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永順一中 向海明霞

一、檢測基本情況

本次文綜檢測政治范圍為政治常識和經濟常識、哲學常識所有內容，滿分為100分。

我校參考人數308人，最高分為８９分，最低分為8分，平均得分為61.56分，優秀率為4.87％；及格率為64.61％。分數段分布：80?89分有15人；70?79分有93人；60?69分有91人;60分以下有109人。

二、試卷結構分析

1、題型為選擇題和問答題，其中選擇題共１２小題，共４８分；問答題兩大題６小問，共５２分。

2、考試內容為三大部分：經濟常識內容３７分，哲學常識內容３６分，政治常識內容２７分。

3、抽樣調查（１００人）

（1）選擇題得分不高。選擇題總分４８分，４０分以上者２１人，３０分以下者２７人，３０－３９分之間５２人，選擇題錯誤較多的是以下幾個題：第２５題，７８人做錯；第３１題，６２人做錯；第３５題４８人做錯；第２６題、３３題各有３０人做錯。原因是基礎知識不牢，對題目理解不透。

（2）問答題得分偏低。１９人得分在４０?４５分之間，３０人在３０?３９之間，５１人在３０分以下。

三、試卷總體評價

1、本套文綜試卷政治部分把握了2008年高考命題方向和趨勢，注重對主干知識的考查，較突出地考查了學生的識記、分析、綜合運用能力，對引導學生注重教材起到很好地導向作用。

２、本套試卷有一定的原創題，選材廣泛、命題新穎，材料以近期的時事熱點和社會生活實際為背景，如物價上漲問題，嫦娥一號，首次全國道德模范評選活動，國務院機構改革，北京奧運會，全球氣候變暖等，把教材主干知識和當前熱點相結合，既兼顧了知識的全面性，又要注意了層次的要求。

３、重視思維方法，突出綜合能力。試題從多角度、多層次考查了學生獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、正確使用學科術語論證和探討問題的綜合能力。

４、試卷也有不足之處：如材料題39題（１）答案“依法治國”在選擇題32題的選項中可以找出；內容豐富但形式單一，材料幾乎全部以文字形式出現，沒有圖表、漫畫、名人名言古詩詞等形式；選擇題24－27題都涉及物價問題，應有背景材料，否則缺少專題式選擇題。綜觀近幾年高考，多項組合型選擇題依然是重點考查形式，并有增多趨勢。在2007年全國卷（I）試題選擇題部分12個選擇題中就有9個是多項組合型選擇題，而本套試卷只有４個，似乎略顯少。

但瑕不掩玉，該試題較規范、科學、嚴謹，難度適中，重點突出，知識覆蓋面廣，重視對基礎主干知識的考查；注重立意、情境、設問、答案的內在聯系，強化對獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題能力的考查；堅持以問題為中心的考查方式，凸顯社會熱點，情境新穎；試卷具有較濃厚的人文色彩，學科內及學科間融合自然。不失為一份質量較高的檢測試卷！

四、檢測結果分析

從考查的結果分析，本套試卷能較好地反映出學生的知識結構存在的問題，區分度好，達到了檢測的目的。通過檢測反映出學生的問題主要有：

1、選擇題失分嚴重，主要是由于不少學生基礎知識掌握欠牢固，基本概念、基本原理落實不夠，一些看似簡單的東西，反而失分嚴重。例如２４題中“工資提高帶來物價上漲”弄不明白“工資提高”意味“需求”增加；２６題只要把握發展的實質，“發展是前進、上升、進步的運動變化”就可以輕而易舉排除③發展具有漸進性，因為題干表明的不是發展而是倒退；33題只要掌握人大代表的產生方式有直接或間接兩種就可排除②選出正確答案A；３５題對當今世界兩大主題的本質與外在表現弄不清楚等等。

2、主觀題失分較多，主要在于：審題不準，找不到問題的關鍵所在。例如３９題（1）問，試題要求從政治常識回答北京市政府應如何保護非物質文化遺產，有的答黨、答公民應怎樣去做。不但政治角度，而且還從經濟角度談，哲學角度去談。雖然花費了不少精力，卻吃力不討好。４０題（７）要求結合材料五從經濟學角度我國如何處理經濟發展與氣候變化之間的關系？有的同樣答公民應怎樣去做。其實，在解答主觀題中，只要考生看懂了材料，明確了問題的指向，基礎知識扎實，解題就能順理成章。一些學生失分，就在于沒有認真閱讀材料，明確試題指向。在解答問題的過程中，要知道材料里面隱含了所有的有效信息，多余的，會干擾主題的文字都會是被刪除的。不善于從材料中提取有效信息，不善于把觀點與材料有機結合。知識整合能力不強，缺乏整體思路，回答問題層次不清，要點不全，術語表達能力差。

3、分析問題和解決問題的能力較差。試題雖然以考基礎知識為主，但是要把所學的知識和材料中出現的問題聯系起來，實現從理論到實踐，從抽向到具體的轉化，就需要一定的理解、分析和解決問題的能力。

４、學生的書寫潦草，語言不規范，尤其是不會正確使用學科的語言；學生回答問題缺乏起碼的邏輯思維能力，條理不清、邏輯混亂；學生的思維展不開，看問題狹窄，攻其一點，不及其余，用功多，得分少；有的學生速度慢，一些題完全留白。

五、對教學方面的建議

１、狠抓基礎，根據考試大綱、教學大綱及教材要求學生加強對教材基礎主干知識的梳理、識記和理解，扎扎實實打好基礎。要嚴格要求學生，該記的內容一定要記，模糊的內容一定要清楚，只能背條條的學生，一定要要求他們能基本上做到能靈活應用；要加大同類知識的比較，在知識整合上多下功夫，形成知識的系統化、網絡化。

２、復習要重視近幾年來的常考點，要結合近幾年來的高考題對有關內容進行解讀、練習和檢測。教學中要結合熱點問題、要貼近社會生活、尤其是社會焦點問題和學生生活中出現的問題。堅持理論聯系實際的原則，課堂內容要聯系熱點、關注社會、貼近學生。要充分發揮學生在學習中的主體作用，多給學生提供思考、說話、討論的時間和空間。要使整個課堂出現教師會導，學生會學，教學相長的良好局面。

３、要盡可能的做到精講、精練、精評，既要重視過程，更要結果加強對主觀題的答題訓練，既要重視解題方法，又要培養理解能力；既要關心國內外重大時政，又要深入思考其中蘊含的政治學科的基本道理，將時政熱點與課本知識很好地結合起來。