“我想搶一下話筒，把農(nóng)村寄宿制學(xué)校教師現(xiàn)在承擔(dān)的無(wú)限責(zé)任狀況說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)！”
在3月6日上午十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議湖南代表團(tuán)舉行的媒體開(kāi)放日活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，全國(guó)人大代表、湖南省吉首大學(xué)國(guó)際交流學(xué)院原院長(zhǎng)張?zhí)O英有些激動(dòng)地說(shuō)：“今年的政府工作報(bào)告提出要‘發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育’，關(guān)鍵靠什么？我覺(jué)得要靠廣大教師。可我們的農(nóng)村寄宿制學(xué)校教師承擔(dān)了大量本不該他們承擔(dān)的責(zé)任，身體透支嚴(yán)重！”
張?zhí)O英的話并非空穴來(lái)風(fēng)。去年全國(guó)兩會(huì)期間，一封信寄到了張?zhí)O英家。在信中，湖南省安化縣平口鎮(zhèn)完全小學(xué)特崗教師劉習(xí)聰反映稱，他所在的學(xué)校學(xué)生大多住在水庫(kù)附近，因水庫(kù)阻隔，學(xué)生多乘船上下學(xué)。他希望張?zhí)O英幫忙呼吁，國(guó)家應(yīng)參照校車的做法，在庫(kù)區(qū)、湖區(qū)等水網(wǎng)密集地區(qū)推行安全校船。
全國(guó)兩會(huì)閉幕回到家后，張?zhí)O英與劉習(xí)聰取得聯(lián)系。一來(lái)二去，兩人便成了忘年交。在微信上，兩人常常互相問(wèn)候。但張?zhí)O英發(fā)現(xiàn)，劉習(xí)聰回復(fù)微信的時(shí)間常常都是晚上9點(diǎn)把學(xué)生安頓睡了以后。“農(nóng)村寄宿制學(xué)校老師們笑稱自己是‘超人’‘萬(wàn)金油’，起早貪黑，每天工作超過(guò)10個(gè)小時(shí)，既當(dāng)教師，又當(dāng)父母、保姆，還要當(dāng)保安，甚至心理輔導(dǎo)師、營(yíng)養(yǎng)師等多項(xiàng)職責(zé)都是一肩挑。”張?zhí)O英說(shuō)。
“我們?cè)诤粲醢l(fā)展農(nóng)村教育的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注農(nóng)村教師們的生存狀態(tài)。”張?zhí)O英以劉習(xí)聰為例說(shuō)，劉習(xí)聰所帶的班有60多個(gè)孩子，絕大多數(shù)是父母外出打工、家里只有爺爺奶奶代為看管的農(nóng)村留守兒童。每個(gè)周末，學(xué)生上學(xué)和放學(xué)的交通方式很復(fù)雜，坐船、坐三輪車、騎自行車、步行的。每周放學(xué)，只有等到每個(gè)孩子安全到家，他才放心。
學(xué)生的安全和健康問(wèn)題，是寄宿制學(xué)校教師最擔(dān)心的事情。“以前，我也是常常擔(dān)心學(xué)生會(huì)出啥事，甚至睡覺(jué)睡到半夜突然想起哪個(gè)地方可能存在安全隱患，就會(huì)去看看。”從院長(zhǎng)位置剛剛卸任的張?zhí)O英深有感觸地說(shuō)，正因?yàn)橛羞@種親身體驗(yàn)，自己現(xiàn)在特別能理解農(nóng)村寄宿制學(xué)校教師的處境。
在大多數(shù)寄宿制學(xué)校，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，父母?jìng)儼押⒆铀偷綄W(xué)校后，就外出打工。平時(shí)，這些寄宿在學(xué)校的孩子只要頭疼腦熱，不論數(shù)九寒冬，還是深更半夜，教師都得馬上把學(xué)生送到醫(yī)院，還可能因此帶來(lái)意想不到的“麻煩”和額外負(fù)擔(dān)。
劉習(xí)聰由于平時(shí)經(jīng)常帶班里學(xué)生看病，為生病的孩子墊付醫(yī)藥費(fèi)，雖然每次金額不多，少的幾十、多則上百元，但一個(gè)學(xué)期累積下來(lái)，相當(dāng)于每年少拿了幾個(gè)月工資。雖然每學(xué)期都能見(jiàn)到學(xué)生父母一兩回，但每次見(jiàn)面，劉習(xí)聰總是不好意思主動(dòng)向家長(zhǎng)提醫(yī)藥費(fèi)的事。久而久之，這對(duì)于畢業(yè)7年尚未還清助學(xué)貸款的劉習(xí)聰來(lái)說(shuō)，是不小的負(fù)擔(dān)。
無(wú)奈之下，劉習(xí)聰想了個(gè)辦法。在新學(xué)期開(kāi)始的家長(zhǎng)會(huì)上，他向家長(zhǎng)提議，每個(gè)孩子每年預(yù)交100元作為應(yīng)急之用，年底時(shí)若沒(méi)用，就統(tǒng)一返還家長(zhǎng)。沒(méi)想到立即遭到家長(zhǎng)反對(duì)，并被家長(zhǎng)們以“亂收費(fèi)”為名告到了學(xué)校。
如果不是2015年下半年評(píng)上小教中級(jí)職稱，劉習(xí)聰每月的稅前工資恐怕還不到現(xiàn)在的2053元。而讓劉習(xí)聰感到最難受的是，他的幾個(gè)外出打工的表兄弟，現(xiàn)在每月都能掙七八千元，而且都回老家蓋了小洋樓。相反，在幾個(gè)表兄弟中，只有他這個(gè)上了大學(xué)的，生活最為窘迫。
“這個(gè)年輕教師常常跟我說(shuō)，自己對(duì)當(dāng)初回湖南老家任教的決定有點(diǎn)兒后悔。”據(jù)張?zhí)O英介紹，回湖南前，劉習(xí)聰就曾在貴州一所農(nóng)村小學(xué)從教。因?yàn)槟抢镉朽l(xiāng)村從教補(bǔ)貼，所以他原來(lái)同事的月工資都超過(guò)4000元。“不論自然條件，還是經(jīng)濟(jì)水平，其實(shí)劉習(xí)聰工作過(guò)的兩地都是貧困縣。不同的是，兩地享受不同政策”。
張?zhí)O英說(shuō)，劉習(xí)聰?shù)墓适虏⒎莻�(gè)案，它廣泛存在于中國(guó)農(nóng)村。一組公開(kāi)的數(shù)字顯示，在湖北一所農(nóng)村全寄宿制初級(jí)中學(xué)里，任課最多的教師每周24課時(shí)，平均每天4.8課時(shí)。一般來(lái)說(shuō)，備課需要的時(shí)間平均為每上一節(jié)課，備課1.5至2課時(shí)，批改作業(yè)每天1至2課時(shí)。教師平均每天用于教學(xué)的時(shí)間約8小時(shí)，多的達(dá)12小時(shí)。教師除了教學(xué)任務(wù)，還要承擔(dān)工勤人員工作，幾乎每天都是“三更睡，五更起”。
對(duì)此，張?zhí)O英建議，今后在農(nóng)村教師工資待遇方面，國(guó)家應(yīng)當(dāng)加大統(tǒng)籌力度，因地制宜，不搞一刀切，“就像種糧補(bǔ)貼一樣，不能讓種糧的和不種糧的，都可以領(lǐng)取補(bǔ)貼”。
“如何解決？”張?zhí)O英自問(wèn)自答地說(shuō)，“我認(rèn)為，‘十三五’期間，國(guó)家一定要科學(xué)規(guī)劃農(nóng)村教師編制，不能簡(jiǎn)單復(fù)制城市學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該考慮到農(nóng)村寄宿制學(xué)校、農(nóng)村校點(diǎn)分散等現(xiàn)實(shí)，按照學(xué)生數(shù)、班級(jí)數(shù)和科目數(shù)科學(xué)測(cè)算。” （中國(guó)教育報(bào)北京3月6日電 記者 柯進(jìn)）
