導(dǎo)語(yǔ)：2017年學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)，讓游戲點(diǎn)亮快樂(lè)童年!下面是小編為您收集整理的游戲點(diǎn)亮快樂(lè)童年宣傳月活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)您有所幫助。

【篇一：游戲點(diǎn)亮快樂(lè)童年宣傳月活動(dòng)總結(jié)】

教育部2017年學(xué)前教育宣傳月主題為“游戲點(diǎn)亮快樂(lè)童年”，就是要在全社會(huì)樹(shù)立尊重兒童、尊重規(guī)律的理念，引導(dǎo)社會(huì)充分認(rèn)識(shí)游戲是幼兒的天性，是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，也是幼兒的基本權(quán)利。

家長(zhǎng)和幼兒園應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造充足的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)和支持孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前存在的重知識(shí)輕游戲、成人干預(yù)、“導(dǎo)演”幼兒游戲、用電子游戲產(chǎn)品替代玩教具等違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的現(xiàn)象。目前全球最先進(jìn)的教育理念?美國(guó)哈佛大學(xué)霍華德?加德納教授提出的“多元智能”理論，以及哈佛大學(xué)對(duì)幼兒成長(zhǎng)追蹤研究的“光譜計(jì)劃”，已在中國(guó)的幼兒園中得到應(yīng)用。

去年，北大出版的幼兒園課程?《領(lǐng)航學(xué)習(xí)與發(fā)展課程》就是依據(jù)“多元智能”理論，同時(shí)結(jié)合我國(guó)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并通過(guò)科學(xué)的原創(chuàng)教學(xué)案例，讓孩子們盡可能的在游戲中發(fā)現(xiàn)強(qiáng)項(xiàng)，彌補(bǔ)弱項(xiàng)，挖掘幼兒最大潛能，為每個(gè)孩子找準(zhǔn)起跑軌道，打造健康快樂(lè)童年。該課程已應(yīng)用在全國(guó)40余家光譜幼兒園的教育教學(xué)中，得到了業(yè)內(nèi)及廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

本屆大賽旨在廣泛傳播科學(xué)的學(xué)前教育理念和方法，展示幼兒園園長(zhǎng)風(fēng)采并促進(jìn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、樹(shù)立幼教行業(yè)正面輿論導(dǎo)向，打造全省幼兒園園長(zhǎng)業(yè)務(wù)交流學(xué)習(xí)提升的權(quán)威平臺(tái)及品牌賽事。號(hào)召全省幼兒教育工作者行動(dòng)起來(lái)，提升業(yè)務(wù)、展示成果、宣傳理念，為孩子們的快樂(lè)童年保駕護(hù)航!

【篇二：游戲點(diǎn)亮快樂(lè)童年宣傳月活動(dòng)總結(jié)】

游戲是幼兒的天性，是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，對(duì)于兒童終生發(fā)展有重要意義。值此第六個(gè)"全國(guó)學(xué)前教育宣傳月"，梅村中心幼兒園本學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起走進(jìn)"主題空間游戲"，讓家長(zhǎng)以參與游戲的方式來(lái)了解梅幼的"主題空間游戲"，來(lái)陪伴孩子在游戲中獲得收獲與成長(zhǎng)。近日，梅幼又舉行了家教沙龍活動(dòng)，圍繞"游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r(jià)值，及幼兒園‘主題空間游戲’的價(jià)值意義"這個(gè)話(huà)題進(jìn)行暢談。

在家教沙龍現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)們先觀(guān)看了2017年"全國(guó)學(xué)前教育宣傳月"的公益宣傳片??游戲，點(diǎn)亮快樂(lè)童年、無(wú)錫電視臺(tái)來(lái)幼兒園對(duì)"主題空間游戲"做的專(zhuān)訪(fǎng)，以及梅幼自己制作的"孩子們眼里的游戲"微視頻，通過(guò)這一組視頻的觀(guān)看，家長(zhǎng)們對(duì)梅幼這兩年著力打造的"主題空間游戲"有了更深入的了解，對(duì)游戲在孩子心目中的地位也更加明晰。

接著，家長(zhǎng)們開(kāi)始搶話(huà)筒，講述自己參與"主題空間游戲"的感受，聊自己在參與游戲的過(guò)程中看到的、聽(tīng)到的，想到的，分享在生活中和孩子一起玩的游戲，等等。從家長(zhǎng)的交流與分享中也能驚喜地看到他們看待游戲和教育的角度，甚至能感覺(jué)到在現(xiàn)場(chǎng)的交流和互動(dòng)中，他們的教育觀(guān)也在悄悄地發(fā)生著改變。

小4班的家長(zhǎng)說(shuō)：混齡游戲的含義是什么?大的帶小的，給他存在感。梅幼的混齡游戲與國(guó)際接軌，讓孩子敢說(shuō)、敢做、敢玩!混齡游戲?qū)處煹囊蟊容^高，而梅幼教師能細(xì)心觀(guān)察、用多種方式支持孩子，讓小朋友和大朋友一起建立社交……

大5班的家長(zhǎng)：陪伴是最長(zhǎng)情的告白，陪伴也是給孩子最好的禮物。平時(shí)家長(zhǎng)玩手機(jī)比較多，影響到了與孩子的相處。其實(shí)我認(rèn)為，家庭教育很簡(jiǎn)單，就是"耳濡目染、言傳身教。"我們就是孩子最好的榜樣!幼兒園的"主題空間游戲"非常好，幼兒的生活知識(shí)和常識(shí)就是從游戲中來(lái)……

小3班的家長(zhǎng)：混齡游戲讓女兒變得不再自私。我是全職媽媽?zhuān)话阋粋�(gè)人陪伴寶寶，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，小區(qū)也沒(méi)有同伴，養(yǎng)成孩子有點(diǎn)自私的性格。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)她學(xué)會(huì)了分享，放下了自私，給我驚喜……

此次家教沙龍活動(dòng)的時(shí)間雖然很有限，但在家長(zhǎng)、教師面對(duì)面的激情碰撞下，收獲卻是無(wú)限的，相信在這些前沿家庭教育理念的引領(lǐng)下，在游戲的陪伴下，孩子的童年時(shí)光一定會(huì)留下最美好的記憶。