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德州市教育概況

負責全市普通高較、成人高校、普通中等專業學校、研究生招生的報名、考試、公布考生成績等工作；負責全市高等教育自學考試的報名、考試、組建考生檔案、監督社會助學、發行教材等工作；負責招生考試政策法規的宣傳，接待和處理人民群眾來信來訪，查處違紀作弊事件等工作；負責普通高中畢業會考工作。

　為落實《山東省教育廳關于印發<山東省學校藝術教育普及計劃>的通知》要求，開闊美術教師的視野，提高他們的專業創作和教學水平， 5月6~13日，德州市教科院組織了第三屆中小學美術骨干教師專業技能培訓活動。本次活動共有全市高中、初中、小學及部分縣市區美術教研員在內的60余名美術骨干教師參加。
本次活動分為專家講座、專業技能示范講解與訓練、交流研討、考核點評等四個環節。
本次活動邀請了山東省美術教研員肖鋼、德州市美術家協會主席吳山石和德州市美術家協會常務副主席張弘三位老師作為指導教師。三位專家老師示范講解精彩到位，評價點撥高屋建瓴，全體參訓學員求知若渴，整個活動緊張而充實。
5月8日下午，肖鋼老師做了《學科核心素養統領下的美術教學》和《山東省中小學藝術素質測評美術學業指標解讀》兩個專題講座。
肖老師的《學科核心素養統領下的美術教學》專題講座共分素養提出的背景及功能、美術學科核心素養、美術教師學會關注課堂、課堂教學的方法與理念和課堂教學智慧五部分內容。

肖老師首先結合自身的工作經驗用生動有趣的語言給我們闡釋了怎樣理解美術老師的實際內涵以及我們要做怎樣的美術老師。他強調，美術專業技能是我們美術老師的立身之本，我們的美術課堂教學要充分體現學科特點，要善于從生活中去發現美、表現美；肖老師曾經在十余年的一線教學中取得過輝煌的教學成績，在講座中向我們展示了他發明的2a法人物速寫教學技巧，令參訓教師大開眼界。
肖老師又結合大量的教學實例給我們詳細解讀了美術學科五大核心素養，其中，圖像識讀和美術表現是美術學科的基本素養，審美判斷是每個人都應具備的能力，創意實踐強調要把構思變成實踐方法，文化理解主要是引導學生要注重繼承與弘揚中國優秀傳統文化。美術學科核心素養的落地途徑為：學科核心素養??課堂教學實踐??教師教學行為。
肖老師在講座中還給我們講述了好課的四項標準：
1.舉重若輕：反映了教師在課堂教學中“游刃有余、輕松應對”的風采，這樣的教師給我們總有一種“不甚用力而力透十分”的感覺。內在表現則反映了教師在備課環節工作是否做得充分。充分的備課工作包含了對教材資源的整理、篩選，對學情的了解與把握，對教學內容的組織與建構，對教學方法的運用與設計。因此說，充分的準備是課堂教學的關鍵。
2.言簡意賅：對課堂教學主導而言，教師要善于抓關鍵知識點的梳理、課程結構的設計、教學環節的安排，同時以問題設計、任務驅動、評價反饋幫助學生學習，為學生創造主動發現、參與、表達、思考的環境與空間；對課堂學習主體而言，學生通過習得的方法進行遷移與應用，在課程學習中使觀察、分析、描述、創作、表達、評價的能力得到提高。
3.化繁為簡：是指教師首先要善于尋找課程教學的主干，圍繞主干設計分支，然后選擇教學資源與素材，使課程教學體現嚴謹的邏輯性和整體性。美術課堂教學不是知識的堆砌，不是對教材內容不加選擇的使用，提倡減法，就是減去累贅，減去干擾項，使課堂教學簡明、清晰、統一。
4.行云流水：吸引學生的課堂永遠是充滿魅力的課堂，吸引學生的老師永遠是充滿魅力的老師。教師素質體現在學習的態度、知識的儲備、活躍的思維、敏銳地頭腦、教育的情懷。三尺講臺上教師的表現反映的就是教師背后的努力與追求，所以，“行云流水”、“如沐春風”是我們對好教師、好課的由衷評價。
肖老師在今后的教學方面向與會老師提出了指導性建議，他認為老師們應認真研讀美術學科核心素養，努力探索美術教育教學方法并付諸于課堂教學中，鼓勵老師們要像大師一樣思考，像大師一樣工作，爭取做智慧型老師、專家型老師。
肖鋼老師又從美術學業指標內容設計介紹、美術素養測評的意義與原則、測評應關注課堂學習和課程學習的結果和學科性測評（學業指標）應體現學科性等四個方面做了關于《山東省中小學藝術素質測評美術學業指標解讀》的專題講座。
本次活動的另一項主要內容就是專業技能培訓，吳山石和張弘兩位指導老師在各自的專業領域有著非常高的威望，吳老師的國畫山水、張老師的國畫人物及水彩畫在全省乃至全國都有著很大的影響力。兩位指導老師不計酬勞、不辭辛苦，白天寫生時親自示范講解，又利用晚上的時間做了切合實際、內容詳實的精彩點評，受到教師們的熱烈歡迎。
在兩位專家的指導下，全體參訓教師珍惜機會、克服困難、齊心協力、團結一致，嚴格按照事先的安排展開活動。白天充分利用時間外出寫生，或揮毫潑墨或涂抹油彩或速寫小景或用鏡頭擷英。晚餐后按時參加專家講評，無一缺席，期間或聽或記，投入之態令人敬佩。學員們認真學習、主動求教，積極進行寫生創作，創作作品多達七百余幅。有油畫、國畫、速寫、水粉、水彩、丙烯等，作品內容豐富多樣，表現形式新穎別致。
5月11日晚上，由指導教師、教研員和班長組成的評審團隊對每位參訓老師的寫生作品進行了認真、嚴格的考核，共分為優秀、合格和不合格三個檔次，考核結束后每位老師交送一幅寫生作品至市教科院保存。
本次培訓活動，為中小學美術教師搭建了相互交流、溝通的平臺，開闊了教師視野，提高了寫生技能技巧，豐富了美術教學中觀察、思考、鑒賞自然美的經驗，提升了我市藝術教育教學質量。