兩學一做第二階段心得體會【1】
自“兩學一做”學習教育開展以來，贛榆區住房和城鄉建設局黨委堅持以“四個一”為抓手，以學為先，以學促行，扎實推進學習教育，確保取得實效。
一是上一堂黨課。該局黨委堅持基層黨組織負責人帶頭立足局情講黨課，帶領全體黨員深入學習領會新黨章、黨規和*系列講話精神，確保講出實效，高質量地上好黨課。目前，局黨委上黨課2次，局黨委成員以普通黨員身份參加支部黨課15次，不斷增強黨性修養。
二是抓一次培訓。局黨委專門組織黨支部書記、單位負責人召開“兩學一做”專題教育培訓會，各黨支部嚴格落實“三會一課”制度，全面培訓黨員，深學黨章黨規和系列講話，洗滌黨員心靈。截至目前，共開展黨的理論培訓2次，培訓黨員近800人次，黨員參訓率98%以上。
三是訪一遍群眾。住建局全體黨員始終堅持把聯系服務黨員群眾作為出發點和落腳點，以黨員為引領，利用2個多月的時間結合創衛走訪物管居住小區，為居住市民提供基礎設施、政策咨詢、環境衛生整治等服務;同時，廣泛征求市民意見建議，加快推進3個老舊小區和義塘路、太平橋路、文化路等3個低洼易澇片區整治，切實將局“兩學一做”學習教育工作推向縱深，增進了干群感情。
四是辦一批實事。該局黨員志愿者將服務活動與“四個一”活動相結合，踐行宗旨意識。扎實做好防汛前期準備，修復城區主次干道路面1.28萬平方米、人行道 1.7萬平方米、路沿石3200米，更換井蓋22個、雨水篦110個，建成1.34萬平方米金陵路游園，實施力潔污水處理廠二期建設、G15贛榆南出入口和祝其路改造，青年路燈民生實事工程;同時深入張城村開展環境衛生整治，到幫扶村收集到的第一手資料，著力解決當地困難群眾實際問題3個。
兩學一做第二階段心得體會【2】
“兩學一做”學習教育是繼黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育后，黨中央做出的又一個全黨范圍內自我管理、自我更新的重大舉措。深入扎實地開展“兩學一做”學習教育，有助于推動全面從嚴治黨向基層延伸，進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，保持發展黨的先進性和純潔性。各級黨組織和黨員干部都應當嚴格落實黨中央的決定，深入系列講話精神，通過“四查四看”，確保“兩學一做”學習教育活動取得實效。
要查黨員普及面，看學習教育是否全覆蓋。各黨支部要以黨員關系排查為基礎，著力理順黨員組織關系，穩妥處置“失聯”黨員，健全黨員管理臺賬，確保學習教育全覆蓋。立足分類指導、具體管理的原則，分類制定出臺農村、社區、國企、非公經濟組織、社會組織、機關事業單位、中小學校、醫院、離退休干部、流動黨員等不同領域的學習教育方案，使學習教育更加精準化、具體化，防止“大水漫灌”和“胡子眉毛一把抓”，針對不同群體黨員存在的不同情況，各有側重，各自施策，著力解決部分黨員當中存在的理想信念動搖問題。
查率先垂范，看領導干部是否全帶頭。組織開展“兩學一做”學習教育，是各級黨組織及其負責人的主體責任，各黨組織應當要求干部帶頭學，帶頭講，帶頭管。對開展“兩學一做”學習教育作出的重要指示，對領導干部提出了明確要求：“縣處級以上黨員領導干部要在學習教育中作出表率，緊密聯系領導工作實際，學得更多一些、更深一些，要求更嚴一些、更高一些，努力提高思想政治素養和理論水平。”學習黨章黨規，學習系列講話，領導干部尤其要做到熟知盡知。自己學好才能給普通黨員講好，才能以上率下，讓做合格黨員在全黨蔚然成風。
查宣傳氛圍，看黨員干部是否全動員。創新宣傳方式，利用老黨員老干部威望高、黨性強的特點，引導其深入機關、企業、社區、村組開展宣傳。將中央“兩學一做”方案擇重點編輯成宣傳手冊。加強宣傳畫、宣傳墻建設，制作“兩學一做”宣傳標語，充分發揮村級廣播、手機短信、微信等載體的宣傳作用。創新宣傳內容。將“兩學一做” 與時政熱點結合，與人民群眾結合，采用群眾喜聞樂見的方式，選取群眾樂于接受的方法，根據不同黨員群體制定不同宣傳方案。創新宣傳話語。話語對接才能事半功倍，明確對象、貼近受眾才能避免對牛彈琴的尷尬。實現官方話語向民間話語、學術話語向學生話語、殿堂話語向網絡話語的轉化，做到兼容對接。根除缺靈氣的套話，缺地氣的官話，缺底氣的軟話。
兩學一做第二階段心得體會【3】
“在‘兩學一做’學習教育其間，對以普通黨員身份參加支部活動沒有做到經常化、常態化。”這是沭陽縣委書記胡建軍在“兩學一做”學習教育交流研討會上的自我批評，展現了沭陽縣以問題為導向，“做”實“兩學一做”學習教育的鮮明特色。
“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。為全縣各基層黨組織和黨員放好樣子、做好表率，沭陽縣委常委會率先樹立問題導向，圍繞“七查擺七強化”要求深刻查擺剖析，自覺檢身正己。
6月1日，沭陽縣委常委會召開“兩學一做”學習教育交流研討會，全體縣委常委圍繞“查擺信仰信念是否動搖，強化政治定力”主題開展交流研討，聯系個人思想、工作、生活實際，談認識體會、談問題不足。
“對政府黨建工作重視不夠。以5月份為例，開展的調查研究、會議、會辦涉及民生、改革、穩定各個方面，但對黨建工作鮮有專門過問。”縣長卞建軍坦露真誠，把問題直接擺在了常委會上，正視自己。
“沒有嚴格做到‘一把手’抓‘兩學一做’學習教育的職責要求，因為業務問題兩次延期召開學習教育動員部署會議，影響了學習教育各項工作的推進”、“習慣于站在市縣級層面考慮問題，很少站在中央和省委的高度考慮問題，核心意識、看齊意識的標準不高”……與會的常委同志們紛紛打破思想顧慮，敞開胸懷，坦誠工作和學習教育中存在的問題。
此次“兩學一做”學習教育交流研討會，11名縣委常委共查擺問題26條，既有問題表現，又有具體實例，突出了問題導向，為全縣“做”實“兩學一做”學習教育打下了扎實的基礎。
針對查擺出的問題，縣委書記胡建軍要求，全體縣委常委要堅持帶頭示范，認真填寫《“兩學一做”學習教育問題清單》，發現什么問題就解決什么問題，不等不拖、邊學邊改，使學習教育的過程成為不斷加強黨性修養的過程。
據悉，該縣還制定了《縣委常委會及其成員“兩學一做”學習教育工作安排表》，確保常委會每月開展研討交流，每名常委月月有活動，真正把問題導向樹起來、堅持好。
