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為規范課堂教學，提高課堂教學質量，特提出如下要求：

一、授課計劃編寫規范

1、授課計劃應依據課程教學大綱和教學任務編定；

2、填寫授課計劃的基本要求是：表頭填寫齊全；講授內容原則上以兩學時為單位填寫；實驗、實踐環節寫出課題名稱或實踐教學主要內容，實踐性作業需寫出主要實踐內容及要求。授課計劃需經系主任審閱簽字，并于開學后一周內交教務處。

二、教案編寫規范

1、案頭填寫齊全；

2、教師備課做到“六備”：即備大綱、備教材、備學生、備教法、備語言、備板書；

3、教學環節（復習提問、教學內容、教學目的、教學要求、教學重點與難點、課堂小結、布置作業）基本完整；

4、精心設計教學程序，層次分明，教學手段先進，教法得當；

5、書寫認真、整潔，圖表清晰；

6、每學期開課前要準備出三周以上的教案；青年教師要準備出一半以上的教案。

三、備課要求

1、要深入研究教材，“吃透”教材，同時要廣泛閱讀相關資料，不斷豐富、充實和更新教學內容；

2、要深入研究整個專業的教學體系，要清楚所任學科在整個教學體系中的地位，以及與前修學科、并行學科和后續學科的關系，要清楚所任學科的教學目的，即與學生基本素質、基本能力培養的緊密關系；要清楚該門學科要達到的基本教學要求。

3、要深入研究學生。要了解班內學生的基本構成（對口升學、五年制、普招、降分補錄），要了解學生的知識基礎、學習習慣和接受能力及其差別，要了解學生對前修學科的掌握程度。

四、課堂教學規范

（一）教學內容與教法

1．內容安排得當

要根據教學大綱要求和學生的接受能力，妥善安排每一節課的教學內容；要注意每次課內容的完整性；要把握好本門課程中最基本、最重要、最核心的內容；對知識的傳授要正確，要根據學科的發展不斷充實新的內容，從而保證教學內容的先進性；要注重理論聯系實際。

2．概念的表述要準確，對知識的講解要清楚、明白；

3．要突出重點、講清難點；

4．講課要做到脈絡清晰，層次分明，教學內容和層次的轉換要有明顯的過渡，教學步驟要完整；

5．要重視導入語的設計，導入語設計要力求精煉、新穎、有吸引力；導課的形式可采用設問式、歸納式、興趣式、聯想式、漫畫式等。

6．要講究教學藝術，教學方法要靈活。要根據課程內容和學生特點，采用不同的教學方法和手段，要注意啟發式教學，啟發學生積極思維，要注重指導學生掌握自學的方法，讓學生成為學習的主體，促進學生學習能力的提高；要培養學生終身學習的基本素質和能力。

基本教學方法有：講授法，談話法，討論法，自學輔導法，案例教學法，情境教學法，實訓作業法等等。

（二）教學基本功要求

1．講??語言表達

講普通話，吐字清晰，用語妥貼準確。

2．寫??板書

整體布局合理，整齊美觀；內容簡明扼要，無錯別字；字體以楷書為主，筆劃清楚。

3．態??教態

衣著整齊，氣質典雅；舉止端莊，自然大方。

（三）課堂組織與管理

1．課前有考勤，有內容提要；

2．對學生既要關心愛護，又要嚴格要求，注重課堂秩序管理和課堂氣氛營造，使學生在專注、求索、嚴肅、活潑的氛圍中學習。

五、作業批改規范

1．精選作業，做到精、巧、活；作業要有明確的目的性和針對性；要能夠通過作業練習，讓學生掌握基本知識、基本原理，同時培養學生綜合運用知識的能力，訓練思維，增進智能；

2．批改認真、細致，有分數等級，有糾錯性批改，有指導性批語，有批改日期（年月日），有作業講評；有作業批改紀錄。

3．作業量適當，難易適度，批改及時，每次作業批改量符合要求（一個班全批全改，兩個班批二分之一，三個班批三分之一，四個班批四分之一）；

4．對學生的作業書寫要有明確的規范化要求，讓學生掌握正確的書寫格式；要嚴格要求學生，督促學生按時按量完成作業。

5．對學生作業中出現的典型錯誤要在下一次上課時予以分析、更正。

六、輔導答疑規范

1．上每一次課時，應告知學生課程輔導時間、地點，并按時輔導；

2．周學時小于6的課程每周輔導1次，周學時6以上的課程每周輔導2次；

3．輔導老師對學生要一視同仁，做到熱心、耐心，態度和藹可親；

4．采取集中與個別相結合的輔導方式，注重因材施教，啟發思路，指導學習方法