讀書指獲取他人已預備好的符號并加以辨認、理解、分析的過程，有時還伴隨著朗讀、鑒賞、記憶等行為。這些符號最常見的是語言文字，其他還有音符、密碼、圖表等也在此列；一般獲取過程使用眼睛觀看，也包括盲人用觸覺來識別凸字等其他獲取方式。以下是小篇為大家整理的讀書征文比賽活動總結。

讀書征文比賽活動總結一

此次讀書征文比賽活動，不僅是對學生作文水平的一次檢驗，也是對教師平時是如何進行作文教學的一次檢查。通過活動，對學生的閱讀積極性，尤其是對學生的作文水平有了很大的促進。現就這次活動總結如下：

一、提前通知、安排到位

在比賽的前一周，語文教研組就確定了初一以“讀書”為主題的比賽方案，并隨文下發了作文評價標準，語文教師及時瞻匆求組織學生進行了比賽。

二、凸顯主題、文字優美

參賽學生的征文，都能緊扣題意進行寫作，學生基本做到了文從句順，語言優美，有的還使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗和感悟。

三、注重指導、加強閱讀

本次讀書作文比賽，雖取得了一定成績，但也反映了六年級作文教學中所存在的問題。教師在平時的作文教學中要教給學生一些基本的習作方法，需要教師身體力行的踐行其中。希望老師在今后的教學中把作文教學放到一個重要的地位，一是要扎實上好作文指導課，使學生端正寫作態度，激發寫作欲望。教師可結合講讀課進行指導，把講讀課文作為寫作的范文，引導學生體會其寫作特點和優點，讓學生借鑒其寫法，進行寫作。也可提供作文材料進行指導，開闊學生的思路。教師寫好“下水文”，一方面可以親身體會到寫作訓練中的難點，便于能夠有的放矢地進行指導，另一方面又有學生提供了寫作的范文。二是要有目的地引導學生多看課外書，讓學生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長知識。這次作文比賽中有好多的同學就寫到了平時看課外書籍所得到的收獲，這就是一個較好地例子；三是要引導學生對作文進行修改。要寫好一篇文章，必須進行細致、認真的修改。“好文章是改出來的”，是說作文寫好后要讓學生通過多種方法進行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫上評語就完事了。可以讓每一個學生在課堂上面向全體同學讀自己的作文，讓其他同學進行點評；也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。總之，引導學生寫好作文，應當遵循積累―構思― 寫作―修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。

這次征文活動，學生參與的積極性高，作品中談“讀書”的所感，所悟，談讀好書，好讀書的決心，情文并茂。

讀書征文比賽活動總結二

為迎接建黨90周年，增強青少年熱愛黨、感恩黨、親近黨的情感，根據英山縣教育局《關于在全縣中小學開展五好小公民主題教育”光輝的旗幟”讀書征文演講比賽活動的通知》精神和縣教育局關工委有關要求，結合我鄉的具體情況，精心安排和組織全鄉中小學生積極參與主題教育活動，使活動開展生動活潑、形式多樣，確保主題教育取得實效，取得很好的效果。現總結如下：

一、領導重視，精心組織，制定方案。

我鄉按照教育局活動的通知要求，成立了以教育輔導員為組長的領導小組，召開專題會議，要求各校要高度重視，把開展讀書征文活動作為加強學生德育工作的重要內容，確保活動順利開展。制定了活動實施方案，對整個主題教育活動進行部署和安排。整個活動分三個階段進行：

一，4月中旬至五月初，各校各班圍繞“光輝的旗幟”認真組織讀書活動，活動責任人各校政教主任。

二，五月上旬至中旬，各班組織讀書寫作活動，評選優秀習作參加學校組織的征文及演講比賽，活動責任人各校班主任。

三，五月下旬，教育總支在學校組織征文評選的基礎上，進行評選推薦，并舉行“光輝的旗幟”演講比賽，選拔參加縣競賽的選手。并在暑期集訓時對取得突出成績的學校和個人予以表彰。

同時要求各學校制定學校活動方案，安排讀書活動進程，將讀書活動落實到每個學生。

二、結合實際，拓展學習，將讀書活動寓德育教育之中。

由于我鄉在此次訂書過程中是按照班級訂書，做到的是每個班級5本教材，所以學生們的讀書活動我們提出結合各校的實際情況，由班主任負責，各班級利用課堂教學滲透黨史知識，并要求學生在課余時間與家長一同上網學習，拓展《光輝的旗幟》書中的知識，更好地了解黨史，加深對黨的認識，確保了活動有效開展。

1、落實方案，多種渠道做好宣傳。

各學校按照教育局 制定的《光輝的旗幟》讀書活動方案要求，通過校園小報、校園廣播、升旗儀式等形式進行宣傳，形成有聲勢、有影響的校園文化氛圍。同時在家長會上宣傳讀書活動的意義、要求，布置了學生們假期與家長網上學習黨史知識的作業，得到了家長的理解和支持。

方咀中學，方咀中心小學的家長積極參與這項活動，家長和孩子一起讀書，一起寫征文，共同了解黨的歷史，共同學習進步。

2、 精心組織，讓讀書活動落到實處。

為了使學生在讀書活動中對黨有更多的認識和了解，要求各個學校每天安排專門的讀書時間開展讀書活動，教育總支不定期進行進行檢查，使這項活動真正落到實處。

慧濟希望小學、向垅垸小學不僅利用每天早自習時間開展讀書活動，還要求學生寫讀書筆記，利用課外活動時間進行互動討論， 形成良好的讀書氛圍，使學生在讀書中獲取知識，收獲快樂。

3、形式多樣，把讀書活動與校園“三進”工作結合起來。

為了開展好讀書活動，各學校把讀書活動與書香校園、頌讀經典、班團隊活動、國旗下的講話等教育活動結合起來， 做到既有聲勢、有影響，又扎扎實實，使讀書活動真正取得成效。

向垅垸小學組織學生參觀了紅二十七軍舊址（白蓮河畔，千斤坪村境內），邀請當地的老共產黨員講歷史故事，學生齊唱紅歌緬懷革命先烈。

雞鳴河小學要求各年級按《光輝的旗幟》知識讀本每個章節后提供的建議開展活動，充分調動每個學生參與的積極性，同時班主任利用下午第三節課外活動課時間指導學生寫好征文，使主題教育活動取得實效， 做到學生在活動中成長，在實踐中成才。

方咀中學在學生學習之前，由沈正明校長親自帶領全校教師利用政治學習時間首先學習，并布置《光輝的旗幟》讀書征文比賽活動的具體工作，使方咀中學的讀書活動開展扎實有序，成效顯著。

三、收集征文，做好評選總結工作

根據實施方案精神，對所有參與活動學生的文章進行評比，經過學校嚴格篩選和把關 ，上交到教育總支征文共25篇。經過教育總支組織人員評選，選拔出4篇優秀作品上交教育局，之后將中小學分別評選出一等獎3篇，二等獎5篇，三等獎17篇，并將獲獎征文將收集成冊，出版《紀念建黨90周年方咀鄉中小學生讀書征文》優秀作文選。同時對有突出貢獻的學校要授予先進集體獎；對所有獲獎學生及輔導教師均發給獲獎證書及優秀征文選。

通過此次讀書征文活動的開展，使學生更多地了解了黨的歷史，明白“沒有共產黨就沒有新中國”的深刻道理，更加牢固樹立了跟黨走的理想信念。我們會繼續努力，同時總結此次讀書活動的不足之處，讓下一階段的主題讀書活動再上新臺階。