語文閱讀可以培養學生勤奮好學、獨立思考的良好習慣，提高分析問題的能力。今天小編還給大家分享了“游沙湖閱讀答案”，同學們可以練一練，祝大家學習進步。

【原文】：

黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店。予買田其間，因往相①田得疾。聞麻橋人龐安常②善醫而聾，遂往求療。安常雖聾而穎悟③絕人，以紙畫字，書不數字輒④深了人意。余戲⑤之曰：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時導人⑥也。”

疾愈，與之同游清泉寺。寺在蘄水(13)郭門外二里許，有王逸少⑦洗筆泉，水極甘⑧，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽⑨短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭⑩暮雨子規(11)啼，誰道人生無再少?君看流水尚能西。休將白發唱黃雞(12)。”是日劇飲而歸。

【注釋】： ①相：察看。②龐安常：人名。③穎悟：聰穎，有悟性。④輒：就。⑤戲：開玩笑。⑥異人：奇異的人。⑦王逸少：即東晉著名書法家王羲之。逸少是他的字。⑧甘：甜。⑨蘭芽：剛長出的蘭花幼芽。⑩蕭蕭：風雨聲。(11)子規：杜鵑鳥。(12)休將白發唱黃雞：意思是不要因為自己滿頭白發而慨嘆光陰易逝，其實人生也有返老還童的可能，就像這流水也能向西流一樣。(13)蘄(qí)水：縣名，即今湖北省浠水縣。

【翻譯】：黃州東南三十里有個鄉鎮沙湖，又叫螺螄店。我在那里買了幾畝田，因為去看田地好壞，得了病。聽說有個麻橋人龐安常醫術高明但耳朵聾，就去他那里請他看病。龐安常雖然耳朵聾，可是聰明領悟超過一般人，用紙給他寫字，寫不了幾個，就能夠懂得別人的意思。我和他開玩笑說：“我用手當嘴巴，你用眼當耳朵，我們兩個都是當代的怪人。”

病好之后，和他一同游覽清泉寺。寺在蘄水縣城外兩里多路，那里有個王羲之的洗筆池，水很甘美，池下方有條蘭溪，溪水往西流。我作了一首詩歌：“山下短短的蘭芽浸在溪水中，松林里沙子路土干凈沒有污泥。晚間蕭蕭細雨里子規啼鳴。誰說是人老了不再年青，你看那流水還能向西，白發的老人還能作報曉的公雞�！边@一天，喝得大醉了回去。

【練習】：(此練習題為中考文言文閱讀)

此練習中引用段落，帶有一些下劃線等格式。(黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店。余買田其間，因往相田得疾。聞麻橋人龐安常善醫而聾。遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕人，以紙畫字，書不數字，輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時異人也�！�

疾愈，與之同游清泉寺。寺在蘄水注][郭門外二里許。有王逸少洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規啼。誰道人生無再少?君看流水尚能西，休將白發唱黃雞!”是日劇飲而歸。 )

1.本文題為“游沙湖”，行文重點不在“游”，而在“感”，這明顯有別于一般游記。先寫到沙湖“相田”，接下來 ，于是 ，結識了名醫龐安常，病愈后二人 ，作者寫詞抒懷。

2.解釋下面句子中劃線的詞。

(1)因( )往相( )田得疾

(2)是( )日劇( )飲而歸

3.用現代漢語說說下面句子的意思。

(1)余以手為口，君以眼為耳，皆一時異人也。

(2)誰道人生無再少?君看流水尚能西，休將白發唱黃雞!

4.談談你對文中詞的下半闋的理解。

游沙湖閱讀答案

1.得了病(或“得疾”) 求醫(或“求療”) 同游清泉寺

2.(1)因為 察看(2)這 多

3.(1)我用手當嘴巴，你用眼當耳朵，我們兩個都是當代的怪人。

(2)誰說人老了不可再年少?你看那流水還能向西，不必因為白發感慨“黃雞催曉”(光陰易逝)!反映了作者積極樂觀的人生態度和樂觀曠達、熱愛生活的思想

4.說明人生也有返老還童、青春能再的可能，不必枉自悲傷，哀嘆光陰易逝。這無疑會給身處逆境的人以勇氣、信心。