高級保育員考試試題真題答案
1、確定教育目標的具體做法是觀察嬰幼兒的行為表現，了解他們的發展情況;將《幼兒園教育指導綱要》的要求與本班嬰幼兒的發展情況進行對照;()。
A、確定教育內容 B、根據對照的結果確定教育目標
C、了解兒童的想法 D、選擇教育方法
2、確定教育目標后應結合嬰幼兒的興趣、()以及發展水平選擇教育內容。
A、嬰幼兒的活動方式 B、《綱要》的要求 C、教育的目的 D、以往的知識經驗
3、確定教育目標的具體做法是();將《幼兒園教育指導綱要》的要求與本班嬰幼兒的發展情況進行對照;根據對照的結果確定教育目標。
A、觀察嬰幼兒的行為表現，了解他們的發展情況
B、了解兒童的想法
C、激發兒童的興趣
D、學習《幼兒園教育指導綱要》
4、確定教育目標后應結合嬰幼兒的興趣、以往的知識經驗以及()選擇教育內容。
A、嬰幼兒的活動方式 B、《綱要》的要求 C、教育的目的 D、發展水平
5、在創設教育環境的工作中，保育員應()準備游戲和教學活動的材料、設備，并與嬰幼兒共同討論活動的規則和注意事項。
A、與教師、嬰幼兒共同 B、獨自
C、讓嬰幼兒 D、讓教師
6、在創設教育環境的工作中，保育員應與教師、嬰幼兒共同準備游戲和教學活動的材料、設備，并與嬰幼兒共同討論活動的規則和()。
A、準備 B、活動的內容 C、活動的方法 D、注意事項
7、集體教學、小組教學和()是幼兒園經常采用的教學方式。
A、游戲教學 B、班級教學 C、個別教學 D、課堂教學
8、集體教學、()和個別教學是幼兒園經常采用的教學方式。
A、游戲教學 B、班級教學 C、課堂教學 D、小組教學
9、在活動結束后，保育員首先應對嬰幼兒活動的情況進行小結，幫助嬰幼兒整理在活動中獲得的知識和經驗，并啟發引導嬰幼兒下次活動的()。
A、要求 B、興趣和愿望 C、想法
D、經驗
10、()是口語發展的關鍵期。
A、4-5 歲 B、0-3 歲 C、6 歲以后 D、2-5 歲
11、2-5 歲時，兒童詞匯擴展的最快，對()模仿力最強，是最適合進行語言教育的時期。
A、口頭語言 B、語法 C、語音
D、漢字
12、()，能理解日常用語是《幼兒園教育指導綱要》語言領域的發展目標之一。
A、掌握一定的詞匯
C、注意傾聽對方的講話
B、掌握正確的語音、語調
D、初步掌握正確的語法
13、《幼兒園教育指導綱要》語言領域的內容與要求之一是()。
A、提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話
B、閱讀和書寫技能
C、良好的學習習慣
D、對文字符號的興趣
14、語言是在()的過程中逐漸發展起來的。
A、使用 B、學習
C、模仿
D、練習
15、保育員要允許幼兒有機會()，并創造條件讓孩子聽、說、看和交流。
A、學習運用語言 B、自由交談 C、講故事
D、聽兒歌
16、為幼兒提供豐富的語言環境，使他們想說、愛說、能說并()。對其語言的發展是非常有利的。
A、掌握一定的語言技能
C、有良好的學習習慣
B、掌握閱讀和書寫的技能
D、能夠得到積極的應答
17、孩子從 3 歲開始就喜歡同小朋友在一起玩耍，這是幼兒社會性發展的()。
A、萌芽時期 B、大力發展時期 C、高峰期
D、準備期
18、社會性是指人們之間的社會交往、()、掌握和遵守行為準則及控制自身行為的心理過程。
A、形成正確的觀念 B、良好的性格 C、形成良好行為習慣 D、建立人際關系
19、()不是《幼兒園教育指導綱要》社會領域的目標之一。
A、能主動地參與各項活動，有自信心
B、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心
C、理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規則
D、做好每一件事，不怕困難
20、解決嬰幼兒在游戲和教學中出現的問題時應注意改進活動的內容和方式、方法，使之更加符合()，減少問題的出現。
A、孩子的特點和興趣 B、教育的要求 C、孩子的要求 D、活動目標
21、解決嬰幼兒在游戲和教學中出現的問題時應重視孩子的個體差異，解決問題的方式應()。
A、因人而異 B、符合教育的要求 C、符合孩子的要求 D、符合活動目標
22、要保證嬰幼兒戶外活動的時間，每天戶外活動的時間不得少于()。
A、1h B、2h C、3h D、4h
23、在嬰幼兒的戶外活動中，要處理好教師組織的活動與()之間的平衡。
A、游戲活動 B、教學活動 C、嬰幼兒自由活動 D、集體活動
24、保育員應該把戶外活動看成是嬰幼兒全面發展的重要組成部分，在完成鍛煉身體目標的同時，也要完成()的目標。
A、健康領域 B、語言領域 C、社會領域 D、其它領域
25、在嬰幼兒的戶外活動中，要處理好()與嬰幼兒自由活動之間的平衡。
A、游戲活動 B、教師組織的活動 C、小組活動 D、集體活動
26、創設良好教育活動環境要求保育員要根據()和嬰幼兒的實際情況創設環境。
A、活動要求 B、教師要求 C、計劃要求 D、嬰幼兒要求
27、創設良好教育活動環境要求保育員與教師、()嬰幼兒共同積累和選擇合適的材料制作玩教具。
A、本班家長 B、全體成人 C、管理干部 D、家長
28、積累和選擇的材料應符合安全性、多用性、()和環保性等特點。
A、美觀性 B、獨特性
C、全面性 D、開發性
29、積累和選擇的材料應符合安全性、()、開發性、和環保性等特點。
A、美觀性 B、多用性
C、全面性 D、獨特性
30、積累和選擇的材料應符合()、多用性、開發性、和環保性等特點。
A、安全性 B、美觀性
C、全面性 D、獨特性
31、幼兒園環境的布置應該是()，應以符合嬰幼兒活動的需要和實現教育目標為前提。
A、簡陋的 B、動態的
C、靜態的 D、獨特的
32、幼兒園環境的布置應該是動態的，應以()和實現教育目標為前提。
A、符合幼兒的想法 B、教師的要求
C、符合嬰幼兒活動的需要 D、幼兒園的要求
33、幼兒園環境的布置應該是動態的，應以符合嬰幼兒活動的需要和()為前提。
A、實現教育目標 B、實現教師的要求 C、符合幼兒的想法 D、實現幼兒園要求
34、對學前教育來講，狹義的環境是指在學前教育機構中，對學前兒童身心發展產生影響的()要素的總和。
A、物質和精神 B、自然與社會 C、家庭與幼兒園 D、幼兒園與社區
35、學前教育機構的精神環境主要是指學前教育機構的()和文化建設。
A、設備條件 B、師生關系 C、人際關系 D、交往方式
36、學前兒童與保育員之間的相互作用、交往方式等屬于學前教育機構的()。
A、文化環境 B、工作環境 C、精神環境 D、物質環境
37、保育員應充分認識到學前兒童與自己在()平等的。
A、人際關系上 B、人格上 C、精神上 D、待遇上
38、保育員要想與幼兒建立良好的師生關系，在與幼兒的交往中要始終保持()的態度。
A、尊重、接納和支持 B、距離 C、嚴肅 D、冷淡
39、在學前兒童之間的同伴交往過程中，保育員應該教會孩子溝通的方法與技巧，()。
A、了解自己的需要和感受 B、考慮老師的需要
C、考慮他人的感受 D、了解交往對象的需要和感受
40、文化作為一種()在組織中無時不有、無時不在。
A、知識 B、現象 C、氛圍 D、活動
41、文化作為一種氛圍在組織中()。
A、不起作用 B、影響部分人
C、無時不有、無時不在 D、可有可無
42、保育員在布置環境的過程中應該尊重學前兒童的想法，滿足孩子的愿望，體現孩子是
()的思想。
A、主人 B、同伴 C、教育的客體 D、教育的主體
43、保育員在布置環境的過程中應該尊重學前兒童的想法，滿足孩子的愿望，體現()是教育的主體的思想。
A、孩子 B、教師
C、家長
D、保育員
44、保育員在布置環境的過程中應該做好()，充分調動家長參與環境布置的主動性和積極性。
A、本職工作 B、家長工作 C、協調工作 D、組織工作
45、嬰幼兒安全教育主要包括以下幾個方面：()，自我保護意識的培養，保護自己不受傷害或少受傷害的能力培養等。
A、會說什么東西能滅火
C、知道自己的名字
B、基本安全知識的教育
D、會說玩火的危害
46、嬰幼兒安全教育主要包括以下幾個方面：基本安全知識的教育，()，保護自己不受傷害或少受傷害的能力培養等。
A、會說什么東西能滅火
B、自我保護意識的培養
C、知道自己的名字 D、同學名字
47、嬰幼兒安全教育主要包括以下幾個方面：基本安全知識的教育，自我保護意識的培養，()或少受傷害的能力培養等。
A、會說什么東西能滅火 B、知道家庭電話
C、知道幼兒園的名字
D、保護自己不受傷害
48、要讓幼兒知道簡單的防火知識，知道火警電話是()。
A、119 B、120 C、117 D、112
49、要讓幼兒知道簡單的防火知識，知道()都能滅火。
A、水、油 B、水、土、沙子 C、土、沙子、油 D、油、土
50、要教育嬰幼兒見到()要踩滅它。
A、點著的煙頭 B、煙頭 C、火 D、煤氣著火
51、讓嬰幼兒知道，見到()要遠離。
A、高壓電標志 B、水的標志 C、地下通道的標志 D、殘疾人通道的標志
52、教育嬰幼兒()，也不要靠近電線，以防觸電。
A、遙控汽車 B、不撿拾掉在地上的電線
C、玩具 D、電動玩具
