培訓(xùn)講師在一般人的眼中就是“圣人”，其實“圣人”們也是從失誤、錯誤中開始的，那么培訓(xùn)師一般都會犯什么錯誤呢?

誤會：

員工的需求就是培訓(xùn)的熱點?為更好的保證培訓(xùn)的效果，企業(yè)培訓(xùn)前進行深入調(diào)研，分析培訓(xùn)需求，有針對性的開展培訓(xùn)活動是必要的。但是員工的需求是不是培訓(xùn)的需求呢?答案是否定的!因為員工的需求往往不等同于企業(yè)的培訓(xùn)需求，特別是企業(yè)的培訓(xùn)需求與員工的需求不符時，一般來講員工的需求要服從于企業(yè)的需求。有企業(yè)引進了國外一條生產(chǎn)線，生產(chǎn)線文字注示均為外文，有員工向培訓(xùn)部提出：要求進行外語普及性培訓(xùn)。結(jié)果企業(yè)否決了員工的建議，而是請外部機構(gòu)將生產(chǎn)線圖紙、說明書、崗位注示均變更為中文。這個例子就說明，當員工需求與企業(yè)培訓(xùn)需求不重合時，培訓(xùn)的熱點在于優(yōu)先滿足企業(yè)需要，而非員工需求。

誤碼：

培訓(xùn)本是福利?既然培訓(xùn)能給企業(yè)帶來好處，能夠提升員工技能，滿足員工成長需求，那么就把它做為一種福利，發(fā)給員工豈不是一種雙贏。但是把培訓(xùn)當作員工福利畢竟不準確，因為福利具有普惠的原則，是全員享用的，而培訓(xùn)恰恰不具備這個特點。企業(yè)培訓(xùn)是建立在選擇的前提上，即：訓(xùn)可訓(xùn)之人，并不是所有的員工都要培訓(xùn)。培訓(xùn)不是看演出，全員享有全員適用。培訓(xùn)知識要把握安全性的，不是所有的知識和技能適合所有的員工。把不適合的知識推薦給不適合的員工，就會造成”中毒癥“，很難提升工作績效的同時，帶來很大的副作用。與其把培訓(xùn)作為福利，不如把它稱做投資更準確。

誤事：

培訓(xùn)分散精力?企業(yè)業(yè)務(wù)繁忙、人員精力有限，在忙碌的工作時間內(nèi)，擠出時間開展培訓(xùn)太占用精力、太誤事。有些員工出于對培訓(xùn)制度的顧忌，不得不應(yīng)付組織和要求，只是到課堂簽到，敷衍培訓(xùn)的檢查，如此培訓(xùn)當然是費時誤事。1+1>2，培訓(xùn)其實就是那個“+”號，培訓(xùn)可以激發(fā)起員工工作興趣，增長工作知識，提高工作技能，提升工作效率。培訓(xùn)是用小精力換取高效率，低投入產(chǎn)生高效益的過程。

誤解：

培訓(xùn)就是上課?不少組織認為，把員工集中到一起請人來上課就是培訓(xùn)。所以很多組織都會出現(xiàn)這樣的問題：課堂上聽得激動，下課后想得沖動，過后一動都不動。作為專業(yè)的企業(yè)培訓(xùn)講師，我們要正確的理解和實施培訓(xùn)，課堂效果不是培訓(xùn)的效果。課前需求把握、課中知識掌握、課后行為改善的效果構(gòu)成了培訓(xùn)的綜合效果。這種以偏概全是對培訓(xùn)的極大誤解。當然，我們也不能否認上課是培訓(xùn)形式之一，但上課式的培訓(xùn)方式，遠遠不能滿足企業(yè)的進步和發(fā)展要求，早晚要初更先進有效的培訓(xùn)方式取代。身為企業(yè)的培訓(xùn)講師，要應(yīng)不斷加強自身的培訓(xùn)素質(zhì)技能，改進自己的培訓(xùn)技巧，不斷創(chuàng)新新的培訓(xùn)形式。

誤導(dǎo)：

培訓(xùn)就會“賠”錢?從交易角度來講，培訓(xùn)是對員工理念轉(zhuǎn)變、技能提升、解決問題能力增長預(yù)期的交易活動。既然是交易就需要資金的投入，但這并不意味花錢，就會產(chǎn)生立竿見影的效果。有的企業(yè)管理者因此認為，企業(yè)對員工少培訓(xùn)就會多省錢，不培訓(xùn)就會不賠錢。與其花錢做培訓(xùn)，不會發(fā)錢給員工，員工落下“實惠”，或者把省下的錢投入企業(yè)再生產(chǎn)，為企業(yè)創(chuàng)造更大利潤。其實，這是對培訓(xùn)投資極大的誤導(dǎo)。而成熟的企業(yè)每年都會把工資總額的10%左右作為培訓(xùn)投資，確保培訓(xùn)系統(tǒng)的良性運轉(zhuǎn)。因為培訓(xùn)投資對組織來說，是付出了成本、支出了費用，但受益的是企業(yè)之本——員工，為了省錢員工培訓(xùn)不足，給公司造成組織事故頻發(fā)、產(chǎn)品質(zhì)量下降、顧客投訴流失等大損失，所有這些都將直接增加公司的成本，所謂的今天企業(yè)不培本，明天組織大賠本。

誤認：

培訓(xùn)的事兒，就是培訓(xùn)部的事兒?培訓(xùn)工作的職責不能局限在培訓(xùn)部門，培訓(xùn)的事兒不是培訓(xùn)部門的事兒，而是企業(yè)的大事，培訓(xùn)部門只是企業(yè)培訓(xùn)工作的承擔者、執(zhí)行者。企業(yè)培訓(xùn)做得不好，不應(yīng)由培訓(xùn)部門負主要責任，而是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要承擔主要責任。從管理職能來看，培訓(xùn)是每個有管理角色職業(yè)者(如非培訓(xùn)部門的管理者)的必修課，因為領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)下屬是管理者履行管理職責的本份，而領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)下屬工作離不開培訓(xùn)，。所以說，端正培訓(xùn)管理的態(tài)度，明確培訓(xùn)責任，樹立“培訓(xùn)的事兒就是我的事兒”意識，培訓(xùn)才能有效開展。