老子曾經說過一句話，授之以魚不如授之以漁。第一是找尋人才以及善用人才，第二是統籌這些人才的價值觀，讓他們的心和企業融為一體，第三也是最重要的就是復制他們的能力，企業培訓在企業生存和發展中所起的重要作用。

然而，全球經濟一體化進程的加速、企業競爭范圍的不斷延伸、日新月異的科學技術和管理理念都要求企業必須擁有持續學習的能力，可事實上中小企業培訓現狀卻并不樂觀。實際的培訓工作中，不少企業依然延續傳統的工作思路和辦法，使用單一“老師講，學員聽，考試測”的授課方式對企業所有員工培訓不分層次、不分重點的進行培訓。

第一個問題在于對員工員工培訓不夠重視，培訓流于形式。

“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，不問需求、不講效果，僅僅著眼于企業的短期培訓需求，沒有跟企業的長遠發展目標聯系起來，顯然跟不上市場形勢的發展。要知道，培訓是一項需要很長時間才能顯現效果的工作。

第二個問題在于員工培訓方式過于單一，很多企業員工培訓形式仍以沉悶單向的課堂傳授為主，培訓內容多以空泛無物的理論居多，又沒有適當的激勵措施，必然使員工對培訓失去興趣。

整個需求分析過程中，既不征求工作在第一線員工的培訓意見，也沒有實際體驗各個工作崗位的職業要求，閉門造車，必然使企業的培訓工作帶有很大盲目性和隨意性。總體來說，培訓缺乏科學系統的需求分析，完全是任務式的培訓需求數據收集，沒有將公司發展目標和員工的生涯設計相結合來設計和加強對員工的培訓。

第三個問題在于員工培訓效果的科學評估。

評估是為了更好的改善培訓流程，而良好的培訓理念和課程設計可以確保培訓的效果。培訓績效考評是為了從本質上對整個員工培訓過程做出正確的判斷，從而采取有效方法改進員工培訓工作的一個過程。但大部分民營建筑企業的培訓考評體制缺失，這種“有員工培訓無回應”的情況使企業對人力資本的巨大投入并沒有收到預期的回報。

在現代企業員工培訓工作中，多數企業已經認識到員工培訓評估對于整個培訓工作的重要性，企業應從企業長遠發展目標出發，本著提高企業員工整體素質的理念，制定企業短期、中期、長期培訓目標，既要兼顧全面，又要突出重點，使整個企業逐漸向學習型組織推進，適應經濟社會的全球化趨勢，迎接知識經濟時代的挑戰。

隨著科學技術的發展和社會的進步，“事”對人的要求越來越高、越來越新，各種職位對工作人員的智力因素和非智力因素的要求都在迅速提高。“如何激發員工活力，如何開發員工潛能”已經成為全球企業特別是我國民營企業所要面對的問題，而要解決這一問題只能通過必要有效的培訓手段，更新員工觀念、知識和能力。我們要從企業的長遠規劃著眼，做好人力資源培訓工作，解決好人才開發和儲備的問題。