90后員工的變動因素大，離職率高，那么其入職后，需要有針對性地進行培訓。一方面，正確端正他們的工作態度;另一方面，提高他們的工作技能，增強企業歸屬感。但是對于傳統的培訓系統，必須做出改良。

眾所周知，傳統的員工培訓的特點一般是老員工帶新員工，或者是一些填鴨式的培訓，要么內容生硬枯燥，也么就是方式老舊、無聊。筆者認為面對傳統培訓系統，需要就培訓方式和培訓內容做出改良。

首先是崗前培訓，一是全面宣傳公司的基本情況，以及員工成長路徑，促進員工對公司的認識，以及對自己未來發展的把握；二是對90后員工快速集中的培訓，盡快勝任一些基本工作，既可以節約用工成本，也可以加快90后員工進入工作狀態。

其次是在崗培訓，可以采取師傅帶徒弟的形式，師傅應該選取畢業時間不久的同事，他們了解剛步入職場的90后員工的心態，做出正確引導。

第三，要注意培訓方式與培訓內容的改變。單向式灌輸，生硬的培訓內容，無法激發90后員工的學習熱情。培訓方式應該是多向交流、團體參與，營造愉悅的氛圍;培訓內容要有趣味性，通俗易懂。

因此，一般90后員工的培訓學習活動要以學員為主，講師為輔，更多給予尊重、信任、關心和認可，切記強壓指令安排的填鴨式、一言堂式的以講師為主的教學模式，這樣會引起反感、排斥心理，所取得培訓學習效果也很不理想。

此外，90后員工的培訓學習活動要以激勵措施為主，通過多種手段營造出“快樂學習、積極成長”的學習氛圍，體現出尊重、平等、寬松、包容、民主的氣息，從而提升學員對培訓學習活動的接受度，提升其學習的積極性、主動性，形成良性循環。

當然，90后員工的培訓學習活動要強化學員自主化管理方式，弱化原先強制、命令、看管、懲罰的管理形式，給予學員充分的信任和肯定，通過設計競選、競比、獎勵等機制來引導所有參與學員為了贏得最后優異表現相互之間監督、約束和促進。

培訓管理者只有持續學習研究相關前沿理論知識，學習借鑒國內外優秀企業培訓實踐經驗，探索總結出一個面向90后員工有效的培訓模式，使它既符合企業所在行業的特點，又符合企業自身經營規律;既符合90后員工性格特征，又符合成人學習特點;既符合企業發展需求，又符合人性化需求。