中，想像郭宇等同學一樣實現快速提分的同學們趕快來報名吧，名額有限，報滿為止！

二、內江歷年中考資料信息介紹

2012年內江中考成績揭曉。今年內江市中考狀元由內江市東興初級中學的羅鑫以721分的高分獲取。

據思而學教育網資料顯示，內江市東興初級中學堅持“科研興校”。走出了一條“科研領先、積極創新”為特色了教改之路，共有省、市、區、校級科研課題22項，形成了人人參與教育科研的良好氛圍。

學校教學質量名列全區一流。近三年，升重高的比例均在60%以上，特別是升六中的人數逐年增加，2004年達到103人。學生升入高一級學校后，素質高、潛力大，高中畢業后，有多人考入清華、北大等全國重點大學。