我的頭轟的一響，像瘋了一樣，不停地打電話，告訴妹妹，告訴弟弟，以下是小編為大家分享的給樹留個柿子閱讀答案，歡迎借鑒！

給樹留個柿子

黃昏我一般要打個電話給我媽，常常是電話響一聲就接了。我說，媽，你吃飯了吧?我媽說，吃了。我說，你喝藥了吧?我媽說，喝了。然后匯報一樣地說，早上喝了兩片，晌午喝了兩片，還有兩片等睡覺時再喝。

接下來我媽會問我吃飯沒有，吃啥飯，有些啥菜，我一一匯報。然后再說些別的：誰家的二姑娘出嫁了，誰家的老頭兒過世了有時忙忘了，沒打電話回去，我媽也不說什么。

去年我回到老家的那個黃昏，跟我媽坐在院子里說話，說得正好呢，我媽起身回屋了，過了一會兒，我也回去了。我媽坐在電話機旁邊，出神地看著電話。我說，媽，你干啥啊?我媽說，我在等甲申的電話啊。我說，我這不是回來了嘛。我媽拍著腦袋說，你看，你看，我都糊涂啦。

我媽不識字，進過掃盲班。有天，教員點名讓我媽用毛字組詞造句，我媽說，毛，毛甲申，毛甲申是我的大兒。教員忍不住笑了，說這句子造得不對，說毛甲申不是詞，說了半天我媽還是不懂，紅著臉說，毛甲申是我大兒，怎么就不對了?教員又費了不少口舌，可我媽依然堅持自己是對的，我是他媽，我還不曉得他是不是我的大兒!

我媽認會了一二十個字，掃盲班就結束了，后來這些字她又忘記了，除了認得錢，她就認得我的名字。

那時，我們都饑餓著，整天吃煮著野菜的玉米糊糊。我媽常說，好好念書當干部，就會有比玉米糊糊更好的面條吃，我也用了心念書，可還是沒有考上大學，很是落寞了一陣子，像是天塌下來了。我媽覺得沒什么，說現在日子好了，咱們有地了，不當干部也天天吃面條嘛．你小時候說要養一群羊的，以前念書沒時間，現在正好養嘛。

我知道我媽的心思，她想每天都能看到我在她身邊。可是我的心思已經走得很遠，我要去城里。我媽不愿意，說城里吃飯要錢，上個廁所要錢，車又多，人生地不熟。

我鐵了心要走，我媽抹了一把眼淚說，你可要回來啊!那語氣像是我一去不返一樣的。那年冬天的早晨，我媽送我，跟著汽車跑，跟我說，你要少喝酒，酒喝多了又沒人扶，時間一晃就是幾年，妹妹去了城市，再后來是弟弟，都離開了老家，一個比一個遠，父母一直都在那里，像一棵被摘光了果子的樹。

那年秋天，我回家，幫著從樹上夾柿子，我媽說，別都夾完了，給樹留個柿子。我問，為啥要留呢，樹又不吃。我媽說，結了一樹柿子，一個柿子都不留，樹也難過嘛。

接我媽來城里，她很不習慣，操心父親不會做飯，操心家里的花貓，操心地里的莊稼，還沒待幾天，就今兒要回明兒要回，吃不好睡不好的。

有天我睡午覺，迷迷糊糊地半睜了眼睛，看見我媽坐在床邊，一聲不響地看著我，于是我趕緊閉上眼睛，繼續睡著。我媽就那樣看了很久，好像我渾身都是她的目光。在那樣的目光里，我媽一定想起了我小的時候，在她的懷里，尿床，淘氣，哭鼻子而現在，卻睡得安穩。

我媽來城后，我和妻子都想著她在家里成天勞累，就想讓她過幾天飯來張口的日子，不讓她切菜，不讓她洗碗，不讓她拖地。我媽總是搶著做，而我們總是攔著她。這讓她很難受，嘆息說，這些我都會做啊，都洗洗涮涮一輩子了嘛。這樣，我們由著她，她一下就高興了，就是嘛，我又不是神仙，光玩怎么行?

日子一天一天過著，不知不覺中我媽就老了，因為高血壓，常年服藥，一直很瘦的她虛胖了，我常常為這個擔心。我媽笑說，胖點好，看著福態。我勸她和父親別種地了，他們答應得很干脆，說不種啦不種啦，種了一輩子的地，還沒種夠嗎!嘴上這樣說，卻還是要種的。

沒想到，我媽鋤草時突然手臂不聽使喚了，她慢慢地挪回家．那時只有她一個人在家里，父親在縣醫院做手術，還沒有出院。

那也是個黃昏，我打電話回去，我媽聲音很弱地說，好像半邊身子不能動彈頭好像有點昏，還尿床了。我媽說，不要緊的，睡一覺，明早就好了，

我的頭轟的一響，像瘋了一樣，不停地打電話，告訴妹妹，告訴弟弟，向所有離家近的紊朋好友請求支援，深夜我媽被救護車送到縣里，是腦出血，幸好出血量少。她慢慢地康復，能下地了，能扶著墻走了，能拿勺子吃飯了，再后來能拿筷子了。三個月之后，我媽在電話里說，今天切了土豆絲，切得像個土豆棍子。那一刻我的眼睛忽然一濕，這多么難得啊!

后來，我媽時我說，這一場病花了不少錢，就當是你們幾個花錢買了一個媽。我要好好給你們活幾年，不然，太不劃算了

我笑了，我媽也笑了，都笑出眼淚了。

1.作者以給樹留個柿子為題，有什么用意?(4分)

2.文中畫線句子分別表現了人物怎樣的心理?(4分)

(1)紅著臉說，毛甲申是我大兒，怎么就不對了?(2分)

(2)于是我趕緊閉上眼睛，繼續睡著。(2分)

3.文章最后一段突出了笑字。請簡要說明笑的含義。(4分)

4.結合文章內容，探究本文是如何達到真摯感人的藝術效果的。(6分)

【答案】

1.

(1)用母親的話作為標題，體現作者對母親深深的愛，點明文章贊美母愛的主旨；

(2)把母親比喻成樹，把子女比喻成柿子，形象地說明母親對子女依依不舍的牽掛、疼愛之情，以歌頌母愛；

(3)委婉提醒子女應該回報母愛，成為母親的生活希望和精神寄托。(缺少一點扣1分。)

2.

(1)表現母親對在她看來毛甲申是我大兒這毋庸置疑的事實得不到別人認可而焦急、激動的心理。(2分)

(2)表現作者不忍打斷母親深情凝視和唯恐不能繼續感受溫馨母愛的心理。(2分)

3.

(1)作者看到大病的母親痊愈后由衷的喜悅；母親晚年盡享子女關懷后的滿足與欣慰；(2分)

(2)母子彼此牽掛、靈犀相通、情感共振帶來的激動與幸福。(2分)

4.

(1)選材上體現生活化，素材均來自生活，如文中和媽媽夾柿予等場景真實自然，易于引起情感共鳴，以真實感動人；(2分)

(2)手法上采用細節描寫突現典型性，利于揭示人物豐富細膩的情感世界，如媽媽習慣性等電話，以情感感染人；(2分)．

(3)語言上追求口語化，如話家常，切合人物身份，如開篇我和母親的電話交流，不矯揉造作，以樸實打動人。(2分)