在國新辦今天舉行的改革完善全科醫生培養與使用激勵機制《意見》發布會上，教育部高等教育司司長吳巖表示，全科醫生是居民健康的“守門人”、第一道防線，教育部對全科醫學人才的培養非常重視。下一步，教育部將再打出一套組合拳，全力做好全科醫學人才培養。

吳巖介紹，近年來，教育部與國家衛計委、國家中醫藥局密切配合，打出了一套漂亮的全科醫生人才培養組合拳，“概括來說，一是全覆蓋，二是補短板，三是提層次”。

全覆蓋，是在醫學生的教育上，要求全體醫學生在校期間都要接受全科醫學相關知識和能力的培養和培訓，為畢業以后奠定基礎。

補短板，從2010年開始，教育部聯合五個部委啟動實施了訂單定向免費醫學教育，為中西部鄉鎮衛生院定向培養了4萬多名本科醫學生，實現了中西部每一個鄉鎮衛生院都有一個本科學歷的全科醫生的目標。

提層次，一是要培養高層次的全科醫生，從本科生提升到碩士層面；二是要給全科醫學專業培養師資。“目前為止我們已經有800多名全科醫學研究生畢業，涉及76所高校。組合拳為基層培養輸送了大批下得去、用得上、留得住、有發展的全科醫學人才。”

吳巖表示，下一步教育部將把國辦印發的《關于深化醫教協同進一步推動醫學教育改革與發展的意見》和《關于改革完善全科醫生培養與使用激勵機制的意見》兩個文件，落實、落細、落小、落地，“我們要再打出一套組合拳，概括起來就是提質、聯動、協同”。

提質，就是在全覆蓋方面要重提質：一是立標準。制定醫學專業類的教學質量國家標準。二是建組織。在學校層面，要求有條件的高校成立全科醫學教研室、全科醫生醫學系，或者是全科醫學學院。在教育部層面，要成立包括13個教育部醫學類的專業教學教指委，在國家層面上要把住質量關。三是重實踐。跟國家衛計委、國家中醫藥管理局聯合起來，把全科專業住院醫師的規培基地建好。四是強隊伍。鼓勵有條件的高校，探索開展全科醫學博士生教育，加強全科醫生師資隊伍建設。

補短板要重聯動，要在招生、培養、就業、使用方面實行四方聯動。在招生錄取上，把招生計劃和定向就業崗位精準對接；在培養模式方面，加強服務基層的針對性和適應性；就業方面我們探索實行的是“縣管鄉用”，即縣醫院聘用管理、鄉鎮衛生院使用的模式，能夠確保他們下得去還能留得住。

在提層次方面重協同。一是要擴規模，2018年起新增臨床醫學和中醫碩士專業學位研究生的招生計劃中，重點向全科醫學等緊缺的專業方面傾斜。二是要推改革，全面對接全科醫學專業的學位研究生教育與全科醫生的規培，對全科醫生有真金白銀的待遇。三是拓途徑，積極探索和完善全科專業住院醫師規范化培養人才取得碩士學位的辦法。希望整個醫教協同能夠上一個新臺階，達到新水平。