在寒假里，我觀看了《山東省首屆青少年經典誦讀電視大賽》從中讓我學到了許多，讓我受益匪淺。下面是小編為您收集整理的2017國學小名士節目觀后感，歡迎閱讀!

2017國學小名士節目觀后感(一)

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！痹谖覀冊催h流長的華夏五千年歷史長河中，傳統文化猶如一顆璀璨的星辰熠熠生輝。

作為一名五年級的小學生，對于經典詩文的認識大多來源于課本上的學習和老師的講解，初次接觸的時候甚至感覺枯燥無味，不知所云。但自從觀看了“國學小名士”電視大賽之后，我卻對古典詩文產生了濃厚的興趣。

“國學小名士”改變了呆板的學習形式，寓學于樂，以游戲比賽的形式讓學習變得活潑生動，引人入勝。通過“我愛記詩詞”、“名家對對碰”、“美德大考驗”等關卡考驗選手對中國古典傳統文化的記憶、理解以及感悟。觀看時，我會因為小選手一時答不出來而著急，會因為倒計時五秒開始而緊張不已，會因為小選手在最后關頭的急中生智而歡呼雀躍……

通過對古詩文的學習，我知道了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的毅力;了解了“學而不思則罔，思而不學則殆”的方法;明白了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理;感悟了“三人行必有我師焉，擇其善者而從之”的謙遜。

古典詩文的魅力是無窮的，它可以寫景抒情，可以講述道理，可以記錄事件，也可以感悟人生等等。而在眾多接觸到的詩文中，我最喜歡的還是是三國時期曹操的《觀滄�！罚�

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中;

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

這首詩通篇寫景，寫出了一種大氣磅礴，寫出了一種氣勢洶涌。通過寫滄海、寫山水、寫百草、寫秋風、寫日月、寫星辰，在人們面前勾勒出一幅幅美麗的畫卷，讀來朗朗上口，讓人回味無窮。

“誦讀經典，傳承美德。知行合一，學以致用�！痹谶@個生活快節奏的時代，唯有中華傳統文化是亙古不變，值得一代代傳承發揚的。讓我們共同誦讀經典美文，傳承華夏文明，不斷用文化充實自我，用美德提升自我，用讀到的知識實踐到生活中的點點滴滴，努力做一名新世紀合格的接班人!

2017國學小名士節目觀后感(二)

最近,我在電視上看完了這一期的《國學小名士》,選手們有的緊張,有的放松,有的焦慮,有的無憂。在“我愛記詩詞”、“名家對對碰”、“美德大考驗”這三關中,我認為“美德大考驗”是最難的�？简炦x手是否能傳承中國古典傳統文化的道德與品質。在選手們的身上,他們拼搏的精神是值得我們學習的。例如,在一次“名家對對碰”中,大家毫不相讓,紛紛選擇分值最高的“李白”。

有一些選手反應比較慢一些,卻能在關鍵的五秒鐘倒計時的時候急中生智,化險為夷。

當然了,在這種高手云集的地方也不缺?人?事。

有一位大哥哥,口才很好,話也很多,見解更是獨特。據他的同學說有一次老師說全班每一個同學都得準備一份ppt(多媒體課件),上課的時候每一個同學都得展示,結果他因為有事沒有做完ppt,上課的時候就很緊張;等到該他展示的時候,他站起來,并沒有說:“老師,我沒做完�！倍钦f:“在我之前展示的那位同學,我可以問你幾個問題嗎?”那位同學的回答是:“當然可以。”于是“一個、兩個、三個......一連問了三十多個,還沒等他問完,就已經下課了,嘻嘻......

國學小名士告訴我要多積累傳統文化,并且知行合一,學以致用!

2017國學小名士節目觀后感(三)

今天，我看過《經典朗讀大賽》后，發現，好多的國學，在我的眼里，都是一片模糊、朦朧，即使我學過的國學，他的廬山真面目，由于我身在此山中，所以依然看不全，看不透。

《“國學小名士”經典朗誦大賽》里的人主要包含中學生，他們的國學積累出乎了我的意料。我熟悉的，我不熟的，甚至還有生僻的居然都會。真可謂是無事不知啊。這讓我體會到了他們積累國學的多少，他們不只是會背古文，還理解國學。

國學，是一個在漸漸消亡的一門知識，從過去的家喻戶曉，到現在的沒人知道多少。國學中的意義也被人更改，就比如說，有的人看《孫子兵法》，卻利用《孫子兵法》想怎么讓自己升職。國學現在就像天邊的彩霞，看上去美好，可是卻轉瞬即逝;又像地上的花朵，聞著香氣撲鼻，可有怎么樣?依然隨時會凋謝、枯萎。但是如果想挽救國學，傳承國學，那只有讓陽光不再溜走，讓花兒分撒種子，這樣，重拾遺棄的明珠，才能挽救國學，讓國學繼續傳承下去。

現在的國學，只有往下傳承，中國的傳統文化才能發展下去，可是光背是沒有用的，國學，是靠做到的，國學是什么，是中華民族的道德品行。

但是，如今，人們為什么學國學呢，我猜，可能是為了傳承國學、為了完善自己的品行而學國學，但是真正這樣想的人又會有多少呢?我們也不知道，我們少年，就只能擔任起傳承國學的事，讓國學不再像小花、彩霞，而讓他像咬定青山不放松的竹子一樣，扎根在我們炎黃子孫的心中