河南師范大學教務管理系統,資訊(一)

河南師范大學教務管理系統入口：http://210.42.255.124/jwweb/

河南師范大學教務管理系統,資訊(二)

河南師范大學2014級本科生修讀雙學位教育專業附件

附件1：

河南師范大學本科專業設置一覽表

附件2：

河南師范大學

附件3：

河南師范大學普通全日制本科生修讀雙學位專業報名表

2、此表一式兩份，雙學位教育專業所屬學院和教務處各存一份。

附件4：

河南師范大學學生申請雙學位專業基本信息匯總表

填表人： 復核人：

附件5：

河南師范大學學生申請第二專業基本信息匯總表

填表人： 復核人：

河南師范大學教務管理系統,資訊(三)

河南師范大學學分制實施方案

關于印發《河南師范大學

關于改進和完善學分制的實施意見（試行）》的通知

校內各有關單位：

《河南師范大學關于改進和完善學分制的實施意見（試行）》已經學校研究通過，現印發給你們，請認真貫徹執行。

此通知

附件：《河南師范大學關于改進和完善學分制的實施意見（試行）》

河南師范大學關于改進和完善學分制的實施意見

（試行）

為了主動適應21世紀科技、經濟、教育、文化發展的需要，總結我校自1997年實施學年學分制以來取得的成功經驗，進一步深化本科教育教學改革，不斷探索并完善本科人才培養體系，建立更加有利于因材施教，充分發揮師生積極性、主動性及創新性的優秀人才培養的靈活機制，根據學校本科教學改革的總體思路和人才培養目標，特制定本實施意見。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以因材施教、注重學生個性發展為原則，以培養21世紀高素質、復合型、富有創造精神和實踐能力的高級專門人才為宗旨，充分利用學校較為齊全的學科門類，挖掘教學資源，并進一步深化教學內容和課程體系的改革，建立開放、靈活并相對穩定、科學規范的教學教務管理機制。按照“總體規劃、分步實施、挖掘資源、平穩過渡”的基本原則分階段逐步落實。

充分借鑒國內外有關高校教學管理經驗，總結現有學分制改革新政策及新方案【全文】并進一步加以完善，建立符合河南省學分制管理規定，適應河南師范大學校情的教學管理制度。其主要特色在于：堅持 “以人為本”和“以學生全面發展為目標”的科學發展觀，貫徹“因材施教、模式導向，發展能力、拓展素質，加強基礎、注重創新，開放靈活、拓寬面向”的教學改革思路，實施前期按學科門類打通培養，后期進行寬口徑專業教育，并與研究生階段的課程相銜接，實施主修專業與第二專業貫通培養，促進我校的本科教學質量和教學管理水平再上新臺階。

二、培養方案

本科教育階段實行主修專業與第二專業并行修讀和開放式貫通培養，即本科學生可根據自身發展的需要，在修讀第一專業的同時，兼修第二專業。第一專業計劃設置，硬性開設；第二專業計劃設置，彈性開設。全校所設本科專業原則上都可作為第二專業供學生修讀，具體專業及指導性教學計劃由院（系）確定并制訂。考慮到目前教學資源的限制，學校將逐步開放第二專業；學有余力的優秀學生可優先申請修讀第二專業。學生一般可從第二學年起開始修讀第二專業，修讀過程中可放棄修讀。其他規定見《河南師范大學本科生修讀第二專業管理辦法》。

學生申請第二學士學位，必須在修滿規定學分后，由本人申請，經第二專業所在院系審核，報教務處批準。

三、教學計劃

教學計劃是實施學分制的指導性文件，是指導學生選課的主要依據。