引導語：“國培”無論是理論上的，還是教學實踐中的經驗，都會讓老師們都得到了有效的提升。下面是我的國培主題征文，歡迎大家閱讀。
【我的國培主題征文一】
那是2010年的暑假??一個炎熱而又風雨多變的假期，我和許多懷揣教育夢想的教師一齊帶著真誠，帶著執(zhí)著，加入了國培學習的隊伍。初識“國培”，我便有一種“久旱逢甘霖，他鄉(xiāng)遇故知”的喜悅，有一種“讀了萬卷書，行了萬里路”的提升，有一種相識恨晚的感慨，在心中久久的徘徊。
還記得參與“國培”，我與專家教授，與老師們在學習中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長。雖然僅僅是一個星期的時間，但卻是促進我成長的一個歷程，因為國培，是帶著國家對教育寄予的一份深刻的初衷，在廣大的教育專家及團隊的辛勤策劃與細致周密的安排下，終于融入到了我們這些最最平凡的教育一線的老師的生活中。
教育，維系著一個國家，一個民族的興衰。國培，正是本著這樣的目標，于龐大而又不失精細的層層遞進的學習階梯中，做到了“潤物細無聲”的境界。教師自身的素質，又是提高全民素質的關鍵。所以，我們責無旁貸地應該系統(tǒng)全面而又深入地在國培學習中，有所收獲，有所成長，有所提高，這樣才能不負國培的初衷。一份深深的責任感，讓我感受到了提高自身業(yè)務能力的迫切性與必要性。
在那段緊張而又充實的日子里，我不僅是看案例視頻，聽專家的精彩點評，還經常去學習同行的經驗。訪問班級，研修日志，思考案例，這里走走，那里訪訪，許多知識真是“踏破鐵鞋無覓處，
得來全不費工夫”!是啊，“國培”培育了我，更讓我知道怎樣去培養(yǎng)我們的學生??國家的未來。我們在為國家的下一代努力，我們在為中國的未來而拼搏。
“國培”極大地豐富了我們的視野，無論是理論上的，還是教學實踐中的經驗，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學，才能有效地提高學生的身體素質，只有堅持不懈努力，才能在教學中實踐中提煉出更多、更好的適應學生的教學方法。
無疑，我們農村的基礎教育是薄弱的。農村孩子多數不愛讀書，甚至多數孩子根本沒有書讀。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學而無所作為的借口。相反，作為農村教師更應該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學，主動積極地進行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學中發(fā)揮自己的專長，讓更多的學生從中有所收獲。
現在國家的政策好了，鼓勵我們農村的教育向更文明的方向發(fā)展，支持我們農村的教育投入，能為我們農村教育想到的，都想到了。包括這次國培項目的全面啟動與運行。這其間，滲透了多少策劃人的辛勞與執(zhí)著，可想而知。為了讓農村的教育更好更快地發(fā)展起來，國家在培養(yǎng)農村教師方面投入很大精力與支出。作為一名農村的小學教師，這份濃濃的感恩，始終環(huán)繞在胸。我唯一能做到的就是，不負“國培”的初衷，努力鉆研教育教學理論，將它們用于自己的教學實踐，讓自己的教學技能有所增長，讓自己的教育視野更加開闊，讓自己的學生能夠享受到更趨完美的教育。這會是我今后在教學中始終追求不變的目標。
是的，一切為了學生，一切為了國家與民族的希望。教師，一度被贊譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”;老師，又被榮稱為“人類靈魂的工程師”。作為一名老師，我從內心深處都有一種深深的職業(yè)榮耀感，就是懷著這樣一份厚重而又甜蜜的虔誠，一份對美好人生的執(zhí)著追求，我在國培中，品咽了所有的辛苦與感動，擦亮了重新審視教育的眼睛，也堅定了我繼續(xù)在教育之路上不斷奮進的腳步!
感謝國培，不但賜予我們優(yōu)秀的精神食糧，也洗滌了我們的教育心靈，提升了我們的教育品味!時過境遷，回首國培，心中涌動的是一份不可言傳的溫暖。
【我的國培主題征文二】
今年，我非常幸運地參加了“國培”教師培訓，在培訓學習期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
“國培計劃”不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。
“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質教育奠定了基礎，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學內涵。
“國培”學習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
“刀不磨要生銹，人不學要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人。總之，在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力學習不斷充電，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
