在北京市西直門，擁擠的城市街道，行人匆匆，車水馬龍，北交大幼兒園卻像一個童話世界矗立在高樓林立中。在六十多年的發展歷史中，北交大幼兒園不僅僅停留在服務大學、服務社區，滿足地區對普惠性優質幼教資源需求的發展階段，更針對“城市病”給孩子打造了一個富“氧”充足的童話世界。　

霧霾天怎樣玩出健康　

近年來，全國有數十個省份不斷被籠罩在霧霾之中。環境保護部門要求當空氣污染達到“橙色”預警時，幼兒園停止戶外運動，而《3-6歲兒童學習與發展指南》規定：每天要保證幼兒兩小時戶外活動時間。幼兒園如何應對霧霾天氣，才能讓幼兒在霧霾天也能玩得開心，玩出健康？　

北交大幼兒園找到了一個好辦法??把室內變成了游樂場。記者在采訪中看到，該園將活動室、陽臺、樓道、門廳等場所充分利用，根據場所提供適宜玩教具，將室外運動搬到室內。　

在走廊里，鞋柜被孩子們和教師挪出墻角，擺在過道中連成一字，擺成兩條長龍，這是做什么用呢？只見中班的小朋友分成兩隊，玩起了平衡接力跑。這一活動，可以鍛煉孩子們走跑跳的動作技能，發展平衡能力，鍛煉大肌肉。　

記者看到，教師們一物多用創新的諸多“玩具”??幼兒寢室中有序擺放的床鋪，可以開展適宜的平衡、手臂支撐等活動；運用班內的桌椅，可以開展平衡、鉆、爬、側滾等活動。　

園長王翠肖向記者介紹，室內運動中，教師們投放的玩具，有活動上肢的，也有活動腿部的；玩具、材料的投放講究層次性，滿足不同發展水平幼兒的需要；玩具、材料要有可變性及可探索性，盡可能做到一物多玩，以促進幼兒創造性思維的發展。經過幼兒園和教師的充分挖掘，原有玩教具重新煥發生命，有效解決了室內空間相對狹小，活動受限等問題。　

北交大幼兒園主樓彩繪一角。

喧囂城市中建童話世界　

北交大幼兒園除了綠化、美化校園，還用童話故事美化主樓，營造了一個充滿奇幻色彩的森林世界。　

采訪該幼兒園，給記者留下印象最深刻的就是幼兒園的教學樓內的設計與裝飾。一進教學樓，首先映入眼簾的就是精妙的彩繪，森林世界的主題彩繪將墻面、天棚、立柱、地面營造成渾然一體的大森林。墻與天棚的交界處，繪制了栩栩如生的鳥巢，仿佛伸手便可以觸摸到鳥蛋；立柱被畫成粗壯的大樹，盤根錯節，遒勁支天；太陽公公在天棚上笑瞇瞇地“照耀”大地。走到這個神奇的童話世界，記者不由得覺得自己仿佛也是這個森林里的一分子。王園長介紹：“幼兒年齡小，知識與切身經歷少，講一些空洞的、深奧的愛護大自然的道理，他們很難理解。我們利用幼兒身邊的環境，調動幼兒感官，讓他們愛上大自然，進而產生保護自然的內驅力。”　

“每年春秋，我們都創造條件，帶孩子去春游、秋游，讓幼兒親自看一看，聽一聽，聞一聞，投入到大自然的懷抱。”副園長崔雅樓向記者介紹。孩子們在幼兒園的帶領和保護下，盡情地在草地上游戲、玩耍，領略著大自然的美好風光，享受青青綠草帶來的清新空氣。郊游，不僅僅是玩耍，通過觀察和近距離地接觸，幼兒知道了美好的環境讓人感到舒服，加之教師進行適時地引導討論，激發了幼兒保護環境的意愿，知道保護環境是每個人的責任。　

已經畢業的牛牛在園三年受益良多，他的媽媽對記者說：“幼兒園老師一直在努力營造一個良好的氛圍，孩子們接觸的事物很系統、很豐富，春游、野外拓展等讓孩子充分體驗大自然，感知豐富多彩的世界。”　

讓孩子做童話世界的主人　

在采訪中，園長王翠肖向記者介紹，幼兒園將“一切為孩子”分解到每一項工作的具體行為中，一直探索讓教育理念萌發新的生機，尋找幼兒生活各環節的教育意義，挖掘教育元素，豐富幼兒生活經驗，讓幼兒成為生活的主人，成為教育的主體。　

記者來園采訪的兩天，總能看到孩子們像個小大人似的忙乎著自己、服務著別人：飯前擦桌子、飯后整理餐具，游戲前后擺玩具、整理玩具……在幼兒的游戲活動中，出現爭搶、碰撞、矛盾的時候，更能看出孩子自主發展的程度。記者看到遇到矛盾時，幼兒會自主進行解決，教師會默默關注，自己解決不了的時候，孩子們才會求助教師幫忙分析解決。教師幫助他們分析，讓幼兒學會換位思考，學會謙讓、協商，心中有他人。　

王園長說：“促進幼兒素質的全面提高，堅持‘人人是主角，個個有發展’，只有關心教育過程中的每一個生命，讓幼兒試著自主應對和解決生活中遇到的難題，才能讓每一個孩子真正獲得發展。”　

在遵循一切為了孩子的理念中開展實踐研究，北交大幼兒園在真實、開放、生活化的實踐中努力給孩子們營造了一個屬于他們的童真世界，給幼兒帶來一生受用的良好品質與能力。（記者 常晶）