服務現代化強國，加快教育現代化
北京方莊教育集群、北京市第十八中學校長 管杰
推進現代化建設是*同志在報告中明確提出的三大歷史任務之一，并且指出從十九大到二十大，是“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期。我們既要全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標，又要乘勢而上開啟全面建設國家新征程，向第二個百年奮斗目標進軍，經過兩個階段30年的建設，基本實現，把我國建成富強民主文明和諧美麗的強國。到那時，我國物質文明、政治文明、精神文明、社會文明、生態文明將全面提升，實現國家治理體系和治理能力現代化，成為綜合國力和國際影響力領先的國家。
*同志在報告中全面闡述了我國現代化建設的內涵：貫徹新發展理念，建設現代化經濟體系，加快推進農業農村現代化；發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的文化；全面推進國防和軍隊現代化，堅持走*強軍之路；推動形成人與自然和諧發展現代化建設新格局。
*同志明確指出，優先發展教育事業。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。
加快教育現代化，全力服務于國家現代化建設目標。首先，促進教育工作者觀念的現代化，牢固樹立的文化觀念，牢固樹立以人民滿意為目的的公平觀念，牢固樹立群眾有序、廣泛參與教育的治理觀念，牢固樹立驅動發展第一動力的創新觀念，牢固樹立建設具有*、世界水平的教育質量觀念。其次，要加強教育治理體系和治理能力的現代化建設，隨著政府深化機構和行政體制改革，轉變政府職能，深化簡政放權，創新監管方式，形成科學合理的管理體制；深化事業單位改革，強化公益屬性，推進政事分開、事企分開、管辦分離，教育治理體系和治理能力的現代化建設日益緊迫。努力實現政府依法宏觀管理、學校依法自主辦學、社會有序參與、各方合力推進的治理格局。最后，加強教育現代化技術實施的創新實踐，著力加強網絡教育，促進現代化技術與教育的深度融合，促進教育現代化進程，形成一個新型的學校、家庭、社會共同育人的局面，培養一大批建設現代化強國的戰略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才和高水平的創新團隊。
擔當起“學有所教”的歷史重任
北京市第一六六中學校長 王蕾
青年興則國興，青年強則國強。*同志在中國共產黨第十九次全國代表大會開幕會上指出，要“幼有所育、學有所教”，要“不斷促進人的全面發展”“要關心和愛護青年，為他們實現人生出彩搭建舞臺”。
聽了報告，北京一六六中學的教師心潮澎湃，真切感受到作為人民教師所肩負歷史責任的崇高使命。在報告中指出，“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。”我們的學生，十幾歲的青少年風華正茂，當中國在2035年“基本實現”，到本世紀中葉“把我國建成富強民主文明和諧美麗的強國”時，他們都將成為祖國建設與社會發展的中堅力量。偉大的歷史使命與崇高的時代擔當，呼喚著他們必須堅定理想信念，練就過硬本領，勇于創新創造，矢志艱苦奮斗，錘煉高尚品格，成為德智體美各方面全面發展的和接班人。
就北京第一六六中學來說，黨的十八大以來，學校圍繞教育發展的新要求，承擔了多項教育改革新任務，在城鄉一體化發展、九年一貫制改革中取得了不少突出成績，使更多孩子實現了在家門口上好學的愿望。同時，我們時刻謹記堅持立德樹人的根本任務，確保融入學校的“筋骨”，學校建設的“博雅”課程體系，立足通過廣而博的知識教育、通而達的能力教育、綜而合的素質教育，促進學生綜合素質和人格的整體提升。希望我們的學生成為心里有擔當、臉上有微笑的博雅學子，希望校園生活為他們的人生賦值，為國家和民族立心鑄魂。
我們認識到，提出的“學有所教”即努力讓每個孩子都能享有公平而優質的教育，正是我們今后必須探索教育創新、提升教育質量的目標。作為一所百年老校，我們將以“創辦具有國際視野、高品質、以博雅教育為特色、可持續發展的優質學校”為目標，創造一切可能的條件，滿足學生全面發展的需求，真正做到“學有所教”，為學生一生幸福奠基。 （中國教育報記者 柯進 整理）
用師愛滋潤學生，用生命承載教育
天津市第四十二中學校長 袁濱渤
報告中還特別指出“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。”也就是說，我們要把學生作為一個完整意義上的人來對待，才能真正地為學生的未來著想。當教育能滿足學生的合理需求，當學生的興趣和自主性被解放出來，當創新精神和實踐能力成為人發展的核心價值時，這才是真正的素質教育。
同時報告著重指出，“加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教。”一方面，我們要把師德建設與立足崗位、敬業奉獻結合起來，與提高素養、展示形象、發揮表率作用結合起來，以優良的師風帶動教風，促進學風，優化行風，為學校的健康發展提供有力的隊伍保障；另一方面，我們要認識到每個學生都需要愛，要把對學生的頭疼變成心疼，要對學生深愛、厚愛、加倍的愛，多一份耐心、細心、愛心，就會多一名進步的學生，老師要走進學生的心靈，尊重他們的身心成長規律。
總之，教育是一項宏大的事業，也是一項需要沉下心去、撲下身來、用心血去成就的事業。每天多努力一點，我們的學生離成功就近一點。愛學生不僅要付出大艱辛，還要有一顆無私、忘我的心。在教育崗位上，我們要用師愛滋潤學生，用生命承載教育，用平凡演繹偉大，用對黨的教育事業的無限忠誠譜寫出感人的篇章。（中國教育報記者 徐德明 整理）
落實黨的教育方針 促進學生全面發展
重慶市育才中學校長 張和松
作為一所學校的教育管理者，我時刻在思考：辦什么教育、怎么辦教育、為誰辦教育的問題，這些問題的準確回答關系到一所學校的自我定位和發展。*同志在黨的十九大報告里明確指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的和接班人。”這使我們在進行學校定位和推動學校發展時有了根本的指引和路徑遵循。
首先，要辦人民滿意的教育。堅持以人民為中心的工作導向，教育發展的成果要惠及人民。教育管理者要努力提高學校的教育質量和水平，讓每一位孩子享有公平而優質的教育。
其次，要遵循教育規律。學校要堅持走內涵發展之路，既順應社會發展的趨勢，又遵循學生身心發展的規律。重慶育才中學作為人民教育家陶行知先生創辦的學校，一直秉承著“生活即教育、社會即學校、教學做合一”的教育理念，在教育實踐中把陶行知先生所倡導的培養學生的“生活力、自動力和創造力”與當前核心素養的要求結合起來，堅持走生活教育之路，走特色發展之路，走內涵發展之路，切實推進學校快速、健康、有序發展。
最后，要堅持以生為本，促進學生全面發展。教育肩負著培養德智體美全面發展的建設者和接班人的重大任務，必須始終堅持正確的政治方向，關心每一位學生，激勵廣大學生自覺把個人理想追求融入國家和民族的事業中。我校一直堅持“千教萬教教人求真、千學萬學學做真人”的“真人”教育方向，通過生活育德，落實立德樹人根本任務，促進學生全面發展。（中國教育報記者 柯進 整理）
不忘教育初心，方得源頭活水
成都市嬌子小學校長 蒲春燕
27年前，我抱著“看到孩子們燦爛的笑容、家長滿意的目光”的心愿走上了熱愛的教育崗位，一直以來，初心不忘。
10月18日，黨的“十九大”順利召開使中國成為了全球關注的焦點。*同志在報告中提出：“優先發展教育事業。”作為一個教育工作者，自己所熱愛、所從事的教育事業被黨和國家放在如此高的地位，我倍感振奮，受到極大的鼓舞。我知道我們的使命就是要用自己的實際行動倡導，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使潤物細無聲地浸潤學生的心田、轉化為日常行為。
作為一名小學校長，我們要通過專題研究、加強日常管理、進行人文關懷、健全培訓和評價機制等方式加強教師培訓，讓新教師盡快適應教學崗位，爭取在崗位上早出成績，盡快成熟，讓有經驗的教師充分發揮優勢，將自己多年的教育教學經驗形成獨特有效的教育模式，培養出更多優秀的學生和年輕教師，辦好人民滿意的教育。
報告中提到要“推動城鄉義務教育一體化發展”，我們要繼續深化與農村學校的聯系，“手拉手”，圍繞提高農村地區和少數民族地區教育質量這一核心大力開展專題討論和研究，讓民族地區和農村地區的教師們得到鍛煉和提高。（中國教育報記者 柯進 整理）
深耕教育教學，做好民族地區學生的引路人
四川省涼山民族中學教師 陳紹燕
我1994年從西南師范大學畢業后，在四川省涼山州民族中學任教至今。涼山是全國最大的彝族聚居區，是四川民族類別最多、少數民族人口最多的地區，也是全國脫貧攻堅的主戰場。在涼山工作的20多年里，我切身感受到了國家對民族地區教育發展的關注和支持。
四川省涼山州更是把教育發展作為區域脫貧攻堅的治本之策。現在，涼山州在全省率先實現了15年免費教育，大力發展了各級職業教育，還在全州鋪開“一村一幼”，每個村莊都有一個幼兒園，并配備兩名保教員。四川省提出的“保障每一個孩子受教育的權利，不讓一個學生因貧失學”，在涼山得到了生動體現。以涼山民族中學為例，每年的學生資助經費能達到1000余萬元。
隨著一項項政策的落實，涼山群眾的教育觀念也在慢慢發生變化。過去，當地老百姓認為教育就是能認字、能算數，學生上完小學便出去務工，當地控輟保學的壓力很大。現在，不僅家長大力支持學生上學，外出學生也大量回流。涼山民族中學現在已經發展成兩個校區，有學生5000余人。
“不忘初心，牢記使命”這八個字深深觸動了我，作為一名來自基層一線的黨代表，會前，我走訪了許多基層學校，發現優秀教師難留仍然是制約涼山教育發展的瓶頸，我也把這些基層的聲音帶到了會上。回到學校后，我也會發揮好黨代表的積極作用，宣傳好十九大會議精神，在平時工作中發揮黨員先鋒模范作用，深耕教育教學，做好民族地區學生的引路人。
